ＹｏｕＴｕｂｅ の活用

私はインターネットは毎日かなりの時間利用するが、YouTube はずっと敬遠してきた。というのは、あまりにも低俗なふざけたものが多く、時間の無駄だと思ったのである。そうした考えが変わってきたのは、私の尊敬する知的ヒーローである Richard Dawkins 氏の講演やインタビューが無数にYouTube にアップロードされていることを知ってからである。そのほか、Daniel Dennett, Andy Mcnab, Jim Humble 等々いろいろな人物のレクチャー、インタビューが公開されているのだ。ただ、こうしたいわばちょっと知的な内容の動画というのは、YouTube　の中ではマイナーなジャンルになるかもしれない。英語のレベルもかなり高いので、今私が見ているよなものは英語学習の教材としてはかなり上級向けになるだろう。このブログで紹介する以上、中高性にも役立つものをと思って探してみた。あるではないか！

YouTube で　

Waking up in the universe

と入力したまえ。

世界的に高名な進化論学者が子供向けにいろいろな実物を用いてレクチャーをしている。会場に生徒や学生を集めて実演しながらのレクチャーなので、英語でわからないところがあっても見ているだけでかなり楽しめる内容である。ダウンロードして、じっくり観てみるのもいいだろう。

私はつい最近 iPod Touch なるガジェット（gadget) を手に入れた。YouTube　の動画を持ち歩きたいがためである。YouTube 以外にも自分の持っている英語のオーディオブックも入れたかった。実はソニーのメモリーオーディオを長年使ってきて、音声だけでやってきたのである。最初は、YouTube から音声だけをダウンロードしていた。情けない話である。しかし液晶画面が切手の半分のサイズで、検索するのが不便で何とか画面の大きいものが欲しいと思ってさがしているうちに、iPod、iPhone にたどりついたのである。最初は iPhone を考えたが、電話・メールはやはりケータイのほうがずっと使いやすいと考え、iPod Touch で十分という結論に達した。今は安くなっているとはいえ、2万円近くもする。結局新品同様の中古を見つけ、即ゲットした。使ってみると、想像以上のすぐれものであることがわかった。

現段階で、もう一つ紹介したい動画がある。ハーバード大学の学生のために製作されたアニメーションである。これも一見の価値がある。３分間であるが、音楽も映像もすばらしいものである。

inner life of the cell

と入力したまえ。


最後に、YouTube の動画をiPod に取りこむ方法を伝授しよう。iPod へのダウンロードの方法はいろいろあって、みなさんそれぞれにやっているようだ。私もいくつかやってみたが、つい最近、おそらく最も楽な方法と思われるものを見つけたので、諸君に伝授しておこう。

フリーソフトの　

Craving Explorer

というものがある。これを最初にダウンロードする。これはまともなソフトなので安心して使える。

１） デスクトップにできるアイコンをクリックしてそこのサイトを立ち上げる。

２） いちばん上の入力ボックスに、目的のキーワード、たとえば、inner life of the cell と打ちこむ。

３） リストがサムネイルで表示される。３分版と８分版があるが、３分版を選ぶ。

４） サムネイルの右下に薄いオレンジ色の「動画を保存」をクリックする。

５） プルダウンメニューから、一番下の「iPod /Phone 」を選び、さらに、「MP4(iPod /Phone iTunes に自動登録)で保存」を選ぶ。

６） ダウンロードが始まる。あとは自動的にパソコンの　iTunes に入っているので、お持ちの　iPod Touch　や iPhone をつないで同期するだけである。

YouTube の９５％はくだらない低俗なものである。しかし、探す人が探せばそれはためになる知識・情報の宝庫である。これはそもそもインターネットじたいについても言えることである。９５％といったが、９９％かもしれない。

ネットは有害廃棄物の山？

英語に限らず、外国語を学ぶ者にとって、ここ４０年のオーディオ機器の小型化、記録容量の増大、機能・操作性の向上はまさに福音と言えよう。レコード、ソノラマ、オープンリールテープレコーダー、カセットテープレコーダー、ＶＨＳビデオ、ＣＤ、ＭＤ、ＤＶＤ、ＭＰ３といった変遷、多様化を経てきて、私はこれらをすべて経験している。しかし、今の子供たちには、レコード、テープなどはもはや伝説の世界だろう。

