頭を使いすぎて頭がいたくなったという体験は初めてだ

　 ＳＥＧ冬期講習Ｃ3ターム（12/14～19）アンケートからです。

　 中3女子Ｂさん・高1女子Ｃさん・高2男子Ｄ君です。

　 まずＢさんです。

　　      　 ■この５日間通って、色んな意味で刺激を受けた。正直言うと、そこまで本を読む速度が飛躍したとか、猛烈に集中力が上がったとか、文を見てサラサラ頭に入るようになったとかはまだ思えない。けれど、頭を使いすぎて頭がいたくなったという体験は初めてだ。「本を読む」行為にますます興味をもてたし、まあ多少は読書速度が上がったかなあと思っている。「視野を広く持って本を読む」ということはできるようになってきた。なにより先生の授業を受けるのはとても刺激的で楽しかった。もっと受けていたいと思った。今日が最後なのが本当に惜しい。池袋の校舎にも体験で行ってみようかなあ……。５日間ありがとうございました。楽しかったです。

　     　　　「Ｂさんの最終5回目の主なスコア」数字ランダム26・28・48 数字ＢＰ13－2（1分）21－2（2分）漢数字一行三→240、一→138、九→68 たて一行40・46 ロジカルテストＣ4/11・6/9 スピードボード5×56/7（3分）・8/11（3分）イメージ記憶13/40（45秒）、24/40（45秒）倍速読書3,000字/分・理解度Ｂ－（初速1,200字/分　理解度Ｂ＋）―Ｆ中 中3女子―
　
　イメージボードは受講2回目の初めての挑戦は○○△○でしたが、最終5回目は◎◎◎◎の4連勝。

　イメージ読み107個（2分）は、高いです（Ａさんは1分30秒で107個でした）。池袋本校でいきなりの100超えはまずお目にかかれません。

　Ｂさんの受講前の速読への印象は「未知の難しそうなトレーニングをする。そうカンタンに会得できる技術ではない」。

　受講目的は、「冬休みにたくさん本を読みたいと思っていたし、一生使ってゆけるスキルだと思ったから」でした。

　好きな作家には、山田詠美・星野道夫・朝井リョウなど書ききれないほど。

　好きな分野は「読書関係の本が好き」と。

　効果的トレーニングはサッケイドに漢数字一行Ｐシート。理由は、「「サ」目を動かすよい練習になった。視野がひろがった。「漢」一文字一文字追っていくのではなく、文を「ぶあつく」見る訓練ができた」。




　次は高1女子Ｃさんです。

　    　　   ■５日間は長いかと思っていたが、本当にあっという間に終わってしまった。今まではＳＥＧの帰りなどは疲れて電車内ではほとんど寝ていたが、今回の講座が終わった後は目が冴え、プリントなどを読み続けることができて驚いた。帰宅後もやけに目が冴えてしまって寝不足になる日が増えた。何より読書が大好きになってしまって本当に嬉しい。短い間でしたが本当に有り難うございました。今後も是非ＳＥＧでこの講座を開き続けてください。

　      　　「Ｃさんの最終5回目の主なスコア」数字ランダム52・55・45 数字ＢＰ16－4（1分）24－6（2分）漢数字一行三→1,156、一→846、九→204  たて一行48・59 ロジカルテストＣ11/13・11/13 スピードボード5×511/14（3分）・12/16（3分）イメージ記憶12/40（1分30秒）、27/40（1分）倍速読書3,150字/分・理解度Ａ－（初速1,241字/分　理解度Ａ－）―Ｓ高 高1女子―
　
　Ｃさんの受講前の速読への印象は「能力トレーニングと書いてあったので、色々な能力（特に集中力）が上がって勉強がしやすくなるような訓練だと思っていた」。

　受講目的は、「中学・高校になって読書から遠ざかっていた上に、本を読むスピードが極端に遅いこと、集中力が落ちていることに危機を感じたため」。

　効果的トレーニングは数字ランダム・たて一行ユニット。理由は、「数字ランダムは、視野がどんどん拡大していくのを実感したから。たて一行は、文章を読んでいく上で、その大意を捉えることが重要だから」。



　ラストは高2男子Ｄ君。
　
　         　　　■まず始めに感じたのが、訓練の内容が楽しいということです。ゲーム感覚でやれました。５日間受講して、確かに集中力があがりました。今まで家では集中力が続かず、勉強できなかったのですが、今では授業後家に帰ってからも数時間くらい勉強できます。受講してよかったと思っています。塾の帰り、本屋で立ち読みするのが習慣になりそうです。

　      　　　 「Ｄ君の最終5回目の主なスコア」数字ランダム23・27・27 数字ＢＰ14－5（1分）22－8（2分）漢数字一行三→1,458、一→819、九→81 たて一行56・59 ロジカルテストＣ14/16・12/15 スピードボード5×511/14（3分）・12/15（3分）イメージ記憶14/40（1分30秒）、33/40（1分30秒）倍速読書3,500字/分・理解度Ａ－（初速1,161字/分　理解度Ａ－）―Ｋ高 高2男子―
　
　Ｄ君の受講前の速読への印象は「ひたすら読む」。

　受講目的は、「これからの受験の集中力がほしいと思っていた」。

　効果的トレーニングはサッケイド。理由は、「本を読む際の基本的な目の動きが理解できた。このおかげで速読ができるのだと思った」。

　最終日の記録カードには、「昨日、帰りに本を1冊立ち読みできました」とあります。

　みな、こちらが言ったことをサラリと受け入れる力があります
　
　ＢさんＣさんＤ君は「塾」に通う時間は半分にし、クリエイト100回受講を目指すべきです。

 「ごく普通にすごい人たちが、ごく普通に努力して」いる教室で、汲めども尽きない刺激を受けてほしいものです。
真　






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