息子どうでしたでしょうか？

　きのう9月17日（水）、午後1時からのレッスンを受け終わった主婦のＳさんが事務室に顔を出しました。

　「息子どうでしたでしょうか？」

　『……』

 

　2か月ほど前の7月、Ｓさんが

　「子どもに速読に受けさせたいんですが。ここに通わせたほうがいいか、ＳＥＧで5日間のを受けさせたほうがいいか迷っています。子どもはいま中学2年生です。本は好きなんですが、本当にわかって読んでいるのかよくわからないところがあって……」

　というようなことを言っていました。

　『10代ならここに通わせたほうがいいに決まっていますが、その年頃ならＳＥＧの「速読による能力訓練」を受けてからのほうがいいですよ。中2でも、本好きで本人が受講したいという場合は大丈夫です』

　という返事をしたのを、Ｓさんの顔を見ていて思いだしました。

 

　そして、Ｓさんの名字から「息子」さんが誰か、気づきました。

　『あ、あのＳ君ですかあ』

　Ｓ君とは、2008-09-10 の麻布の中2生でした。

　お母さんのＳさんから話があるまで、まったく忘れてしまっていました

　「どうでしたでしょうか？」

　Ｓさんは、不安そうにまたたずねました。

　Ｓ君について何かを話す前にＳさんに、9月10日のブログを印刷して渡しました。

　こちらが、答えるより一番Ｓ君についてわかるのではないかと思ったからです。

　       「Ｓ君の最終5回目の主な数値」数字ランダム35・30・34 漢数字一行三→2,440、一→856、九→284 たて一行ユニット69・80　ロジカルテストＣタイプ12/12・22/22 イメージ記憶16/40（45秒）、24/40（45秒）倍速読書23,800字/分・理解度Ａ－

　倍速読書の数字を指して、

　「えっ　これは本当なんですか　凄い。たて一行も終わっている。イメージ記憶45秒。ロジカルＣタイプ？　私はまだＡなのに。確かに前から英語を読むのが速いなーとは思っていたんですが……」と。

　こちらは、『Ｓ君はとてもよくできたんですよ。この夏の講習で、中3でもまだ早いかなと思うケースが何回かありました。冬期講習からは、まずは中2は入れないようにしようと決めたんですが、彼のような子たちがいるので迷います。Ｓ君はとても理解力が高く、バランスよく出来る子でした。お母さんはお母さんのペースでいいんですよ』と、正直に話しました。

　「漢数字なんか目的のものが浮き上がって見えるでしょう、といわれました。むかしから、自分ひとりで勉強する子で、英語と数学はよく出来るんですが、国語がもうひとつかなと思っていました。高校生になったらここでやられている文章のクラスも受けさせようと考えています。塾にもほとんど行ってません。高校生になったらＳＥＧに通わせようかなと思っていますが」

  　「塾や学校に行くときなど、ギリギリまで部屋にいるんですが、今回はサッサと出て行ってたからびっくりしてたんですよ。そうですか、楽しんでいたんですねー。きのうも本をたくさん買ってきていました」

　『あの年頃は、楽しんでいるかどうかわからないのが辛いところです　アンケートなども無難というか、いいことなんかをさらさら書く力ありますしね。ただ、休まないのは面白いと感じているのかな、とは思いますが。よかったですねー』

 

　Ｓさんは「息子」さんを見直したようでした

　『もし、よかったらここに通わせてください。本を速くとかそういうことばかりじゃありませんから、ここは。いろんなことに、上には上がまだいっぱいいます。Ｓさんは通っているからわかるでしょうが、10代でここでちゃんと訓練をするというのは特別なことじゃないですか。Ｓ君のような子にもっと教えてみたいです』
　 

　9月10日のブログでも書きましたが、Ｓ君は帰るとき何回も振り返りながら挨拶していました。

　いまとなっては、「ぼくの母はクリエイトに通っているんですよ。ぼくのこと話しているって言ってましたよ。5日も一緒にいるんだから気づいてくださいねー」という気持ちも、多少あったのかもしれません　　真

 

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