インターネットに関しても、今の子供たちは、物心ついた時にはすでに家にパソコンがあり、インターネット環境にあったのではなかろうか。インターネットはその存在がそもそもグローバルなものであるが、それでも、というか、それだからこそと言うべきか、使われている言語はやはり９０％以上が英語である。そういうわけであるから、英語の教材になるものもネット上でいくらでも見つかるはずである。ところがである。ネット上で子供たち（中高生）が自分で自分の興味のある分野で自分にあった英語のサイトや記事を見つけるということは簡単なようで、実はなかなか難しいことなのである。

生徒向けの英語の教材として使ういじょうは、以下の条件をクリアしていなければならないだろう。

1. 有害な内容でないこと。
2. 間違いの多い、乱れた英語でないこと。
3. 品位に欠ける英語でないこと。
4. 生徒に合ったレベルの英語であること。
5. 適切な長さ、分量であること。
6. 生徒の興味を引くような内容であること。
7. 偏った、信頼性に欠ける内容でないこと。
8. 生徒の知的発達に有益と思われる内容であること。

これだけの条件をクリアしたものを見つけ出すのは簡単ではない。英語教師歴３０年以上、インターネット歴１０年以上の私にとっても容易なことではない。ましてや生徒が独力でこれら８つの条件をすべてクリアしたものをすぐに見つけられるとはとても思えない。インターネット上の、それこそ天文学的な数のサイトには、良質なものも悪質なものもある。玉石混交ともいわれるが、残念なことには、実際は良質なもののほうがずっと少ない。テレビでもレベルが低く非教育的なもののほうが多いが、インターネットではそれをはるかに上回る悪質なもの、ほとんど犯罪的なものが横行していて、無法状態である。そしてそれに対する規制があまりない。常識のある大人はそうしたネットの世界でも、警戒心を持って、まともなものだけ見て利用して終わり、危うきに近づかないようにしているものである。しかし、何も知らない子供、好奇心の旺盛な十代の子供の場合、いつの間にかインターネットの闇の百鬼夜行の世界に無防備に入り込んでウロウロしているということがしばしば起こる。これが現実である。

であるから、子供がひとりで好き勝手にインターネットをしていて、英語のサイトも見ているからといって「うちの子供はインターネットで自然に英語に親しんでいる」などと思ったら、親のとんだ勘違いである。子供の見ているものは、有益、教育的なものであるより、有害で非教育的なサイトである可能性のほうがずっと高いと思っていい。有害、非教育的な内容であることを知らずに見ていることもあるし、むしろ有害、非教育的な内容であるから興味を持って見ていることもあるだろう。これは日本語のサイトでも同じであるが、英語のサイトだと一見して分からない場合がある。

上記８つの条件のうち、子供が自分でネットサーフィンするときの基準は、５．適切な長さ、分量であること。６．生徒の興味を引くような内容であること。の２つくらいだろう。あとの１、２、３、４、７、８　は中高生にはまず判断できないと思っていい。ということは、中高生がひとりでネットサーフィンをしていて、行き当たりばったりで英語のサイトにたどり着くと、それは上述の１、２、３、４、７、８の条件をクリアしていないものである可能性が高い。つまり、有害なもの、間違いが多く、品位に欠けた英語、生徒のレベルに合っていない英語、そして、偏った、信頼性に欠ける内容で、生徒の知的発達に有益でない内容のものである可能性が高いということである。

