小学生リトミック

　小学生リトミックの反響が、意外にも大きいので驚いている。
土曜日の午前中、月１回とはいえ、貴重なお休みの日を割いてのおけいこなので、
なんとなく尻つぼみになったらいやだな～と思っていたけど、
「月１回しかやらないの？」という生徒さんの声や、「おもしろかった～」と言ってくれる子が、たくさんいたので、それなら‥と俄然はりきっている私です。

　立ち上げた理由のひとつは、音みるのおけいこ（未就学の皆さんのためのリトミック）を数年やって、赤ちゃんだった生徒さんが年中、年長さんになったのだけど、その成長ぶりを見てると、予想以上に効果があった、‥こと。
　
それもひとえに、お母さんたちのおけいこに「継続して通う」という努力があってこそですが。。（本当に、ありがたいことです。）
途中から、ご入会したいという方が体験にきて、こんなにできる子が多い中で、ついていけるか心配‥という方もいらして、ほんとに？と実感わかなかったのですが（笑）、やはり、違うのです。

差は歴然としていた‥。

そうすると、これから先、リトミックをやっていた生徒さんがピアノに移ったときに、ピアノから始めた生徒さんの音楽とまるで違ったら、どうしよう！とふと、思ったのです。

もちろん、リトミック的なこともピアノのお稽古の中で取り入れているので、そこまでの差はないと思ってますが。。

　小学生リトミックの中で、３年生に人気があるのが、難しいだろうな、と思っていた、分割のリズムのステップでした。
４枚のカラーボードを４拍分の４分音符と見立てて、４小節分並べて、その上をステップし、徐々に、分割のリズム（８分音符）や休符に入れ替えて、ステップをする、というものですが、「自分で考え判断して動く」というのが、うまくいったり
いかなかったり、あれ？とかいいながら笑っちゃったりして、楽しそうです。

　じっくり取り組めて、なおかつゲームのようで、というのがおもしろいみたいです。
たった２回しかやってないけど、「やっぱりね。」というそれぞれのクセやパターンも見えてきて（笑）、新たな発見もあったり、私自身もおもしろい。

　これから、小学生の今だからできること、今やっておいてほしいことを軸に、もっと幅を広げて、メニューを考えよう、と思ってます。