3-4-3から思ったこと（soccer日本代表のゲームを観戦して）

先週、今週とキリンカップが行われていましたが、日本代表ではシステムの変更が試されていたようですね　そのシステムが【3-4-3】。このBlogを読んでくれている学生の大半は、soccerは？？？だと思うので、システム論に踏み込むのはやめますね

ゲームを俯瞰(ふかん)すると、ノビノビとGameを運んでいた【4-2-3-1】システム時に比べて上手くFitしていないような報道がされているようですが、新しいことを試してるんだからすぐにFitしなくて当然...って川上さんは思います

ただ、様々な場面を想定して、新しいことにTryすることに意味があるんじゃないかと...。

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川上さんは学生に「２４を意識しなさい」とよく話していました

小１なら、１０＋１４＝１＋１＋１…＝２４
小２なら、３×８＝６×４＝２４
小３なら、４８÷２＝９６÷４＝２４

のように、２４にたどりつくルートはさまざま（約数の個数が多いからね）。だから解答にたどりつくためだったら、２年生が「２０＋４」って言っても決して間違えではないんだよね。まぁ、６年生が１＋１＋…から求めようとしたら「それはちょっと...(ないんじゃない？)」って言うかもしれないけど...

Wordに置きかえてみよっか
文字を「右寄せ」させなければならない場面で、一般的には【右寄ボタン】を使うと思うけど、【スペースkey】を叩いて結果的に一番右にレイアウトしたとしても、印刷を前提としているならばOKなはずですよね（テキストボックスでその位置に持ってきてもOK）

川上さんが伝えたいのは...

(1)結果を導き出すためなら方法で悩む必要はない
「たしかこんな方法があったはず...」と考え続けていつまでも結果まで辿り着かないんだったら、知ってる方法で結果だけ出せばいいじゃん

(2)勉強は効果的に結果を出すための準備
知ってさえいれば【右寄ボタン】をクリックした方が早く処理できるし、１皿４個のリンゴが６皿あった場合のリンゴの数は、１個ずつ数えるより【４×６】を使った方が早いもんね

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日本代表の目標は、W杯出場でなくW杯での上位進出　効果的に勝利をもぎ取るために彼らも学習している...っていうことなんだろうね