僕は本を読んだことが小さいころからほとんどない

　8月14日（水）～16日（金）の3日間は、お盆休みとなりますどうぞよろしくお願いいたします



　ＳＥＧ夏期講習Ｃ3ターム（7/22（月）～7/26（金））アンケートからです。 

　高2男子のＯ君です。

　本人意思での受講です。

　       　　■受講前は、ひたすらに本を読むんだろうと思っていた。だから僕としてはきっとつまらないだろうと思っていたが、とにかく一生懸命にやろうとは思っていた。結果的には、初日はうさん臭さを感じたのも事実だが、ひたすら読むなんかよりよほど楽しく、効果的なものだったと思っている。僕は小学校受験をしてＧ校に入ったので、似たようなもの（？）は幼少期にやっていた。それゆえ、明らかに頭の柔軟性がなくなっていることに気づかされた。これらの訓練をつめば、勉強がしやすくなるだろうと思えたのはなんだかうれしい（本を読める、というのが一番のよろこびでないことは、なんだか申し訳ないですが）。これからは定期的に訓練したいと思っている。この講座の名前が『速読による“能力訓練”』であった理由はよくわかったが、一方で本の面白さにも久しぶりに気づくことができた。最後にマトモに本を読んだのは2年前、また自主的に読む時が来たようですね……。マジでとんでもないことをしてくださり、ありがとうございました！ 　　

　　　　 「Ｏ君の最終5回目の主なスコア」たてサッケイド60 数字ランダム30・38・34・39 数字ＢＰ12－5（1分）21－6（2分）漢数字一行三→452、一→255、九→83たて一行60・50 ロジカルテストＣタイプ13/17（3分）・17/22（3分）スピードボード5×516/21（3分）・27/27（3分）イメージ記憶18/40（45秒）35/40（30秒）倍速読書3,850字/分・理解度Ｂ―Ｇ校 高2男子―
　
 　以下は、Ｏ君の記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

1． 1,125字Ｂ＋「始まる前に甘いものを食べておくべきだった。意外と楽しい。本当に」（たてサッケイド14・22 数字ランダム15・17・17 スピードチェック24・31・30・32 イメージ記憶29/40（2分）39/40（1分）） 　 　
2． 2,400字Ａ－「僕は本を読んだことが小さいころからほとんどないが、今日読んだ本は久しぶりに面白いと感じられた」（スピードチェック37・35 イメージボード◎◎◎◎ イメージ記憶20/40（1分）37/40（45秒） 　 　
3.　7,700字Ｂ   「いまだに左右の認識が苦手なようである。読む速度は確かに向上している気がする。僕は視野が狭いのだろうか」（スピードチェック36・37 ロジカルＡ32/32（3分）・33/36（3分）イメージボード◎◎〇◎） 　 　
4.　2,250字Ｂ＋「全体的に数値が微々ながら上がっているようでうれしい。イメージ記憶は数値が下がっている気もするがこんなものだろうか」（スピードチェック39・39  ロジカルＢ22/30（2分16秒）・25/30（2分40秒）イメージボード◎◎◎◎ イメージ読み97個（2分）） 　 　
5.　3,850字Ｂ＋「最後の最後まで本当に楽しむことができた。イメージボードが悔しい……」（スピードチェック英単28・30 イメージボード◎◎◎◎） 　

　受講前の速読への印象は、「ひたすら、本を読む。テクニックを教えてもらって、実践する」。

　受講目的は、「本が嫌いでほとんど読んでいなかったため。友人にもおすすめされて、本当に良いのだろうと思ったから」。

　効果的トレーニングは、たて一行ユニットとロジカルテスト。

　理由は、「たて一行：広い視野が鍛えられているのを感じた。ロジカル：頭の回転が遅くてダメな自分に気づくことができた。色々な勉強、読書への即効性を感じた」。

　Ｏ君は本人意思での受講にマルがついていますが、よく見ると友達のオススメです。


　ＳＥＧ生の特徴として、勉強はしているけど「本は読んでいない」というのがあります。

　しかし、彼らは、勉強はしているためスピードチェックやイメージ記憶がよくできます。

　Ｏ君は、ひとり自主トレをするようです。

　これから1年ほど、自分のためにコツコツ頑張ってほしいです。　　真






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