新年、校内風景

新年の校内
初日、朝、問題児（遅刻、欠席常習の）たちに次々出会えて、しかも、なかなかよい顔をしていて嬉しい。

■昼休み
＜１教師の談＞「Kが、今までの未提出課題を全部やって持ってきたんですよ。」

■放課後
「見てください」とデザイン画の束。Yさん。
今年度になって、なかなか伸びが見られずに気がかりだったので、とても嬉しい。自分の中で、様々な教科を総括してコンセプトやテーマを築くことができている！

■ファッションビジネス科２年生の授業で「リテールMD]

＜よい質問１＞SPAとセレクト仕入れ品とで構成する店の品揃えを考えているが、価格帯の幅が広がりすぎてしまうのはどうしたらよいか？
＜こたえ＞そもそもセレクトショップの特徴が、価格帯で仕入れる品揃えではなく、バイヤーの感性を全面にうちだすことであるので、価格差の大きい店がセレクトである、と言ってもいいぐらいなので大丈夫。そういうセレクトS・のバイヤーを目指してね、おもしろいよ。

＜よい質問２＞商品タグを考えていたら、商品分類をおおざっぱにするのがよいか、細かくするのがよいか、結論が出ないけれど？
＜こたえ＞とりあえず、一般的な程度にしておいてください。店の管理方法によって、タグにのせる情報量はちがってくるはずです。実際には、運営をやってみないと、結論は出ないとおもうので。
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サンプルとして、２名に「タグ情報」を発表してもらうと、
　・まず、布帛かニットかを分けた
　・色を重視
というのがあった。

一定程度勉強したからこそ出てくる質問は、嬉しいものです。本人も、それでこそ、「わかること、勉強すること」がおもしろいはず。

でも、教師を辞書がわりにするような質問はよくないよ。そういうのは、自分で調べてね。M
コメント、ありがとう。

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