いよいよ2020年が始まりましたね。
今年は育鵬社を大阪から一掃する年にできるようにがんばりたいです。
まずは、大阪市教委に対して、昨年の小学校採択を検証して、今年の中学校採択の改善を求める要望・質問書を作成しました。冬休み中に具体的に分析しようと思ったのですが、大阪市教委は昨年の小学校採択の情報公開さえまともに行っていなかったので、至急公開を求めることにウエートを置いた文書になりました。これへの回答を求め、交渉も行いたいと思います。交渉は、2月中旬ぐらいになるのではないかと思います。その際は、ご協力をお願いします。
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大阪市教育委員会 山本晋次教育長 様
公正性と透明性の高い中学校教科書採択制度を求める要望・質問書
子どもたちに渡すな！あぶない教科書 大阪の会
2019年大阪市の小学校採択制度は、「より現場の意見に即した教科書採択」を行うために4採択地区に分割されました。それに伴って採択手続きも変更されました。今年、中学校教科書採択が行われます。昨年の新たな小学校採択制度が公正で透明性の高い運用がなされていたかどうかしっかりと検証し、今年の中学校採択に活かしていかなければなりません。
しかし、大阪市教育委員会は、未だに昨年の採択過程を全面的に公開していません。採択に向けての重要な教育委員会議（7月16日、7月30日、8月6日）の議事録さえ公開していません。とりわけ7月16日と7月30日の教育委員会議は非公開審議であったため、その内容が全く明らかではありません。2020年1月野時点で昨年の教科書採択に関する教育委員会議の議事録が公開(情報公開を含む）されていない市町村教委は大阪ではほとんどありません。これでは昨年の教科書採択が、「より現場の意見に即した教科書採択」となっていたかどうか、市民的な検証が全くできません。あまりに無責任な態度です。
既に中学校採択開始まで3ヶ月あまりです。大阪市教委は、早急に昨年の小学校採択資料を全て公開すべきです。以下、市民的検証をするために採択資料の公開を求めると共に、既に公開されている部分的な資料について質問書を提出します。早急な回答と協議の場の設定を求めます。
要望書
2019年小学校採択に関する以下の資料を早急に公開してください。
(1)教科書採択について審議した2019年7月16日、7月30日、8月6日の教育委員会議の議事録
(2)2019年7月16日、7月30日の教育委員会議に配付された資料
(3)教科用図書選定委員会議事録
(4)地区調査会に配付された資料と議事録
質問書
(1)地区調査会の代表は、どのようにして決定しているのですか。また、地区調査会の代表からも誓約書を取っているのですか。
(2)地区調査会代表は、教育次長であると同時に区長でもあります。区長の選任は、市長が公募で選ぶだけで議会承認は必要ありません。従って、区長は市長の政治的な影響を強く受ける役職となっています。地区調査会の代表が区長である以上、区長が教科書採択へ政治介入していないかどうか、厳しくチェックされなければなりません。しかし、現状では、地区調査会は秘密会となっており、配付資料や議事録が公開
されていません。
私たちは、区長が地区調査会代表を務めることは、教科書採択の公正性の観点から大いに問題があると考えます。貴教委の考えを聞かせてください。
また、区長が地区調査会代表を務めることに対して上記の疑念があることから、地区調査会の審議を公開すべきと考えますが、貴教委の考えを聞かせてください。
(3)採択地区の複数化は、「より現場の意見に即した教科書採択」を行うために行われました。学校調査には、「特に優れている点」と「特に工夫・配慮を要する点」に「１」を入れることになっています。しかし、それは項目ごとに一つとなっており、十分学校の意見を集約したものにはなっていません。「より現場の意見に即した教科書採択」を行うためには、各学校が「特に優れている点」と「特に工夫・配慮を要す
る点」に複数「１」を入れることができるように改善すべきだと考えます。貴教委の考えを聞かせてください。
また、貴教委は、学校調査が十分学校の意見を集約するものになっていたのかどうかを検証したのか明らかにしてください。したのであればその内容を教えてください。
(4)学校調査の集約は、「一覧」にして選定委員会に提出されています。選定委員会、専門調査会において「一覧」がどのように活用されたのか、具体的に教えてください。
(5)第２回選定委員会に「定量的調査資料」が提出されています。だれ(部署）が「定量的調査資料」を作成することを決めたのでしょうか。だれが作成したのでしょうか。
(6)「定量的調査資料」にある「調査項目」の設定によって、教科書の特徴、評価は大きく変わります。従って恣意的な「調査項目」の設定は許されません。「定量的調査資料」の「調査項目」は、だれが、どのようにして決めたのでしょうか。また、教育委員会議で「定量的調査資料」の作成と「調査項目」の内容について審議し、承認されているのでしょうか。
