(英語)「語彙力の増強」について その32

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[今日の学習]

日本語でも英語でも、ことばというものはフレーズ(意味ある単位)で成り立っているものです。

ネイティブの人はもちろんのこと、私たちと同じ非英語圏の人たちも動詞はフレーズとしてとらえて、それをどのように表現展開するか、それが英語や英会話教育だととらえています。

ところが、日本の英語教育だけはそれと異なっていて、動詞単体の変化としかとらえようとしない。getを例にとるとこうです。

　　現在形　　過去形　　原形　　現在分詞　　過去分詞
　　get(s)　　　got　　　get　　getting　　　got

　　現在進行形は am(are, is) getting
　　過去進行形は was(were) getting
　　現在完了形は have[has] got
　　to不定詞はto+動詞の原形　to get
　　動名詞は getting

日本の英語教育ではこのように教えます。

　(1) I get up early.　早起きします
　　　S+ V
　(2) I don't get up early.　早起きしません
　　　S+ V
　(3) I didn't get up early.　早起きしませんでした
　　　S+ V
　(4) I will get up early.　早起きするつもりです
　　　S+ V
　(5) I have got up early.　早起きしたところです
　　　S+ V
　(6) I am going to get up early.　早起きする予定です
　(7) I have to get up early.　早起きしなければなりません
　(8) I want to get up early.　早起きしたいです
　(9) I don't like getting up early.　早起きするのは嫌いです

この工夫は英文を日本語に変換するために便利なものだけで、英語のListening, Speaking, Writingはおろか、「読解」=Readingでもまったく不要なものです。
さらにこんな説明をするから日本人は英語オンチなのです。
このことについては今後くわしく説明します。
　　
例えば，ネイティブの子供たちは親など身の回りの人から最も直接的な表現である命令表現でことばを覚えていきます。
これは英語だからというのではなく、日本語でも同じではないですか?

以下にあげた日本語訳をご覧ください。これらは私たちが幼い頃に親などから命令されたセリフと同じですね。

以下の文例は，私がずっと以前に書いた「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」日本実業出版社刊のものです。

【イメトレ No.10】
子どもの頃よく耳にする命令 (2)

【イメトレ No.10】子どもの頃よく耳にする命令 (2)　音声

(1) Wash your hands!
　　手を洗いなさい!
(2) Listen to me!
　　私の言うことを聞きなさい!
(3) Take medicine!
　　薬を飲みなさい!
(4) Put on your pajamas!
　　パジャマを着なさい!
(5) Put away your toys!
　　おもちゃを片づけなさい!
(6) Stand up!
　　立ち上がりなさい!
(7) Sit down!
　　腰を下ろしなさい!
(8) Shut the door!
　　ドアを閉めなさい!
(9) Go to bed!
　　寝なさい!
(10) Get up at once!
　　すぐに起きなさい!/　身を起こしなさい!
(11) Take off your shoes!
　　靴を脱ぎなさい!
(12) Get dressed!
　　服を着なさい!
(13) Get ready!
　　用意しなさい!
(14) Pick up the toys!
　　おもちゃを拾いなさい!
(15) Bring the newspaper!
　　新聞を持ってきなさい!
(16) Stop talking!
　　黙りなさい!
(17) Play quietly!
　　静かに遊びなさい!
(18) Come here!
　　ここに来なさい!
(19) Turn off the TV!
　　テレビを消しなさい!
(20) Feed the dog!
　　イヌにえさをやりなさい!

※以上の命令文にpleaseをつけると「どうか～してください」といった意味になる。

つまりことばというものはフレーズで成り立っているのです。

ところで英語では以下のように5つのパターンとなります。そして大切なことはそのひとつひとつが独立した意味を持っているということです。

上にあげたすべての動詞フレーズについて書けないので，2つだけ例をあげておきます。

【一般動詞フレーズ５段活用】 get up early　　「早く起きる」
=============================
(1) get(s) up early　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got up early　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) get up early　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting up early　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got up early　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

【一般動詞フレーズ５段活用】 put away one's toys　　「おもちゃを片付ける」
=============================
(1) put(s) away one's toys　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) put away one's toys　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) put away one's toys　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) putting away one's toys　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) put away one's toys　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

次回から中1配当→中2配当→中3配当と順を追って説明していきますが，ぜひここにあげた命令表現を命令としてではなく，普通の意味を持つものとその意味をイメージし覚えてください。

それではファンクションメソッドでの文の生産をあげておきます。つまり「行為や状態はひとまとまりのもの」という立場です。

[コミニカ英作法]

　 (1) 私は，(ふだん)早起きしています
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　　　　　→ I
　　　② 早起きする　　→ get up early
　　　(完成文) 　→ I get up early.