英語の教師がネット上で教材に使えるものを探す場合は、そんなに行き当たりばったりということはない。ただ、一見何の問題もなさそうなテーマ、たとえば「ナスカの地上絵」について探す場合でも、ちょっと苦労したことがある。グーグルなどを使い、英語で検索をかけると無数に出てくる。いくつか候補を絞って見ていくと、現地ペルーの研究者の実に詳しいものがあった。これがよさそうだと思い、コピーして適当な長さに編集してから改めて読むと、変な英語が目につく。あまり英語が得意でない人の英語なのである。内容的には非常に面白く、有益なものであるが、英語があまりにも稚拙でミスが目立つためにあきらめざるをえなかった。次の候補はアメリカ人の手になるサイトで、英語の文章としては中高生には決して簡単ではないが、その他の点ではほとんど問題がない。長さ的にも、章だても申し分ない。ただ内容、視点があまりに偏っている。具体的には、ナスカの地上絵をほとんどエイリアン関与説で説明しようとしているのである。それも科学的なはっきりした根拠もなくである。けっきょくこれも残念ながら捨てざるをえなかった。

ナスカの地上絵にしても、エジプトのピラミッドにしても、モアイ像にしても面白いテーマであるが、そういったテーマのサイトには、いわゆるマニアが精魂傾けて作ったようなサイトが無数にある。そういう中でまともなサイトを見つけるのは、それこそ乾し草の中から１本の針を見つけるようなものである。ふつうの子供、中高生は、速読して素早く内容の信頼性、英語の質を判断できるほどの力があるわけはなく、けっきょく内容的に偏った、怪しげな、英語学習的にもあまり有益でないものにたどりついて終わってしまうのが落ちである。「地球温暖化」Global Warming といったごくありふれたテーマでも、ありとあらゆるサイトがあり、その内容もさまざまである。英語としての難易度は別としても、その主張、内容がプロパガンダのようなもの、過激なもの、科学的な根拠の欠けるもの、幼稚なもの、無責任なものなど千差万別で、まともなものを探すのに苦労する。

インターネットには情報の宝庫、知識の無尽蔵の鉱脈という面もたしかにある。しかし、それはある程度の知識と経験に裏打ちされた選択眼を持つ者にとってなのである。そういった選択眼を持たない者にとっては、インターネットは実質的にゴミの山、有害廃棄物の山と変わらないとも言える。

ASAP でお願いします！

最近のｅ－ｍａｉｌ　の英語では、入力の手間の省略からか、奇妙な省略語が増えてきた。

 ”Ｐｌｅａｓｅ　ｓｈｉｐ　ｔｈｅ　ｓａｍｐｌｅｓ　ＡＳＡＰ． ＴＩＡ.  CUL”

これは、以下のように読む。

 ”Ｐｌｅａｓｅ　ｓｈｉｐ　ｔｈｅ　ｓａｍｐｌｅｓ　ａｓ　ｓｏｏｎ　ａｓ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ． Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ　ｉｎ　ａｄｖａｎｃｅ．　Sｅｅ　ｙｏｕ　ｌａｔｅｒ．”

