続き。もう何年も前になりますが、塾生が通う藤沢市内の公立小学校でもなかなかユニークなことが行われていましたね。保護者がきいた学校側の説明では、人と人との壁をなくします、というコンセプトなんだそうで、なんと教室の壁を全部取っ払ってしまったのだとか。それが本当に「全部」なのか、或いは一部なのか、以後ずっとなのかそうでないのかなどはトレースしていませんのでわかりません。ただ、それを話してくれた保護者個人は、「なにもそこまで」と思ったそうです。
何千年か前のローマ時代の遺跡の壁の落書きに「今どきの若い者は」と書いてあったという話を本で読んだことがありますが、ことほど左様に向き合う者同士の年齢や世代のギャップはいかんともし難いものがあります。塾内においては、毎日がまさにこれとの格闘とも言えます。ウチの方針として、子供達と向き合う際は、とにかく上から目線の命令口調はしないこと、というのを掲げています。付随して、生徒との距離を開かないように、とも言います。これは専ら精神面を指して言っているのですが、何事も杓子定規にしか受け止めない某講師は、正真正銘生徒との距離を縮めるべく、人間同士が安心できる限界距離をも突き破って、ある生徒の真横にピッタリ寄り添うように座ったものだから、その授業の後で嵐のような猛クレームを頂戴しました😭。うーん
(因みに、その後は平常運転中)
(因みに、その後は平常運転中)
まるで嵐です。鎌倉にすんで約七年。失敗したと感じるのは、内陸であればちょっと風があるな、くらいの時でも、鎌倉は海が近いので、すぐにこうして嵐みたいな風になり、そのたびに雨戸を閉めたり、庭の置物を物陰に避難させたりしなくてはならないこと。これが結構面倒くさい。もうかれこれ一月になるのに、相変わらず腹の痛みはとれないし、今夜はこれでもうベッド行きです。因みにここ何年かの二大失敗は、この鎌倉転居と、いつまでたっても使い勝手のよくない楽天スマホ。ダメですわ、これは。
前回の続きです(続けて読んでくれないと分からないかもしれません)。本人は何か気のきいたことを言っているつもりでも、言われた方からすると、どうにもこうにも的外れに感じる言葉ってあるものです。中学の野球部の子が試合後先生にきつく言われたそうです。「なんであの場面でエラーするんだ！野球は考えてやるんだ」←これなんかも「そう言われても」の的外れの部類ですよね。 今はなかなかいかれないのですが、私は登山が趣味で、以前は毎月最低一回は必ず八ヶ岳や南アルプスに登っていました。北岳に登った時、途中一泊した御池小屋で、他のグループの会話がきこえました。中の人が言っていました。 「山で迷ったら、迷う直前の所まで戻ればいいんだ。そうすればもう迷わない。よく覚えとけ」←無理だと思います😭。迷った場所が分かるなら、初めから迷ってません。
昨日、仕事からの帰り道、藤沢市内をクルマで走っていたら、前方空中に張り出された電光掲示板に灯る鮮やかな文字が目に留まりました。そこには「神奈川に遊びに来ないで」と書いたありました。東京都の小池さんあたりが好きなキャッチを神奈川の黒岩さんがパクったのでしょうか。
コロナのことがあるにせよ、出かけるな、酒飲むな、こっちに来るな、なんでもかんでもガマンしろ、でも補償は飲食店以外しないからね、あくまでも自主的であることは忘れんなよ。こんなんで仕事した気になる行政当局ってのもなんだかなあ、と。で、掲示板。神奈川来るなって、これをここで読んでる時点で既にその人は神奈川にもうきているわけだし、真剣にこれを伝えたいなら神奈川以外の都府県に掲げるべきで、お役人さんは、神奈川県民にこれを読ませて、その内容を他府県に向けて伝達することを神奈川県民に負担させようとおもってるなら、それは随分甘いんじやないの？と思った次第。その後もハンドル操作しながら、いつものクセで仕事に絡めてこのどこか間抜けな掲示板の文句を考えていました。普段教室で子供達に向かってピントのずれた言葉を自分自身が発している間抜けな図を。くわばらくわばら。