以上
今年は育鵬社を大阪から一掃する年にできるようにがんばりたいです。
まずは、大阪市教委に対して、昨年の小学校採択を検証して、今年の中学校採択の改善を求める要望・質問書を作成しました。冬休み中に具体的に分析しようと思ったのですが、大阪市教委は昨年の小学校採択の情報公開さえまともに行っていなかったので、至急公開を求めることにウエートを置いた文書になりました。これへの回答を求め、交渉も行いたいと思います。交渉は、2月中旬ぐらいになるのではないかと思います。その際は、ご協力をお願いします。
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大阪市教育委員会 山本晋次教育長 様
公正性と透明性の高い中学校教科書採択制度を求める要望・質問書
子どもたちに渡すな！あぶない教科書 大阪の会
2019年大阪市の小学校採択制度は、「より現場の意見に即した教科書採択」を行うために4採択地区に分割されました。それに伴って採択手続きも変更されました。今年、中学校教科書採択が行われます。昨年の新たな小学校採択制度が公正で透明性の高い運用がなされていたかどうかしっかりと検証し、今年の中学校採択に活かしていかなければなりません。
しかし、大阪市教育委員会は、未だに昨年の採択過程を全面的に公開していません。採択に向けての重要な教育委員会議（7月16日、7月30日、8月6日）の議事録さえ公開していません。とりわけ7月16日と7月30日の教育委員会議は非公開審議であったため、その内容が全く明らかではありません。2020年1月野時点で昨年の教科書採択に関する教育委員会議の議事録が公開(情報公開を含む）されていない市町村教委は大阪ではほとんどありません。これでは昨年の教科書採択が、「より現場の意見に即した教科書採択」となっていたかどうか、市民的な検証が全くできません。あまりに無責任な態度です。
既に中学校採択開始まで3ヶ月あまりです。大阪市教委は、早急に昨年の小学校採択資料を全て公開すべきです。以下、市民的検証をするために採択資料の公開を求めると共に、既に公開されている部分的な資料について質問書を提出します。早急な回答と協議の場の設定を求めます。
要望書
2019年小学校採択に関する以下の資料を早急に公開してください。
(1)教科書採択について審議した2019年7月16日、7月30日、8月6日の教育委員会議の議事録
(2)2019年7月16日、7月30日の教育委員会議に配付された資料
(3)教科用図書選定委員会議事録
(4)地区調査会に配付された資料と議事録
質問書
(1)地区調査会の代表は、どのようにして決定しているのですか。また、地区調査会の代表からも誓約書を取っているのですか。
(2)地区調査会代表は、教育次長であると同時に区長でもあります。区長の選任は、市長が公募で選ぶだけで議会承認は必要ありません。従って、区長は市長の政治的な影響を強く受ける役職となっています。地区調査会の代表が区長である以上、区長が教科書採択へ政治介入していないかどうか、厳しくチェックされなければなりません。しかし、現状では、地区調査会は秘密会となっており、配付資料や議事録が公開
されていません。
私たちは、区長が地区調査会代表を務めることは、教科書採択の公正性の観点から大いに問題があると考えます。貴教委の考えを聞かせてください。
また、区長が地区調査会代表を務めることに対して上記の疑念があることから、地区調査会の審議を公開すべきと考えますが、貴教委の考えを聞かせてください。
(3)採択地区の複数化は、「より現場の意見に即した教科書採択」を行うために行われました。学校調査には、「特に優れている点」と「特に工夫・配慮を要する点」に「１」を入れることになっています。しかし、それは項目ごとに一つとなっており、十分学校の意見を集約したものにはなっていません。「より現場の意見に即した教科書採択」を行うためには、各学校が「特に優れている点」と「特に工夫・配慮を要す
る点」に複数「１」を入れることができるように改善すべきだと考えます。貴教委の考えを聞かせてください。
また、貴教委は、学校調査が十分学校の意見を集約するものになっていたのかどうかを検証したのか明らかにしてください。したのであればその内容を教えてください。
(4)学校調査の集約は、「一覧」にして選定委員会に提出されています。選定委員会、専門調査会において「一覧」がどのように活用されたのか、具体的に教えてください。
(5)第２回選定委員会に「定量的調査資料」が提出されています。だれ(部署）が「定量的調査資料」を作成することを決めたのでしょうか。だれが作成したのでしょうか。
(6)「定量的調査資料」にある「調査項目」の設定によって、教科書の特徴、評価は大きく変わります。従って恣意的な「調査項目」の設定は許されません。「定量的調査資料」の「調査項目」は、だれが、どのようにして決めたのでしょうか。また、教育委員会議で「定量的調査資料」の作成と「調査項目」の内容について審議し、承認されているのでしょうか。
以上