ＳＥＧの「変な講座」は全部受講すると決めていたので……

　「速読による能力訓練」Ｄ2ターム（12/20～24）アンケートです。

　 高2男子2人のコメントです。

   まずは、Ａ高生Ｉ君です。

　　   　   「Ｉ君の最終5回目の主なスコア」数字ランダム28・29・22　漢数字一行三→792、一→93、九→71　たて一行ユニット46・45　ロジカルテストＣ17/17・19/20 イメージ記憶19/40（2分）、鼻血/40（1分30秒）倍速読書2,100字/分・理解度Ａ－（初速1,686字/分Ａ－）

　      　　   ■1番良かったことは、今まで漫然と行っていた「読書」の方法論を見つめ直すきっかけができたことです。自分の読めていることとそうでないこと、足りない能力と速度が如実に現れる訓練が用意されていました。何をさし置いても集中力の上昇、これが1番実感していることです。個々のトレーニングの内容よりも集中力だけで満足です。―Ａ高 高2男子―

　Ｉ君は最終日のイメージ記憶2回目『よーい、はじめ』と言った瞬間に鼻血を出しました。

　『ホントに集中すると鼻血が出てきたりします。よくありますから。恥ずかしいことではないですから……』と、運の悪いことに、このタームだけガイダンス時に話題にしていませんでした。

　ただ、Ｉ君には前日までの4日間、トレーニングに向かう姿勢に好感を抱いていましたから、集中していることの証拠をもらったようなものです。3年前は脳震盪状態になった男子がいました。

　速読への受講前の印象は？　という質問についてＩ君は、「まったくイメージが沸いてきませんでしたが、ＳＥＧの「変な講座」は全部受講すると決めていたので……」と。

　「目的」には、「何らかの非日常を求めて」。

　効果的トレーニングにはイメージ読み。理由は「書き出せなかった。後に再読してみると、大切な描写をたくさん切り捨てて読んでいることが実感できた」。

　すべて、いい文章です。



　　
  次は、Ｓ高生Ｊ君。

　　      　「Ｊ君の最終5回目の主なスコア」数字ランダム64・63・67　漢数字一行三→1,860、一→1,530、九→1,620　たて一行ユニット68・78　ロジカルテストＣ11/15・13/17　イメージ記憶19/40（1分30秒）、34/40（1分30秒）倍速読書13,000字/分・理解度Ａ－（初速1,565字/分Ａ＋）　

　      　　   ■最初に感じたのは「とても疲れる」。最後に感じたのは、「こんな満足初めてだ！」ということ。頭が随分と活性化してきたなぁと思うようになり、いつもと違う気分で勉強できるようになる。自分がなんだか進化したと思いました。ここまで言うと「クリエイトの手先なんじゃないか？」と思われるかもしれませんが、そんなことはありません。やってみればわかる、ただその一言は確実に言えます。　―Ｓ高 高2男子―

　「クリエイトの手先」なんて、生徒からスクール名がスルッと出てくるとは、こちらの営業的表現力も多少進歩したようです。

　1年ほど前には、女子高生に「ふだんは何をやっているんですか？」と本気で質問されましたので

　Ｊ君の初日の記録カードには、「人間の可能性にかけてみたい（キリッ」。

　アンケートを「やってみればわかる、ただその一言は確実に言えます」と締めるなどは、本を読んでいてもなかなかできるものではありません。


　前にも書いた記憶がありますが、冬期講習は中3・高1・高2とそれぞれにやはり1年を積み重ねていますので、みんなオトナを感じさせます。　　真　
　　　




　　　　　　 

     　　　　　　　　※クリエイト速読スクールＨＰ