学校によって、或いは年度や先生によって異なるのかもしれませんが、通常小学４年生で習うローマ字の習得と理解がここ数年とても低レベルになっているような気がします。それだけなら、或いはその子に限った問題であるのかもしれませんが、どうかな、と思うのは、その低レベルのままそれをやり過ごしてしまって今に至っていることで、ウソかまことか、子供達に「学校では時間をかけておしえてくれないの？先生も『もっとしっかり覚えるまでやれ』とか言うでしょう」と訊いても、「ううん、出来なくてもなにも言われないし、ローマ字の勉強はそれでおしまい」なんて返ってきます。それが本当なのかどうかは未確認ですが、現実に６年生になっても満足にローマ字を書けない読めない子がいるというのは事実で、このままスルーすると、この事が、その子が中学に進んですぐに英語の授業でつまずく原因のひとつになります。たまに、ローマ字と英語の理解とは無関係、などという人もいたりしますが、私はそれは違うと思います。特に読みと書きのところでこの二つは大いに関係があります。昨日の英語の授業を行った六年生も、このパターンでした。この子は低学年の頃から通塾して、今では国語と算数の理解がかなりの高レベルですが、四年生の時のローマ字の勉強が不十分で、そしてこれは反省なのですが、塾では学校の授業の進め方や進度にこれを合わせますので、結果的にはここでもローマ字の勉強もあまり出来ずに通り過ぎてしまいました。というわけで、本人の「私、英語の自信が全くない。だからここで教わりたい。中学に入ってから後悔したくない」という強いリクエストを受け入れてくれた保護者のご期待に応えるべく、今月から英語の授業を追加しました。始めたからすぐに分かるようになりました、というような簡単なものでは勿論なく、この子のケースでも、やはり単語の読みと書きのところで目下少々苦戦中ではありますが、昨日の授業開始時に、先週勉強した月の単語12個の書きのテストをしたところ、うんうん唸りながら書いてくれたものが全て正しく、私が誉めると芯から嬉しそうな顔😆。きっと家で随分練習してきたのでしょう。こういう小さな成功体験をこの子も積み上げて、英語を得意科目にして行って欲しいものです。
中一で入会した当初は殆ど何も理解しておらず、そんな状態でしたので、こちらが懸命に教えてもちっとも理解してくれなかった子達が、二年生の後半あたりからはっきりと目に見えて理解の仕方に上向きの変化が表れてきました。科目は英語数学国語社会。生理的に苦手と彼ら自身が言うところの理科は他の科目に比べるとそれでもまだ多少苦労していますが、特に英語については最も苦手としていて、当初は10点台しか取れなかったのが、最近のテストでは、良ければ80点近く、悪くとも60点台はコンスタントに得点できるところまで来ました。来年の受験で目指すのが某県立高校ですし、学校の定期テストの点数は力を測るという意味では限定的な尺度でしかありませんのと、冷静にみたところ、今のレベルは上昇トレンドの中の通過点でしかなく、もっともっと上を目指せる力と余地がありますので、今後については私達も大いに期待しているところです。という状況の下、昨夜の英語の授業は使役動詞の使い方で、語順整序しながら理解を高めるという内容でした。今回も、わりとスラスラと問題を解決していくその様子には、子供達の変化の力強さのようなものを確実に掴めた実感がありました。素晴らしいことです。
選挙速報を見ると、案の定自民党全敗とのこと。各候補の人柄や実積や期待などとは別に、ひとえに菅という能力に甚だ大きな疑問符のつく老人のせいだと私は思います。私は野党支持者ではないのですが、流石にこの老人の能力のなさ、発言力(発信力)のなさ、暗さ、陰険さ等々には夢も希望も感じることが出来ません。この人には多分学習能力というものがないのだと思います。だから一年もたつのに、まるで一年前のようなモタモタぶりばかり目立ち、コロナに対してまったくもってよいところがありません。そのくせ、口を開けば「先手先手に」とか「必要なら躊躇なく」とか「なんとしても」とか、むなしいことばかり無責任にのたまっている。そういう次元からいつまでたっても抜け出ることがで
きないところが「学習能力がない」と思わせる所以です(尤も、一年前の総理は国会でウソばかり言っていた安倍さんでしたが)。子供達の勉強のことを考えます。私達が彼らと対峙する時に、マトモな行動も伴わないで、なんとしても、とか口で言うだけで彼らの学習理解を高め深めていくことなんかできないし、それでなにかをしたつもりになっていたのでは学習指導以前に、教室の存立そのものの否定につながります。で、話を戻しますが、ネットニュースを読んでいましたら、菅さんに負けず劣らず「学習能力のない」(←本当に学問的な意味合いで)ポエム小泉氏が、またまたすっとんきょうなポエムを真顔でのたまって呆れられているとの話。あまりにも馬鹿馬鹿しい内容なので「ウソだろ」と思って複数の記事を比較しましたら、どうやら本当のことのようで、とにかく下らないというか低レベルというか、こんな頭のおかしいのが閣僚でござい、という、そのことに大いにのけぞった日曜の夜でございます(嘆息)😩👽。