　 (2) 私は，(ふだん)早起きしていません
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～しない　→ I don't
　　　② 早起きする　　　→ get up early
　　　(完成文) 　→ I don't get up early.

　 (3) 私は，(その時)早起きしませんでした
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～しなかった　→ I didn't
　　　② 早起きする　　　　　→ get up early
　　　(完成文) 　→ I didn't get up early.

　 (4) 私は，(これから)早起きするつもりです
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～するつもり　→ I will
　　　② 早起きする　　　　　→ get up early
　　　(完成文) 　→ I will get up early.

　 (5) 私は，(ちょうど)早起きしたところです
　　　　<～は　ユウする文>
　　　① 私は　～ユウする　→ I have just
　　　② 早起きしたこと　　→ got up early
　　　(完成文) 　→ I have just got up early.

　 (6) 私は，(これから)早起きする予定です
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 私は　～する予定だ　→ I am going to
　　　② 早起きする　　　　　→ get up early
　　　(完成文) 　→ I am going to get up early.

　 (7) 私は，(これから)早起きしなければなりません
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～しなければならない　→ I have to
　　　② 早起きする　　　　　　　　→ get up early
　　　(完成文) 　→ I have to get up early.

　 (8) 私は，(これから)早起きしたいです
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～したい　→ I want to
　　　② 早起きする　　　→ get up early
　　　(完成文) 　→ I want to get up early.

　 (9) 私は，早起きするのは嫌いです
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～したい　→ I don't like
　　　② 早起きすること　→ getting up early
　　　(完成文) 　→ I don't like getting up early.

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから，段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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　ブログ　「16の動詞でこれだけ話せる」

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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(英語)「語彙力の増強」について その31

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[今日の学習]

この数日間，新学年を前にして「コミニカ中学英語基礎編」に注文が相次いでいますが，その中にこんなことを注文の際の備考欄にこんなことを書かれている方がおられました。

「新小6の子供が使います。英語嫌いにならないように進められるか不安です。よろしくお願いいたします」

私も身にしまる思いですが，4月からSkypeを使って面と向かってアドバイスさせていただくことになり楽しみにしています。

「英語嫌いにならないように」というのはとてもむずかしいことだと思います。
確かに音声だけを通じてそれを丸暗記していくことは簡単なことだと考えがちです。それも英語の歌を歌っていればいつの間にかとか、あるいは英語の音声を聞いていたらいつの間にか英語脳になるいうインプット理論というものがありますが、外国語の習得というものはそんな簡単なものではありません。

セリフ覚えはあくまでもセリフ覚えでしかないのです。昔歌手の郷ひろみでしたか、彼は舞姫という映画に出演し、ドイツ人も驚くドイツ語のセリフをあやつっていました。
しかし彼がその後，ドイツ語を話せるようになったという話はまったく聞きません。

私は外国語の習得には，「書く作業」と「聞く作業」が不可分だと考えます。
書く作業は「文字を認識する」作業なのです。文字を認識すること無しに「音声」だけでことばを覚えることは不可能だと考えます。

確かに，日本語でもあるいは英語でも小学生になる前まで，ほとんど文字を認識することはありません。しかしそれはそれぞれが母国語の中に四六時中身を置いているからです。

だからこそ「英語を書く」という作業が基本となり，併せて自分が書いた，つまり英作した英文がどのように発音されるかを聞くことが大切なのです。

それによって「セリフ覚え」ではなく、英語脳の構築が可能となります。

さて、もちろん新小6の子供さんは、アルファベットが書けるようになり，k, k, k, k → ka, ki, ku.ke, koなどの子音と母音の結びつきの学習となります。

でも信じられないことでしょうが，高校の入学者の中でアルファベットが書けない学生がいることをご存知でしょうか。

私はこのお母さんには，電子書籍「英語脳構築オウム返しトレーニング」をお勧めしようと考えています。(もちろん無料です)

教材をこなすことと同時に，親子で簡単なものでいいから「オウム返し」で英会話を楽しんでほしいのです。
もちろんSkypeで応援します。

この「英語脳構築オウム返しトレーニング」の元になった「こう聞かれたらこう答える　英会話トレーニングブック」明日香出版刊の中古書は未だに高値で売買されています。
現在，最低価格は2,002円(CD無し)です。始めの値段は1,400円でした。

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さて、今回は「どうして日本の英語教育は構文主義なんだ!」ということを述べておきたいと思います。
この構文主義というのは我が国特有の教え方で、英文を読解するために英文をパターン化したものです。

しかしことばというものは日本語でも英語でも，小から大へとすすむものなのです。
とこが学校では以下のように教えます。

　What Japanese food do you like?
　I like sushi.