「至急サンプルを発送してください。前もってお礼を申し上げます。それでは、のちほどまた。」

 ＫＹ とか言ったり書いたりしている日本の若者もかなり省略好きのようだが、最近の英語もなかなか負けていない。以下にその一端を紹介しよう。 　

 　　省略語 　　　意　味　　　　 　　　訳

1 　AAMOF 　As A Matter Of Fact 　実を言うと

2 　AFAIK 　As Far As I Know 　私の知る限りでは

3 　AFK 　Away From Keyboard 　キーボードから離れて

4 　AKA 　Also Known As 　またの名を

5 　ASAP 　As Soon As Possible 　速攻で

6 　BAC 　By Any Chance 　万が一

7 　BAK 　Back At Keyboard 　キーボードに戻って

8 　BBFN 　Bye Bye For Now 　今はバイバイ

9 　BBL 　Be Back Later 　また後で

10 　BFN 　Bye, For Now 　またね

11 　B4 　Before 　以前

12 　BRB 　Be Right Back 　すぐに戻るね

13 　BTA 　But Then Again 　では、もう一度

14 　BTW 　By The Way 　ところで

15 　CMIIW 　Correct Me If I`m Wrong 　違っていたら訂正してね

16 　CU 　See You 　じゃ　また

17 　CUL 　See You Later 　のちほど

18 　DC 　Don`t Care 　気にしない

19 　DK 　Don`t Know 　知らない

20 　DOM 　Dirty Old Man 　下品なやつだ

21 　DWIS 　Do What I Say 　私のいう通りにしなさい

22 　DYK 　Don`t You Know 　知らないの?

23 　DYT 　Don`t You Think 　そう思わない？

24 　EFN 　Enough For Now 　今は間に合ってます

25 　EOD 　End Of Discussion 　議論の終わり

26 　EOF 　End Of File 　ファイルの終わり

27 　EOL 　End Of Lecture 　講義の終わり

28 　F2F 　Face To Face 　面と向かって

29 　FAQ 　Frequently Asked Questions 　よくある質問

30 　FYA 　For Your Amusement 　面白いことを教えよう

31 　FYI 　For Your Information 　ご参考までに

32 　GA 　Go Ahead 　どうぞ

33 　GOK 　God Only Knows 　神のみぞ知る

34 　HAND 　Have A Nice Day 　良い一日を

35 　HHOJ 　Ha Ha Only Joking 　はっは、冗談だよ

36 　IAC　In Any Case 　どんな場合でも

37 　IAE 　In Any Event 　とにかく

38 　IAP 　It`s A Possibility 　可能性はある

39 　IDK 　I Don`t Know 　わかりません

40 　IDM2M 　It Doesn`t Matter To Me 　私には関係ないっす

41 　IMHO 　In My Humble Opinion 　私のつたない意見では

42 　IMO 　In My Opinion 　私の意見では

43 　INAP 　It`s Not A Possibility 　可能性はない

44 　IOW 　In Other Words 　言い換えると

45 　IRL 　In Real Life 　現実の世界では

46 　IWBNI 　It Would Be Nice If 　もし～だったらいいのに

47 　IYTS 　If You Think So 　あなたがそう思うなら

48 　J4F 　Just For Fun 　ただのジョーク

49 　JASE 　Just Another System Error 　またシステムエラーだ

50 　JS 　Just Simile 　笑って

51 　KISS 　Keep It Short & Simple 　短く、簡潔にね

52 　LOL 　Laughing Out Loud 　大笑い

53 　MORF 　Male Or Female 　男性それとも女性？

54 　MOTOS 　Member Of The Opposite Sex 　異性の会員

55 　MOTSS 　Member Of The Same Sex 　同性の会員

56 　MYOB 　Mind Your Own Business 　大きなお世話

57 　NBL 　Not Bloody Likely 　全く違うね

58 　NHOH 　Never Heard Of Him 　音信不通

59 　NN2R 　No Need To Reply 　返信不要

60 　NRN 　Not Reply Necessary 　返信不要

61 　NTP 　New Topic, Please 　話題を変えよう

62 　OIC 　Oh! I See 　なるほど、わかりました

63 　ONJO Only Joking 　単なる冗談です

64 　OTOH 　On The Other Hand 　一方では

65 　PITA 　Pain In The Ass 　悩みのタネ

66 　POV 　Point Of View 　見解

67 　RSN 　Real Soon Now 　速攻で

68 　RTFAQ 　Read The FAQ 　ＦＡＱを読みなさい

69 　RTM 　Read The Manual 　マニュアルを読みなさい

70 　RU　? 　Are You ? 　あなたは・・・・？

71 　SITD 　Still In The Dark 　まだ分かりません

72 　TCB 　Trouble Came Back 　トラブル再発

73 　TIA 　Thanks In Advance 　前もってお礼申上げます

74 　TIC 　Tongue In Cheek 　冗談だよ

75 　TINAR 　This Is Not A Recommendation 　これはお薦めしませんが

76 　TNKU 　Thank You 　ありがとう

77 　TNX 　Thanks 　ありがとう

78 　TTBOMK 　To The Best Of My Knowledge 　私の知る限りでは

79 　TTYL 　Talk To You Later 　あとで話すね

80 　TYVM 　Thank You Very Much 　本当にありがとう

81 　WDYT 　What Do You Think? 　あなたはどう思います？

82 　WRT 　With Respect To 　～に関して

83 　WTH 　What`s The Hell? 　いったいどうしたんだい？