頭を使うことが楽しく思えてきた

   ＳＥＧ冬期講習Ｃ3ターム（12/15～19）アンケートからです。 　

   高1男子Ｉ君とＪ君です。

   まずは、Ｉ君から。

　　           ■やったことのないものばかりで、脳の、普段使っていない部分が使われているような気がした。また、集中している、という状態を久々に感じた。授業を受けていくたびに各トレーニングの効果が上がっていくのが面白かった。毎授業終えるたびに、疲れと達成感があった。受講してよかったと思う。
　
　        　「Ｉ君の最終5回目の主なスコア」 数字ランダム26・27・32 数字ＢＰ15ー1（1分）23ー2（2分） 漢数字一行三→616、一→344、九→121 たて一行49・58　ロジカルテストＣ 8/12・15/16 スピードボード5×5 19/24・18/19　イメージ記憶11/40（45秒）、32/40（45秒） 倍速読書6,650字/分・理解度Ａ－　―Ｔ高　高1男子―

　以下は、Ｉ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1.  1,385字Ａ－  「やったことがない作業ばかりだった。まだ読むのが速くなったような気がしないけど、目標の値は大きすぎるような気がする」
　2.  3,600字Ｂ＋ 「小説はおおまかな流れは分かったがもっとじっくり読んでみたかった。明日が楽しみです」
　3.11,200字Ｂ　  「集中しているときはなかなか気持ちがよかった」
　4.  3,500字Ａ－ 「本はなかなか面白いと思う。明日は遅れないようにします」
　5.  6,650字Ａ－ 「本が全て読めなかったのは残念」

　Ｉ君の効果的トレーニングは、スピードチェック。理由は「ものすごく集中できた。プリントだけに集中しているときはとても気持ちがよく、終わった後は、達成感がすごくあったから」。

　Ｉ君のスピードチェックの全スコアです。

　最初の4日間は漢字タイプで、最終日は目先を変えて別タイプです。

　１．28・33・34・35（1分） 2．37（1分）40（57秒） 3．38（1分）40（59秒）4．38（1分）40（58秒） 5．33・39（1分）

　イメージボードも16問全問正解。

　「目標の値は大きすぎるような気がする」と、自分でブレーキをかけなければ、もっともっと上がったＩ君でした。





　  次は、Ｊ君です。
　
　           ■実際に受講してみて思ったのは、自分がいかに日々の生活で頭をつかっていなかったか、というのが一番でした。訓練をやっていく中で、日々の何気ない所にまで頭を使ったりするようになり、次第に頭を使っているのが自覚できるようになって頭を使うことが楽しく思えてきた。今回はこの5日間だけ集中的に頭を使っただけで終わってしまったが、今後もこのようなトレーニングを続けて行きたいと思った。

　　     「Ｊ君の最終5回目の主なスコア」 数字ランダム33・27・36 数字ＢＰ13ー1（1分）23ー2（2分） 漢数字一行三→864、一→702、九→85 たて一行42・45　ロジカルテストＣ 11/15・20/20 スピードボード5×5 14/16・15/15 イメージ記憶7/40（2分）、16/40（1分30秒） 倍速読書9,800字/分・理解度Ａ　―Ｋ高　高1男子―

　以下は、Ｊ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1.  2,250字Ａ－  「漢数字一行だけ何故かできた。あと、本はもう少し速く読めそうな気がした」
　2.  6,000字Ａ－　「本がおもしろかった。腹が減った」
　3.11,900字Ａ－  「ランダムシートが昨日より出来た。本をもう少し読みたかった」
　4.10,500字Ａ－　「なんだか縦の動きについていけない気がした」
　5.  9,800字Ａ　　「たてサッケイドとスピードチェックをもっとやりたかった」

　Ｊ君の効果的トレーニングは、イメージボード。理由は「やっていく中で、イメージが明確になるのが分かったから」。

　●△△◎・◎◎◎◎・◎◎●◎・◎●◎◎

　2日目からのイメージボードの結果です。

　ヒントが出たあとの3日目からは、8割以上の正解率です

　Ｊ君は、きのうクリエイトに入会してくれました

　「今後もこのようなトレーニングを続けて行きたいと思った」を、早速実行してくれました。


　ＳＥＧで5日間受講し、すぐに追いかけてきて最低50回（ＳＥＧ「速読」レッスン時間なら25回）のレッスンを受けるルートが最強です。

　中3生～高2生がダイレクトにクリエイトに体験を受けにくると、まずＳＥＧ「速読による能力訓練」をすすめているぐらいです。

　受験ばかりでなく、30代・40代と盛りの時期に、大きく力を発揮するプログラムになっていますから　　　真




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