　What animals do you like?
　I like dogs.

　What flowers do you like?
　I like sunflowers.

先生は，What Japanese food　→ sushi, udon, soba, takoyakiballsや
What animals→ monkeys, foxes, tigers, bears, pandasや
What flowers →roses, lilies,などを用意をして生徒に答えさせることになります。

でもLike Japanese food?、Like sushi?, Like dogs?などと聞き，生徒たちにそれをオウム返しをさせることの方が英語脳の構築に近いと思います。

今回とりあげた「英語脳構築オウム返しトレーニング」の一部をご覧ください。

これは「オウム返しNo.59　あなたはどんな日本食が好きなの?- 私は寿司が好きよ」のオウム返しによるトレーニングです。

　　　　オウム返しNo.59 PDF文書

また「オウム返しNo.60　ルーシーは犬が好きなの?- 彼女猫が好きよ」のオウム返しによるトレーニングです

　　　　オウム返しNo.60 PDF文書

これを「コミニカ中学英語基礎編」のように表記すると以下のようになります。

このオウム返しNo.59と60のプリントで緑色で表記したTABLE No.3とは以下のようなものです。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　現在形
　

【一般動詞フレーズ５段活用】 like sushi 「寿司が好きだ」
=============================
(1) like(s) sushi　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) liked sushi　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) like sushi　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) liking sushi　　ing形動詞フレーズ
※進行形はなく、動名詞で使われる。
(5) liked sushi　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

【一般動詞フレーズ５段活用】 like dogs 「猫が好きだ」
=============================
(1) like(s) dogs　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) liked dogs　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) like dogs　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) liking dogs　　ing形動詞フレーズ
※進行形はなく、動名詞で使われる。
(5) liked dogs　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

[コミニカ英作法]

以下の英作で基本的にlike Japanese foodとlike catsが英文の基本を支えていることを知ってください。だからこの動詞フレーズのオウム返しが大切なのです。

　1. あなたは、日本料理が好きなの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～であるか?　→ Do you
　　　② 日本料理が好き　　　　→ like Japanese food
　　　(完成文) 　→ Do you like Japanese food?

　2. 私は、日本料理が好きよ
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～　　　　　　→ I
　　　② 日本料理が好き　　→ like Japanese food
　　　(完成文) 　→ I like Japanese food.

　3. 私は、日本料理は好きじゃないよ
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～ではない　→ I don't
　　　② 日本料理が好き　　→ like Japanese food
　　　(完成文) 　→ I don't like Japanese food.

　4. あなたは、どんな日本料理が好きなの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① どんな日本料理なの?　→ What Japanese food
　　　② あなたは好きか?　　　→ do you like
　　　(完成文) 　→ What Japanese food do you like

　1. ルーシーは、猫が好きなの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① ルーシーは　～であるか?　→ Does Lucy
　　　② 猫が好き　　　　　　　　→ like cats
　　　(完成文) 　→ Does Lucy like cats?

　2. ルーシーは、猫が好きよ
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① ルーシーは　～　　→ Lucy
　　　② 猫が好き　　　　　→ likes cats
　　　(完成文) 　→ Lucy likes Japanese food.

　3. ルーシーは、猫が好きじゃないよ
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① ルーシーは　～ではない→ Lucy doesn't
　　　② 猫が好き　　　　　　　→ like cats
　　　(完成文) 　→ Lucy doesn't like Japanese food.

　4. ルーシーは、どんな動物が好きなの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① どんな動物なの?　　→ What animals
　　　② ルーシーは好きか?　→ does Lucy like
　　　(完成文) 　→ What animals does Lucy like?

