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いつもビッグニュースを報道してくれるYou are screwedが注目の情報を提供してくれた。
新世界秩序地図 を見るとオーストラリアは他の連邦から切り離してニュージーランドと統合するのが影の世界政府の構想であるようだ。とりあえずはオーストラリア国内のイスラム教徒と批判勢力を強制収容所に隔離して北アメリカ連邦の結成と中東の全面占領をめざすつもりなのだろう。ポートランドで核テロ演習中であるという別の記事と合わせると、
第２の９・１１は迫っているという緊迫感に襲われる。
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| 終末へのカウントダウン |
３年間の高校生活を終えて巣立つ君たちは、港から海に向かう船乗りたちのようだ。港に残る私たち教師は、さしずめ船乗りを育てるインストラクターといったところか・・
先生は君たちに教える立場にあるが、教えようとすることを通してずいぶん多くのことを学ぶことができたことを感謝している。自分が高校時代にしないできたことを教師として体験できたことがその最大の学びだった。そのひとつにクラブ活動がある。１０年前に男子ソフトボール部の監督になったが、自分自身野球はおろか、運動部の経験がまったくなかったために、３０番のユニフォームを着てベンチに座っていても何をしたらよいのかわからない始末だった。でもやっているうちにだんだんコツが飲み込めてきて選手交代と打ち合わせのタイミングや選手への声のかけかたがスムーズにできるようになってきた。やっと最近になってわかったことは、野球は攻めることが基本だが、ソフトボールは守ることが基本であるということだ。だから、ソフトボールのバッティングは転がす、たたくことがヒットになる。練習も守備練習が中心になる。
何よりクラブ顧問をして学んだことは、グランドでは偏差値は関係ないということだ。うちの生徒たちが、東大進学を誇る高校の生徒たちや私大の雄を誇る大学の付属高校の生徒たちと互角に戦う姿を見て、先生は本当に誇らしく感じてきた。着ているユニフォームが違うだけで、みな同じ高校生なのだと実感できるようになったことは、教師としての大きな成長だったと思う。
君たちが３年間の経験をもとに、これからの人生を充実した豊かな日々として生きることを願っている。そして最後に言いたいことは、高校を卒業してもその後の人生こそが君たちの学校であり、学びが終わることはないのだということだ。先生が現在まで学び続けているように君たちも自分の人生から学び続けてほしい。
ふるやの森学園スタッフ募集
募集要項
先生は君たちに教える立場にあるが、教えようとすることを通してずいぶん多くのことを学ぶことができたことを感謝している。自分が高校時代にしないできたことを教師として体験できたことがその最大の学びだった。そのひとつにクラブ活動がある。１０年前に男子ソフトボール部の監督になったが、自分自身野球はおろか、運動部の経験がまったくなかったために、３０番のユニフォームを着てベンチに座っていても何をしたらよいのかわからない始末だった。でもやっているうちにだんだんコツが飲み込めてきて選手交代と打ち合わせのタイミングや選手への声のかけかたがスムーズにできるようになってきた。やっと最近になってわかったことは、野球は攻めることが基本だが、ソフトボールは守ることが基本であるということだ。だから、ソフトボールのバッティングは転がす、たたくことがヒットになる。練習も守備練習が中心になる。
何よりクラブ顧問をして学んだことは、グランドでは偏差値は関係ないということだ。うちの生徒たちが、東大進学を誇る高校の生徒たちや私大の雄を誇る大学の付属高校の生徒たちと互角に戦う姿を見て、先生は本当に誇らしく感じてきた。着ているユニフォームが違うだけで、みな同じ高校生なのだと実感できるようになったことは、教師としての大きな成長だったと思う。
君たちが３年間の経験をもとに、これからの人生を充実した豊かな日々として生きることを願っている。そして最後に言いたいことは、高校を卒業してもその後の人生こそが君たちの学校であり、学びが終わることはないのだということだ。先生が現在まで学び続けているように君たちも自分の人生から学び続けてほしい。
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 教師からのMessage |
１９４１年、第二次世界大戦勝利後に向けて影の世界政府は戦略を練り始めた。対立する二つの陣営に世界を分断するのが基本戦略である。これを「ユダヤの両建て方式」という。戦争を起こして両方の陣営に武器を売りさばいて莫大な資金を得ること、さらに国家を二つの陣営に分断して対立させることによって民族の統一を妨げることが基本戦略であった。日本が枠で囲まれていることに注目されたい。影の政府は戦後の世界支配のために日本が要になると考えたのである。さらに占領した国の中に反政府勢力を育成して国民の政府への不信を強めて国力を弱めることを重視した。日本のマスコミ報道の目的もそこにある。さらに敗戦国での教育は支配層の重要な柱であった。特に第二次大戦で破れた国の歴史教育は次の戦略を中心的な柱として創作された。
１ 日本とドイツにおいては戦争の指導者を戦争犯罪人として裁く裁判を行い処刑する
２ 日本・ドイツの戦争行為に罪悪感を持たせる歴史教育を行う
３ アジア諸国では反日感情を持たせる歴史教育を行いアジアが日本を中心にまとまることを妨げる
４ ＧＨＱの占領政策を美化して日本国憲法と教育基本法への疑問を持たせない
５ 「個人主義」「民主主義」を絶対視して天皇制・武士道など日本民族の伝統を否定する態度を育てる。
詳細は日本よ目覚めよ！ をお読み頂きたい。
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新世界秩序の世界地図
参照
ウォール街金融資本が作り出す歴史構造 アントニー サットン ～左翼右翼の対立、戦争ｅｔｃ～
マルクス「共産主義者の宣言」と「シオンの議定書」との関係考
１ 日本とドイツにおいては戦争の指導者を戦争犯罪人として裁く裁判を行い処刑する
２ 日本・ドイツの戦争行為に罪悪感を持たせる歴史教育を行う
３ アジア諸国では反日感情を持たせる歴史教育を行いアジアが日本を中心にまとまることを妨げる
４ ＧＨＱの占領政策を美化して日本国憲法と教育基本法への疑問を持たせない
５ 「個人主義」「民主主義」を絶対視して天皇制・武士道など日本民族の伝統を否定する態度を育てる。
詳細は日本よ目覚めよ！ をお読み頂きたい。
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