「破戒」２７（生きることを考える）

🌸「破戒」２７（生きることを考える）

　☆差別問題に真っ向から挑んだ長編小説
　☆偽善に満ちた社会での生き方を問う

　☆誰よりも早く自我に目覚めた者の悲しみという藤村自身の苦悩

　＊主人公に仮託しつつ、社会的なテーマを追求した作品とされてる

　☆「小説家・島崎藤村」を生み出した傑作
　☆著者、島崎藤村

⛳『破戒』著者島崎藤村のプロフィール
　☆著者の島崎藤村は明治から昭和初期にかけて活躍した文学者

　☆『破戒』は、詩人として文壇に踏み出していた藤村

　＊小説家に転身した後の第一作

　☆『破戒』は、自費出版された

　＊夏目漱石は「後世に伝ふべき名編」と高く評価した

　☆人間の行動をリアルに描くことで本質に迫る自然主義文学

　＊日本における源流といえる作品

　＊その後の日本人作家に大きな影響を与えた

⛳『破戒』の概略
　☆主人公の瀬川丑松は被差別に生まれた小学校教員

　☆舞台となる明治後期の日本

　＊士農工商の身分制度があった江戸時代が終わった時期
　＊依然として根強い身分差別が残っていた
　☆丑松は父から「生い立ちを隠して生きろ」と戒めを受けていた

　＊成人し小学校教員になってからもこの戒めを守っていた丑松

　☆自分と同じように、被差別に生まれた猪子蓮太郎

　＊猪子蓮太郎は、言論の場で偽善に満ちた社会と闘う運動家

　＊猪子蓮太郎と出会い葛藤を抱き始める
　☆友達から疎外されてる被差別の子どもに手を差し伸べるが

　＊「自分も同じ境遇の持ち主だ」とは打ち明けられない

　＊猪子に共鳴する理由を同僚から尋ねられても、逃げることしかできない

　☆自我の解放と差別の間で悩む丑松の体験

　＊胸が痛くなるほどに醜悪な差別の本質をえぐりだしていく
　☆差別に立ち向かう猪子の生き方に感化されながら
　＊出自の秘密を打ち明けられなかった丑松

　＊猪子が無念の死を遂げたことを機に、生徒たちに素性を打ち明ける

　☆その後、教職を辞した丑松は胸を張って米国テキサスヘ旅立つ

⛳藤村が『破戒』を書き始めた頃の時代背景とその影響力

　☆藤村は、信州で教員をしていたが、執筆に集中するために退職

　＊背水の陣で創作に臨んだ

　☆藤村は『破戒』を完成させるまでに娘３人を亡くした

　☆藤村本人は、医者にもみせてやれなかった自分

　＊『破戒』と引き換えに娘を殺してしまった自責の念を持つ
　☆差別というテーマに真正面から挑んだ作品

　＊高い評価を受けた『破戒』は、映画化されている
　☆小説に描かれた社会の姿

　＊排外主義やヘイト的言説に溢れて分断の進む現代社会

　＊何か共通点を感じさせる
　　　　　　　　　　　　　　　　　（敬称略）
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⛳出典、『世界の古典』

「破戒」２７（生きることを考える）

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