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
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「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル

「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。 下段のアドレスは音声です。 PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。 各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。 また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。

http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
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(英語)「語彙力の増強」について その30

[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編」を団体使用として購入していただいた方の内，ご希望の方にSkypeを使って生徒たちに対しての学習を進め方などのアドバイスをさせていただきます。

最近，日本の地震報道は世界中で行われていて，海外の友人から「大丈夫ですか?」といったメールが頻繁に来るようになりました。
その中で、「Nakajima san、why aren't you using Skype?」と書いたものがあり，私もさっそくSkypeをダウンロードしました。

ダウンロードも無料、使用も無料で，しかもドイツの友人とは2時間以上も話した次第です。
私は今までSkypeというものがあることは知っていましたが，実際使ってみるとこんな便利なものはないとつくづく思いました。
ただ、Skypeを使う場合，Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。
私の顔があまりにも「～していた」ので驚きました。

[今日の学習]

たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

今回も，以下の教材を元にして，「英語脳の構築」と「語彙力の増強」ということについて述べていきます。

　　　　　　
　　　　　　HTML版動詞フレーズ感覚別表現サンプル「日常会話必須
　
　　　　　基本16動詞編HTML版」に含まれています。

私はiTuneで音楽を聴きながらこのブログを書いています。いつも聴いているのはClassicalの中のClassic FMという番組です。

私は今までこのラジオ局がどこの国から配信されているのかわかりませんでした。
先日ドイツから友人がやって来て、I suppose, From Dutch.と教えてくれました。私にはドイツ語のようであり、何か不思議に英語がかなり混ざっているのでわかりませんでした。
つまりオランダということです。
でもこの局は1時間ごとのニュースで毎回、アナウンサーがFukushimaといった地名とHelp アーポンとくり返しています。

このブログで被災地の方に通じないと思いますが，世界中の人たちがPray Japanを発信していてくれています。

さて、英語ですが，前回以下のような文法で言う動名詞を使った文をとりあげました。
私が動名詞という文法用語を使うのを避けているのは、この文法上の用語は単に動詞ひとつがing形になっているということしか伝えていないからです。

be good at +動名詞の構文などと言われていますが，前置詞atの次に動名詞、つくり動詞のing形が結びついているという説明は、ことばしての英語を無視しています。

つまり私が言いたいのは，cooking Chinese dishesやdrivingやmaking moneyなどが「ひとまとまりの意味を持ったもの」としてとらえるべきなのです。

例えば，以下のような動詞探偵の変化をいくら覚えても英語が言葉として定着・蓄積しないのは当たり前のことではないですか?

　　現在形　　過去形　　原形　　現在分詞　　過去分詞
　　cook(s)　　cooked　　cook　　cooking　　cooked
　　drive(s)　drove　　　drive　driving　　driven
　　make(s)　　made　　　make　　making　　made

　　She is good at cooking Chinese dishes.
　　彼女は中国料理が上手だ
　　He's good at driving.
　　彼は運転が上手だ
　　She is good at making money.
　　彼女は金儲けがうまい
　　My sister is not good at keeping company.
　　妹は交際が上手じゃない
　　He is good at telling a story.
　　彼は、話をするのが上手です

補語・動詞フレーズはひとまとまりのもの、つまりフレーズとしてとらえる必要があります。

だから、Cook Chinese dishes.(中国料理を作ってよ)、Don't drive(車などを運転しちゃダメよ)、Make money.(お金を稼いでよ)、Don't keep company with Lucy.(ルーシーと交際しちゃダメよ)、Tell your story.(あなたの話をしてよ)などと表現できるのです。

そしてさらに大切なことは，学校英語で「be good at +動名詞の構文」などと丸ごと暗記させられますが，これはことばの習得としてはおかしなことです。

簡単に言えば，何かの行為を見て，Good!(いいね)、You are good.などと言われ，Yes, I am.などと表現できないものが、このような表現ができるはずはありません。

[1] 【be動詞フレーズ５段活用】 be good at ～　「～するのが上手です」
=============================
(1) (am, are, is) good at ～　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) good at ～　　過去形動詞フレーズ　
(3) be good at ～　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being good at ～　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been good at ～　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

[2] 【一般動詞フレーズ５段活用】 cook Chinese dishes 「中国料理を料理する」
=============================
(1) cook(s) Chinese dishes　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) cooked Chinese dishes　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) cook Chinese dishes　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) cooking Chinese dishes　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) cooked Chinese dishes　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

[2] 【一般動詞フレーズ５段活用】 make money 「お金儲けをする」
=============================
(1) make(s) money　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) made money　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) make money　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) making money　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) made money　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

以上のテーブルの[1]はファンクションフレーズであり、２つの[2]はそれら結びつく動詞フレーズということになります。
つまりbe good atには、赤色で示した(4)のファンクションフレーズが結びつきます。
ちなみにこれは進行形でも使われるもので，atと結びつくのは「名詞として」、そしてbe動詞と結びつくのは「形容詞として」ということです。
少なくとも用語は異なりますが，これがOgden氏の説明です。つまりベーシックイングリッシュの立場です。

教育文法はそれらを、名詞として使うと動名詞、動詞として使うとbe+現在分詞とワケのわからない説明となります。
こんなものを中学１年の始めからやらされる中学生は本当に可哀想ですね。
「～にイクモン」という全国展開の塾も同じです。

[コミニカ英作法]

　1. あなたは、(ふだん)中国料理を料理するの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～するか?　→ Do you
　　　② 中国料理を料理する　→ cook Chinese dishes
　　　(完成文) 　→ Do you cook Chinese dishes?

