中一ギャップは図工美術にもある！？～その１～

裾花中，長崎です。
今は学校は春休み。美術部の活動もないので，生徒の制作にかかわる新しい話題がありません…。

そこで，これから数日に分けて，私が近年考えていることをお話ししていきたいと思います。

小学校で図画工作は，どんな調査を見ても児童の好きな教科の上位に位置しています。ところが，中学に入ると，美術は下位に落ちてしまいます。
それはなぜでしょう？

図画工作。
特に「造形遊び」で十分に発想構想の能力を養い，創造的な技能を高めてきた子どもたち。

「図工はやりたいことが何でもできる。私は何でも創り出すことができる！私ってすごい！」

が…，美術になって，なぜか急に生徒は，表現の幅をせばめられたと感じ（本当はそんなことはないのに！），自分の技能的な壁にもぶち当たり（むしろどんな表現もＯＫなのに！），嫌いな教科になっていく。美術科の多くの先生方は，いわゆる“上手い作品作り”を目指しているわけではないにもかかわらず…。

何が生徒をつまずかせているのでしょうか。
図画工作と美術の最大の違い。それは，「表現主題」の有無。
「表現主題」とは，「こんな想いを込めて，それをこう伝えるために，こう表現する」という，自分のテーマのようなものと考えて下さい。

大人ならば，何かを作り出すときにたぶんあたりまえのように「表現主題」は存在するはずです。
ところがこの「表現主題」というものが，小学校を卒業して間もない子どもたちには，作ること描くこととつながらないのです！

つづく…！

・中一ギャップは図工美術にもある！？～その１～
・中一ギャップは図工美術にもある！？～その２～
・中一ギャップは図工美術にもある！？～その３～
・中一ギャップは図工美術にもある！？～その４～