自分を追い込むことに必死だった

　ＳＥＧ春期講習Ｅ3ターム（3/28～4/2）アンケートからです。

　新中3生のＡＡ君です。

　友達のススメでの受講です。

　       　　■初日は、速読に関係ないような訓練などもして、速読訓練の概念が大きく変化した。どれも頭をフルに使うので、1時間程でとても疲れた。3日目以降は速読訓練にもなかなか慣れてきて、自分を追い込むことに必死だった。この講座を受講するまで、ほとんど本を読んでこなかった。そのため自分の中に本を読むことに対する抵抗感があった。しかし、受講して本を何冊も読んで、本のおもしろさが分かったし、受講するごとにスラスラ読めるようになって、楽しくなってきた。今までは嫌いだから読書をしなかったのだと勝手に考えていたが、読書をしてこなかったから、楽しさが分からなかったのだと気づかされた。 　　　

      　　　 「ＡＡ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド60 数字ランダム30・31・31・36  数字ＢＰ16－2（1分）29－1（2分） 漢数字一行三→580、一→245、九→170 たて一行67・60 ロジカルテストＣタイプ14/14・18/19 スピードボード5×58/11・13/13（3分）イメージ記憶14/40（1分）28/40（1分）倍速読書3,500字/分・理解度Ａ―Ｋ校 新中3男子― 　 　　

  以下は、ＡＡ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

1． 1,200字Ａ－「2時間目の終わりが一番疲れて頭がボーッとした」（数字ランダム22・18・18 スピードチェック17・26・20・21 イメージ記憶17/40（2分）38/40（2分）) 　
2． 2,800字Ａ－「Ｂでもあまり速く読めなかった」（スピードチェック21・24ロジカルＡ15/16（3分）・30/30（2分43秒）イメージボード●●●△）　 　
3.　3,500字Ｂ＋「本を読んでいるうちに楽しくなってきていた」（スピードチェック26・21ロジカルＡ45/45（3分）・46/46（3分）イメージボード○△○●） 　
4．  3,500字Ａ  「昨日よりも本がすらすら入ってくる感覚がわかった気がした。しかし、恋愛ものは相性が悪かったかもしれない」（スピードチェック27・30 ロジカルＢ29/30（2分53秒）・30/30（2分26秒）イメージボード◎△△△イメージ読み38個（2分）） 　
5.  3,500字Ａ 　 「速く読もうと思えば読めるようになった気がする。サッケイドの目の使い方が活かされているように思った」（スピードチェック英単24・31 イメージボード○◎●△）　 　 　

  受講前の速読への印象は、「とにかく本をたくさん読んで、速く読めるようにするもの」。

　受講目的は、「文章がスラスラと頭に入ってくるような読み方を学ぶため」。

　効果的トレーニングはサッケイドシート。

　理由は、「サッケイド：単純な訓練ではあるが、目の動きを速くすることが速読にとても効果的だと思ったから。速読の基礎を学んだ気がした」。

　「ほとんど本を読んでこなかった」のに5日間で「すらすら」「スラスラ」読めるようになったのは、基礎体力が高いため。

　間違った理解をしないため。

　ＡＡ君にこの講習を紹介したのは、同じタームで受けていたＫ校生ＢＢ君です。



　ＢＢ君も通常どおり紹介したかったのですが、どうしても（入力作業をしてくれている明敏なＳＥＧスタッフも）判読できない文字があったり、親御さんについてのコメントがあったりします。ＢＢ君のご両親ですからオープンなのかもしれませんが、こちらにはわかりません。変則ですが、部分的に●●して紹介します

　本人意思での受講です。

　ＢＢ君の初速は、947字/Ａ＋でした。

　     　■今回たくさんの本を読んでみて、速く読めているなあという感じはしたが、熟読はできていないため、細かい表現（入試できかれるようなもの）は読めていなかった。ただ本をたのしむ上ではあまり●●でない。また、今の状態で本の内容をしっかりと楽しむことができ、かつ250ページほどの本なら25分で読めた。なので、1冊に何日もかかっていた昔とはちがい、たくさん本を読むきっかけとなったと思う。また、僕の家は●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●。しかし、今回の授業で現代文学を読み、意外とストーリーがおもしろいと気がついたので、今まで問題文でしか読んだことがなかったジャンルだが、積極的に読むようにしていきたい。最後に今までは本1冊もろくに読めなかったが、この授業を受けた後では1冊どころか何冊も読めるようになりそうだ。中学に入ってから本を読むことがなくなってしまっていたため、この機に改善したい。　
　
      「ＢＢ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド28 数字ランダム36・21・36・35  数字ＢＰ12－6（1分）21－4（2分） 漢数字一行三→374、一→234、九→114 たて一行47・57ロジカルテストＣタイプ10/13・13/14 スピードボード5×514/14・17/18（3分）イメージ記憶15/40（30秒）30/40（30秒）倍速読書11,200字/分・理解度Ａ－―Ｋ校 新中3男子―

　新中3なんてとてもとても思えないＢＢ君でした。



　前から繰り返し書いていますが、Ｋ校生のスコアはそれほど目を剥くようなものはありません（もちろん、たまにありますが）。

　彼らは話をちゃんと聴く能力に長け、また何を考えているかを伝わるよう文章であらわす力があります。

　話を聞きながらヒヒョーせずにとりあえず受け入れるため、で書いたように間違った理解をしません。

　記入漏れがまずないのも共通です　



　これで2019年春期講習アンケートは終了です。　

　すでに、夏期講習の申し込みが始まっています。

　Ｂ3タームが定員となり、Ｃ3・Ｄ3・Ｅ3タームは募集中です。

　上記両君のように読書から遠ざかっているけど、勉強はしているという子なら短期間に変わっていきます　　　真 　　



　
　 　　　　　


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