　2. あなたは、中国料理を料理するのが上手なの?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① あなたは　～上手か?　→ Are you good at
　　　② 中国料理を料理する　→ cooking Chinese dishes
　　　(完成文) 　→ Are you good at cooking Chinese dishes?

　3. あなたは、(ふだん)お金儲けをしてるの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～するか?　→ Do you
　　　② お金儲けをする　　　→ make money
　　　(完成文) 　→ Do you make money?

　4. あなたは、お金儲けをするのが上手なの?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① あなたは　～上手か?　→ Are you good at
　　　② お金儲けをする　　　　→ making money
　　　(完成文) 　→ Are you good at making money?

　5. 私って，日本料理をするのが自慢なのよ
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 私は　～をするのが自慢だ 　→ I am proud of
　　　② 日本料理を料理する　　　→ cooking Japanese dishes
　　　(完成文) 　→ I am proud of cooking Japanese dishes

　6. あなたって，日本料理を食べるのがお好き?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① あなたは　～するのが好きか?　→ Are you fond of
　　　② 日本料理を食べる　　　　　　→ eating[having] Japanese dishes
　　　(完成文) 　→ Are you fond of eating[having] Japanese dishes?

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから，段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

☆興味のある方は訪れてください。

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※なお，これらの解答は当教材の団体購入をされた方には別のブログで見ていただけます。

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プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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(英語)「語彙力の増強」について その29

[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編」を団体使用として購入していただいた方の内，ご希望の方にSkypeを使って生徒たちに対しての学習を進め方などのアドバイスをさせていただきます。

最近，日本の地震報道は世界中で行われていて，海外の友人から「大丈夫ですか?」といったメールが頻繁に来るようになりました。
その中で、「Nakajima san、why aren't you using Skype?」と書いたものがあり，私もさっそくSkypeをダウンロードしました。

ダウンロードも無料、使用も無料で，しかもドイツの友人とは2時間以上も話した次第です。
私は今までSkypeというものがあることは知っていましたが，実際使ってみるとこんな便利なものはないとつくづく思いました。
ただ、Skypeを使う場合，Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。
私の顔があまりにも「～していた」ので驚きました。


[今日の学習]

たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

今回も，以下の教材を元にして，「英語脳の構築」と「語彙力の増強」ということについて述べていきます。

　　　　　　
　　　　　　HTML版動詞フレーズ感覚別表現サンプル「日常会話必須
　
　　　　　基本16動詞編HTML版」に含まれています。

今回からdo volunteer workという動詞フレーズを例に，その展開表現をとりあげるつもりでした。

でも現実の災害が起こっている状況で，このフレーズを用いることには問題があると考えた次第です。申し訳ありません。

実は，今朝U-tubeで様々な「Pray for Japan」、つまり「日本に祈りを」「日本を祈ってください」をテーマとした様々な情報を見ていました。私も神戸の震災を経験してまったく人ごとではないとは思いつつ，一方では「私にできること，例えば義援金に協力すること」くらいしかないと思っていました。

ただ，被災地以外に住んでいる者こそ「普通の暮らし」をするべきだと考えます。日本全体が萎縮してしまうことこそ日本全体を危うくすることだと思うのです。
あるいは多くの国から日本に援助隊としてやってきてくれました。
でも彼らとのコンタクトはやはり英語が欠かせません。

あるいは被害を訴えるためにはやはり英語なのです。U-tubeにも日本人が世界に発信している者がたくさんありましたが、「私は英語が話せませんが」と日本語で目に涙して話し始めるイタリア在住の日本の女性がいました。
長年英語指導に携わってきた者の１人としてまだまだできる限りのこと、もちろん英語・英会話指導のことですが，頑張っていかなければと強く思いました。

もちろん今すべきことではありませんが，復興の光がきちんと見えた時，私たちは東北の自然，温泉，東北人の心に触れるためにどんどん訪れるべきだと思います。

さて、U-tubeの様々な「Pray for Japan」のテーマの中で，ある曲が多く使われています。
それはWe are the worldで、1985年にアメリカで発売された歌です。著名なアーティストが「USAフォー・アフリカ」として集結して完成させたものです。

