日本人が知らない日本の英語教育の秘密
「五文型理論」、「構文主義」、そして「熟語主義」が日本の英語読解教育を根底から支える原則です。
そしてもうすでに中2段階で比較構文か登場しましたが、中3配当の学習からどんどん構文が登場し「これは構文だ、覚えておきなさい」といったことになります。市販の英会話本とか英会話教材にも「英会話でよく使われる構文」、高校や大学入試のための必修構文といったものもあります。
しかし日本の英語教育において「構文」とは、英文を日本語に変換ための「ひながた(パターンプラクティス)」に過ぎないということを日本人は知らない。
ことばというものは、ワンフレーズ的な小の表現ができるようになって、それを基礎として大の表現へと進化するというのが、日本人以外の共通の認識です
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ファンクションメソッド英語増強教材に関するブログです。
ブログで英会話を 16の動詞で英語は話せる
英語脳を作る 英会話の九九音読ドリル・動詞62 応用編
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【今日の学習】
今まで、英語教育の五文型理論こそが、日本人を英語音痴にした元凶だと指摘してきました。
以下の表現をセリフのように覚えてもそれだけのものです。
英会話と言っても、しょせんは瞬間の英作であることを知るべきです。
その場合、英語の発想にしたがって単語をならべることですが、とても重要なことは中1配当で学んだような表現がその基礎となるべきなのです。
様々横道にそれましたが、「コミニカ英語基礎編」も中3年第1級配当に至りました。
言うまでもこれは私が中学３年間で生徒たちに身につけて欲しいと願った英語のしくみでした。
今更多くのことを述べる必要もないでしょうが、このような英語のとらえ方こそが「英語を話せる道具」とする学習です。
今までの英語教育というものは、１つの英文をとりあげて「これはSVOの文型だ」とか、「これは進行形だ」、「これはイディオムだ、慣用句だ」ななどと、無機的な説明をするものばかりでした。
私は、「ことばとしての英語世界」をどのよう説明すればいいのかと考えてきました。
教材を製作していた当時、私の頭に思い浮かんだのが、「国文法」でした。
小学３年生頃の子供たちの作文には、「私は遊園地にいきました」「電車で行きました」「みんなと一緒に楽しみました」などの表現が多いものです。
しかし彼らが高学年にいたる頃には、「その遊園地は～にあります」とか「遊園地は楽しかった」などの表現が混じってくるようになります。これが「日本語で表現する」ということになります。
同じ人間の言葉である英語も同じではないのか。これが「コミニカ五文型」であり、それを元にした「コミニカ英作法」です。
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実は、「コミニカ英語教材<基礎編>」やその改良版である「英語の九九 英会話発想トレーニング」は、中1の始めからこの英作法で英語を学んでいきます。
[教材購入の皆さんへ]
「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。 ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
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