学校美術館 「よしだナイトプロジェクト２０１１」 ～その４～

裾花中，長崎です。

よしだナイトプロジェクト２０１１を振り返っています。

吉田小のアートプロジェクトでは，作品を解説・案内してくれる児童を「キッズ学芸員」と呼んでいます。
この「キッズ学芸員」の名付け親は，あの「とがび」を創り上げたＮ先生です。
最初のアートプロジェクトの準備のときに，Ｎ先生から「キッズ学芸員」への思いを聞き，そのときからずっとこの言葉を使わせていただいています。

テーマの設定，作品制作はもちろん，展示準備や作品解説までのすべてを子どもたちが行う，というところがやはり大切なところだと思いました。

２組の展示は，光と影，そしてブラックライトを使った作品。

これは，学校に眠っていたＯＨＰの機械を使って映し出した作品。


ブラックライトで光り輝く世界。

私のクラス，３組は映像がメインだったのですが，これは全員でつくった共同作品。

床の大きなタマゴから蛍光色の糸と紙テープが上にのびています。
これからの自分たちの未来を表しました。

今日の最後は，またまたトイレの作品です（笑）

このトイレの作品は，実はパンフレットにも載せていない，気付いた人だけおもしろい，という毎年恒例のもの。
ここだけはキッズ学芸員は常駐していません。

よくマスコミなどで，今の子どもたちに欠けているものとして，コミュニケーション能力が挙げられています。
でも，自分から積極的にお客さんにかかわろうとしているこの２日間の子どもたちの様子を見ると，コミュニケーション能力が足りないなどということは信じられません。

子どもたちは発信したいし，認められたいし，人とかかわりたいのだと思うのです。
自分に自信が持てて，頼れる仲間がいて，そういう場がありさえすれば，子どもたちは無限の力を発揮できるのだ，と思うのです。

アートプロジェクトが，ただのお祭りや文化祭，展覧会とは根本的に違うところが，まさにここだと思います。
「いい経験をしたね」で終わらない，特別な学びがこのアートプロジェクトにはあったのではないかと思っています。

これは，私も子どもたちに教えてもらいました。

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