それを聞いていて、「本当に日本の英語教育どうにかならないか」と思いました。

この曲名，We are the world.にしても歌詞のWe are the children.の日本語の訳を皆さんは考えたことがありますか。

確かにプロの訳詞者は「僕らは仲間　僕らは地球の子供たち」と訳している人もいます。
もちろんこれでいいのですが，その訳詞を知らない中学生，高校生，大学生，あるいは社会人の多くはこう訳すでしょう。

　　「私たちは世界です」「私たちは子供たちです」

学校英語は，どうしてbe動詞=「です、ある・いる」なのか。私にはどうしても理解できません。

だから私はbe動詞を「存在」ととらえろと言っているのです。さらにbe動詞が名詞を補語としてとる場合は、どうしても「～としての存在だ」ととらえるべきです。

こんなことは、We are the world.やWe are the children.だけではありません。

中学英語では以下のような名詞を補語とする文が登場します。みなさんはこれをどう訳せと習いましたか。

　(1) You are a fast runner.
　(2) You are a good singer.
　(3) You are a good speaker of Japanese.

(1)は「あなたは速く走りますね」「あなたは歌が上手ですね」「あなたは日本語が上手ですね」と、「意訳しなさい」と教えられたはずです。

でもbe動詞を「存在」ととらえたら、「a fast runnerとして」「a good singerとして」「a good speaker of Japanese」としての「存在ですね」ということになります。

これでいいのではありませんか。You areを言わなくても相手を目の前にして赤文字の補語フレーズを声に出せばいい。それが英語の発想です。

重要なのは，「どう日本語に訳すか」ではなく、a fast runner, a good singer,a good speaker of Japaneseといったフレーズをそのままことばとしてイメージできることなのです。

だから、What a fast runner!とか、What a good singer, What a good speaker of Japaneseなどの感嘆表現にも拡大できるのです。

[コミニカ英作法]

　1. あなたは日本語が上手ですね
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① あなたは　上手です　→ You are good at
　　　② 日本語を話すこと　　→ speaking Japanese
　　　(完成文) 　→ You are good at speaking Japanese.

　2. あなたは日本語が上手ですね
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① あなたは　～です(存在する)　→ You are
　　　② 上手に日本語を話す人として 　→ a good speaker of Japanese
　　　(完成文) 　→ You are a good speaker of Japanese.

　3. あなたは上手に日本語を話しますね
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　　　　　　→ You
　　　② 上手に日本語を話す → speak Japanese very well
　　　(完成文) 　→ You speak Japanese very well.

　4. あなたは上手に日本語を話すことができますね
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～できる　→ You can
　　　② 上手に日本語を話す → speak Japanese very well
　　　(完成文) 　→ You can speak Japanese very well.

　5. あなたって何て日本語が上手なの!
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 何て上手に日本語を話す人なの 　→ What a good speaker of Japanese
　　　② あなたは　～です(存在する)　　→ You are
　　　(完成文) 　→ What a good speaker of Japanese you are!

「コミニカ中学英語基礎編>」を使って学習されている方に。

私がいつもこの教材を購入していただく社会人の方には何か「後ろめたいもの」を感じることがあります。
それは使われている語彙が中学英語に登場するある意味で陳腐なものだからです。
でも基礎的な語彙だからこそ，英語脳の構築には適当だと思います。これがむずかしい語彙だとよけいにわからなくなることも事実です。

だからこそ社会人の方にはこのブログを通じて様々な語彙を伝えていくつもりです。

He's good at carpentry.
彼は大工仕事が得意だ
She's good at languages.
彼女は語学が得意です

以下動的なことを表現する必要があれば，動詞フレーズをing形動詞フレーズにして使います。
これが動名詞です。

She is good at cooking Chinese dishes.
彼女は中国料理が上手だ
He's good at driving.
彼は運転が上手だ
She is good at making money.
彼女は金儲けがうまい
My sister is not good at keeping company.
妹は交際が上手じゃない
He is good at telling a story.
彼は、話をするのが上手です

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
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特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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(英語)「語彙力の増強」について その27

[お知らせ]

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最近，日本の地震報道は世界中で行われていて，海外の友人から「大丈夫ですか?」といったメールが頻繁に来るようになりました。
その中で、「Nakajima san、why aren't you using Skype?」と書いたものがあり，私もさっそくSkypeをダウンロードしました。

