こどもが幼いころは 親と子が 常に一緒に行動し(当たり前ですね)
生活の中の人間関係も こどもと親の糸が絡まり合います。
<4~5年前の日本>
特に マレーシアなど海外にいると、こどもだけで外に出すことは100%ないので
こどもとともに日々の暮らしが動いていきます。
<4年ほど前の日本の近所の川、蛍もいます>
これも あたり前ですが 日々 子どもは成長し
ひとりで下校してくるようになるし、少しずつ 親子の距離が開いていきます。
それは 本当に 少しずつ 離れて行くので 劇的な変化はありませんが
ふと 気づくと 昨日なかった空間が 今日は できていたりします。
<5,6、年前の近所のお祭り>
簡単なことのようですが これは 意外と 奥深いことです。
<3年前の丹波篠山>
お腹にあかちゃんが授かって 体の変化に驚いているうちに
ひとりが2人になり、(夫もいれたら3人ね)
それまで ひとりで自由だったのが いきなり 無防備な壊れそうな乳児を抱くことに
なるのです。
歩いたら歩いたで 公園に一緒に行き、 言葉も出ない幼児が友達を作り(作ったのかどうか?)
母親同士のお付き合いが始まり、
おむつがとれるかとれないかで 幼稚園に行き始め
むろん ひとりで行けるはずもなく
送迎だの 付き添いがあり、ワーキングママは 仕事と保育園できりきり舞い。
ひとりで おしゃれして 出かけた過去は 夢のよう。
<5,6年前の近所の川、魚多し、やご多し>
ここに 実家の助けがあるかないかは また 大きな違い。
私は まったく ゼロでした。
そんな生活を6年ほどしていたら 学校に行くことになり
いきなり 送迎なしで、勉強までしてくるようになります。
<日本の小学校>
<少年の絵、幼いころ>
小学校に入ったあたりから 加速度的に 「こどもが ひとりで行動する」
ことが 増えて行きます。
このあたりで 母親歴6年 ふと 我に帰る かんじでしょう。
<少年の絵、幼いころ>
日本だと 「こどもが ひとりで行動する」ことが 順次増えていくのですが
マレーシアの場合 治安や国の事情で あまり 増えないです。
こどもだけで 外出させることが できないからです。
せいぜい コンド内のことで ここに コンド内の人間関係が深くなる理由があります。
<マレーシア、バングサーショッピングセンター>
さて こどもが どんどん 大きくなり 高学年 中学生になると
こどもはこどもなりの 活動が増えて行きます。
<日本の雨の日>
友達と会いたいが 親は 送迎だけで 帰ってほしいし
スポーツのグループに入って 熱中したりしますし
塾なんぞも 行くようになるけれど これも 親なりバスなり送迎が必要
やりたいこと 行きたいところも 大人びてきます。
しかし 日本であれば 中学生が電車に乗って 単独行動ができますが
マレーシアでは できません。
少し 自立したこどもの行動の補助を 続けなければなりません。
複数のこどもの行動は ばらばらで それぞれに個性も出て違ってきます。
それに対応する親は 2人または 一人です。(平日は 母のみ)
<KL日本人学校>
というわけで 私は 知力・体力の限界に いどむ日々です。
こどもの都合が かきこまれたスケジュール ノートを 毎日 何度も 熟読し
落ち度がないように 貼り付めているのです。
<幼き日のゆかたの少年、とランドセル放り投げた図>
<KL日本人学校>
これじゃ 絵を描くしかない。 って かんじです。
くるくる くるくる 回る 回る~~~~~
<KL日本人学校>