疑問の間に自分がある

　中高生を対象に、将来の持続可能な地域と世界をつくるリーダーを育てようという2050年担い手塾の今年度最終回があった。今回のテーマは、「自分なりのテーマを持とう」である。限られた講座の時間の中で学ぶことは限られている。自分で自主的に自立的に学んでいけるよう、自分のこだわり、関心、問題意識の種を持って帰ってもらうのがねらいである。

　テーマといっても漠然としてつかみどころがないので、まず、私を含め講師の３人に大学生のファシリテータがインタビューする形で、講師の現在のテーマは何か、その原点はいつごろ、どのようなものだったか、とても上手に引き出してもらった。３人ともだいたい参加者と同じ中高生くらいにテーマの種のようなものを自覚し、あれこれ迷いながらも、そのテーマの周りをうろうろしていたようである。

　その後、参加者からの質問を受けた。「生きがいはなんですか？」、「自分とはなんだと思いますか？」、「人の意見にまどわされないようにするにはどうすればよいですか？」というような質問がでた。確かに若い頃にはそのようなことで悩んだ覚えがある。何か胸の奥がきゅんと痛むような感じがした。
　そして、現在の境地は、はからずも講師の３人ともほぼ同じ答えだった。つまり、「生きがいというものは特にない。その場その場で充実しているという感じ」、「自分とは何かと問うてもわからないもの。それは他の人とのつながりにおいてわかるもの」、「自分とは何かを問うても意味がなく、むしろ自分という意識を消すといろいろ見えてくる」、「自分の身体はすでに一見自分という意識の外にあるようで、でも意識も身体の一部とすれば、自分は身体という自然とつながっていて境目はよくわからない。さらにそれは生態系など外部の自然ともつながっている」、などなど。まぁ禅問答のようなものである。それでも中高生たちはなにかびくんと感じ取ったらしい。

　その後グループワークで、これまでの講座で自分が何を学んだか、どう変わったかふりかえり、自分なりのテーマの種を考えてもらった。そのことはそれぞれカードに書いて、最後にひとりずつ皆の前で発表してもらった。人前で話をすること自体に抵抗がある世代だと思うのだが、そのスピーチの誇りに満ちて堂々としていたこと。聞いていてほれぼれしてきた。

　中学３年生の女の子がスピーチの中で、「この講座を受けていろんなことに疑問がわくようになった。疑問の間に自分があるように思う」という話をした。私は思わずうなってしまった。とても深い自己のとらえ方ではないだろうか。疑問が湧くということは世界につながっているということである。そのつながり方において、自己の形が掘り出され、それが自分からも、他の人からも認識できる。疑問が湧くということが、この世界の中で、世界とともに生きている証となる。14,5歳の少女がおじさんたちの禅問答を立派に受けてたっている。

　今回も奇跡に立ち会うことができた。私は最後に彼らのひとりひとりと握手をしながら、この場にいて、この場をつくることに貢献できたことの幸福をかみしめた。