ダウンロードも無料、使用も無料で，しかもドイツの友人とは2時間以上も話した次第です。
私は今までSkypeというものがあることは知っていましたが，実際使ってみるとこんな便利なものはないとつくづく思いました。
ただ、Skypeを使う場合，Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。
私の顔があまりにも「～していた」ので驚きました。

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たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

今回も，以下の教材を元にして，「英語脳の構築」と「語彙力の増強」ということについて述べていきます。

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何度も指摘しているように教育文法は動詞単体の変化ばかりに注目したメソッドです。
「主語を訳し，動詞(部)を飛ばし，目的語や補語を訳して、動詞を訳す」、この作業はこれは読解のためで、どうしても動詞(部)はひとまとまりのものでなければならないことになります。
動詞doを例にすると次のようになります。

　　「助動詞は原形の動詞をとる」---- will do, don't do, can do, must do
　　「進行形はbe+現在分詞」---- (am, are, is) doing, (was, were) doing
　　「受身形はbe+過去分詞」---- (is) done, (was) doing　※主語をvolunteer workとして
　　「現在完了形はhave[has]+過去分詞」---- (have, has) done
　　「to不定詞はto+原形の動詞」---- to do
　　「動名詞は????」-------------- doing
　　「命令形は動詞の原形で始まる」---- Do

本当に無味乾燥で無機的なもので，これから「ボランティアをするぞ」などの意味のイメージはまったくわきません。
これが日本人を英語オンチにした、つまり何年学習しても英語が言葉として蓄積しない現実を生み出したのです。

ファンクションメソッドは、補語フレーズや動詞フレーズをひとまとまりのものとして身につけ、それをどのようにして文を生産するかという、国際水準のメソッドです。

以下は私が著した電子書籍「即修一週間英語脳構築プログラム」からの抜粋記事です。

●動詞はフレーズとして覚えなければ役に立たない

ネイティブの子供たちにとって日常生活の中で蓄えていくのは一つ一つの単語ではなく、動詞を含めたフレーズだ。

実際、バイリンガルの友人に聞くと、彼は動詞を聞けば次にどういうことばが続くのか予想できると言う。つまり彼らの感覚では、動詞とそれに続く目的語や補語が一体化しているのだ。

ところが、私たち日本人にとって単に動詞を単体ではなく、動詞をフレーズ(意味ある単位)として丸暗記する必要性はネイティブより増して大きい。

●日本語の発想から抜け出すために

まず、一つに語順の問題がある。
英語を何年も学んだものが、何かを「ゲットする」「メークする」「キープする」「ギブアップする」「テークアウトする」などと言っている。テレビなどでこのような表現を耳にすると、私は日本の英語教育とは何なのかと疑ってしまう。

実はこのようなことが起こるのは、英語を日本語に変換するためには「後戻り訳」をしなければならないことにある。しかしこれは英語を読解するための手段に過ぎなく、英語の発想とは無縁なものだ。

たとえば「何かをゲットする」は日本語の発想に過ぎなく、英語の発想ではget someoneやget somethingなのだ。ただこれだけで、英語発想に身を置くことができる。

　　(日本語の発想)　　　　(英語の発想)
　　一等賞をgetする　　　　get the first prize
　　顔をmakeする　　　　　make up one's face
　　ボトルをkeepする　　　keep a bottle
　　タバコをgive upする　　give up cigarettes
　　ハンバーガーをtake outする　　take out a hamburger

●日本語の発想で立ち向かうべきではない

もう一つの問題は、日本語は動詞表現が豊かな言語だということだ。
当たり前のことだが日本語と英語はまったく異なる言語。多くの人は、日本語の発想から英語をとらえようとする。これがいかに英語学習を妨げているかほとんどの人は気づいていない。

例えば、以下の日本語と英文では、前段の動詞フレーズの意味は「する」が共通しているが、動詞はまるで異なっている。

　　買い物する　　　do the shopping
　　デートする　　　have a date
　　決定する　　　　make a decision
　　やけどする　　　get a burn
　　あくびする　　　give a yarn

一方、下にあげものはすべて動詞のgetが使われているが、その意味は「折る」「殴られる」「ひく」「稼ぐ」などとなっている。

　　腕を折る　　　get a broken arm
　　殴られる　　　get a blow
　　風邪をひく　　get a cold
　　大金を稼ぐ　　get a lot of money
　　叱られる　　　get a scold

あるいは、一つの動詞が日本語訳では様々になる場合もある。日本語では散歩は「する」もの、シャワーは「浴びるもの」、写真は「撮る」ものなのだ。

　　散歩する　　　　　　take a walk
　　シャワーを浴びる　　take a shower
　　写真を撮る　　　　　take pictures
　　深呼吸をする　　　　take a deep breath
　　席に着く　　　　　　take a seat
　　休憩する　　　　　　take a rest

