教育論

先日、新聞に日本の教育について、北欧との比較で論じておりました。

　フィンランドは国際学力調査で学力世界一とされています。同国の教育は学力が低い子、勉強が遅れがちな子の力をどうあげるかを大切にするやり方で、エリート教育をするドイツよりも学力が高いです。
　フィンランドが育てようとするのは、発想力、批判的思考力、論理力、表現力、グローバルなコミュニケーション能力の五つです。この五つを包括した「生きる力」を育んでいった結果、同国経済の国際競争力はトップになりました。
　食品偽装問題が相次いでいる中、学校で道徳教育ができるでしょうか。１５歳の子どもが孤独を感じる割合を調べたデーター（国連児童基金）によると、日本は２９，８％と断トツです。多くの国は５～１０％で２位のアイスランドの１０，３％と比べても約３倍に上ります。
　北海道大学研究チームの調査では、小学四年～中学一年の計４，２％が、うつ病、そううつ病と診断されました。さらに警視庁のまとめでは、２００６年の学生、生徒の自殺は８８６人と過去最悪を記録しました。

　以上が山形新聞に載っていた記事の抜粋です。私が思うに、日本の偏差値重視の教育や高学歴志向がなくならない限り、性格のゆがんだ子が増え続け、モンスターペアレンツが蔓延し、教師、生徒とも、心身疾患や自殺者が絶えない気がします。