先日、いきなり「いくらですか」と聞きながら教室にやって来た人かいました。聞きたいことは分かりますが、何の挨拶も説明もなく、まさに唐突に「いくらですか」と言われても、返答のしようがなく、代わりにこう言いました。「お子さんの学年、教科のえてふえて、今の成績、自宅学習習慣の有無や程度、保護者として望む子供の学力レベルやライン、通塾可能回数や時間などか分からなければ、いくらも何も、何とも言えません」。
一人ずつ中味の濃い授業にするために人数を絞って募集している大学のAO入試対策講座が五月の連休明けから始まります。その案内ページをホームページにアップしようと今日パソコンを開いたところ、なぜか不具合が生じてちっとも改善しなかったので、今日は諦めました。明日またトライしてみます。大学入試も本当に多様化していて、昔の一般入試しか経験のない私には、なんとも羨ましい限りですが、今の受験生にそんなことを言ったら、今は昔と違う今の苦労っていうのがあるんだよ！なんて怒鳴られそうです。それはともかく、このAO入試、各大学の工夫が様々に織り込まれていて、そのやり方の多様さには毎年感心させられます。ここでプチ自慢。ACSの実績は100パーセント、つまりこれまで全員合格してきました。今年もこの記録を伸ばすことを目指して、2021年のAO泰介講座を開講します。お問い合わせ。お申し込みは明日ホームページにアップ致します。尚、この講座の募集定員はごく少数です。
明け方まで窓を叩くように激しい雨が降っていました。
鎌倉は海が近いので吹く風も強く、これが雨と相まって、まるで台風のようでした。
鎌倉市議会議員選挙があるらしく、腰越駅付近に二つの候補者事務所が開かれていて、（いつも滑稽にしか見えないのですが）二人の候補者がこれみよがしのタスキをかけて応援者ともども気勢を上げていました。
腹痛は３週間目に入り、明日からの新たな一週間の仕事に備えて好天であっても出かけることもできず、ひたすら静養です（泣）。
空はまぶしく太陽が輝いています。
ニュースを見ていたら、三度目の緊急事態宣言も現実味、とかの文字が目に留まりました。
政府のお役人も政治家も手を抜いているということはないのでしょうが、昨年からのドタバタというか、後手後手ぶり（←首相は先手先手とか、スピード感を持ってとか、わけの分からない世迷言を言っていますが）をここまで見せつけられると、三度目だろうが四度目だろうが、こうなるとどんどんその効果も薄れていくのではないかと思ってしまいます。
さらに一部では、またも学校の一斉休業の噂も取りざたされているということで、もしもそうなったら、今この渦中の子供たちの学力はさらに危機的局面に入ってしまうと思います。
その総理大臣サマのお得意の台詞ではないですが、「強い危機感を持って事態を注視し（←書いていて恥ずかしくなります）」「必要なときは躊躇無く動ける」ように「これから検討します」。
↑うそです。
私達はとっくにあれやこれや、学習塾としてやれること、やるべきことを整理準備して臨戦態勢に入っています。
朝から結構強い雨が降り出しました。６時頃にはまだ降っていなかったので、朝食を食べ、朝シャワーを浴びて、さあ今日は彼らの試合を見に行こうと勇んで玄関を出たら、既に音を立てて降る強い雨。これじゃあ試合も中止にちがいない。江ノ電も雨の中をだるそうに走っています。 一昨日の授業の前の雑談で、三年生の野球部員達が、土曜日は朝から中山中で試合があるというので、是非彼らの活躍を見たいと思って楽しみにしていたのですが。しょうがないからもう少し家でなにがしかしつつ、午後からの授業の為の出勤に備えます😤
この一週間、体調不良が続いています。１０日位前から腰の痛みを感じ、我慢していましたが改善しないので鎌倉市内の比較的大きな病院で診てもらって、CTやらなんやらの検査の結果、胆石と尿管結石の同時進行が分かり、これのせいではじめに腰に痛みを感じたのだということです。今は痛みが腰の辺りから下腹部に移動している感じで、大量に飲み始めた薬の効果が出ているのかもしれません。ちょっと実験してみました。この腹痛、実は結構キツくて、時折波状攻撃的に襲ってくる鋭角的な痛みは思わずウッと声をあげてしまうのが常ですが、生徒達と向き合わなければならない授業の時は、たとえその痛みが襲ってきても、努めてなにもないような顔でやり過ごせるかどうかの実験です。竹内講師や黒川講師がいないときの二度ほどの授業では、自分ではうまくポーカーフェイスで通せたつもりですが、果たして相手はどう感じたでしょうか。因みに本日は朝から陽の沢山射し込む二階の部屋でずっと臥せっています😭