多くの人は、日本語の発想から様々な表現における「する」にはどんな動詞を使うか、あるいは「腕を折る」「殴られる」「風邪をひく」「大金を稼ぐ」など、「折る」「殴られる」「する」「ひく」に当たる英語の動詞は何かと考え込むことが多い。

加えて「殴られる」は受身形を使わなければなどと思うこともあるだろう。これが英語で表現する場合の手かせ足かせとなっている。英会話学習で大切なのは、動詞フレーズをわざわざ後戻り訳をしないでどれだけその意味を頭にイメージしてしまえるのかということなのだ。

次回から数回に分けて、do volunteer workにまつわる3つのパターンをとりあげます。

このdoは一般動詞であり，進行形にもなる動詞です。さらにこのフレーズには目的語であるvolunteer workが含まれて、「ボランティアをする」は「ボランティアがなされる/行われる」と受身表現ともなります。

[1]は普通の能動態の英文を作り，[2]は進行形，[3]受身形です。

そして現在形では、これらを運用するのは2つのファンクションフレーズのテーブルです。

　[1]---- ○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　現在形
　[2][3]---- ○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　現在形
　

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　

[1]【一般動詞フレーズ５段活用】 do volunteer work　「ボランティアをする」
=============================
(1) do(es) volunteer work　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) did volunteer work　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) do volunteer work　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) doing volunteer work　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) done volunteer work　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

>[2]【be動詞フレーズ５段活用】 be doing volunteer work　「ボランティアをしながら」
=============================
(1) (am, are, is) doing volunteer work　　　現在進行形　
(2) (was, were) doing volunteer work　 　　過去進行形　
(3) be doing volunteer work　 　　未来進行形など
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being doing volunteer work　 　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been doing volunteer work　 　　現在完了進行形　
※完了形で使われる。　　
=============================

>[3]【be動詞フレーズ５段活用】 be done by a lot of people　
　　　　　「(ボランティアが)多くの人によって行われる」
=============================
(1) (am, are, is) done by a lot of people 　　現在形動詞フレーズ
※現在受身形　
(2) (was, were) done by a lot of people 　　過去形動詞フレーズ
※過去受身形　　
(3) be done by a lot of people　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。※未来受身形
(4) being done by a lot of people　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。※現在[過去]受身進行形
(5) been done by a lot of people　　ed形動詞フレーズ
※完了形受身形で使われる。　　　
=============================

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特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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(英語)「語彙力の増強」について その26

[今日の学習]

たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

今回も，以下の教材を元にして，「英語脳の構築」と「語彙力の増強」ということについて述べていきます。

　　　　　　
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前回，「ボランティアをする」という動詞フレーズを使ったのコミニカ英作法が登場しました。
唐突だと思われたでしょうが，やはり東北の地震が気になってこんなフレーズを思い浮かべてしまいました。

　　They have no water service.
　　They have no electricity.
　　They have no gas.
　　They have no fuel.
　　They have no gasoline.
　　They have no food.

いたたまれなくなりますね。
さて、do volunteer workですが、みなさんはこのフレーズを使ってどれだけの英文を生産できるでしょうか。

何度も指摘しているように教育文法は動詞単体の変化ばかりに注目したメソッドです。
「主語を訳し，動詞(部)を飛ばし，目的語や補語を訳して、動詞を訳す」、この作業はこれは読解のためで、どうしても動詞(部)はひとまとまりのものでなければならないことになります。
動詞doを例にすると次のようになります。

　　「助動詞は原形の動詞をとる」---- will do, don't do, can do, must do
　　「進行形はbe+現在分詞」---- (am, are, is) doing, (was, were) doing
　　「受身形はbe+過去分詞」---- (is) done, (was) doing　※主語をvolunteer workとして
　　「現在完了形はhave[has]+過去分詞」---- (have, has) done
　　「to不定詞はto+原形の動詞」---- to do
　　「動名詞は????」-------------- doing
　　「命令形は動詞の原形で始まる」---- Do

本当に無味乾燥で無機的なもので，これから「ボランティアをするぞ」などの意味のイメージはまったくわきません。
これが日本人を英語オンチにした、つまり何年学習しても英語が言葉として蓄積しない現実を生み出したのです。

ファンクションメソッドは、補語フレーズや動詞フレーズをひとまとまりのものとして身につけ、それをどのようにして文を生産するかという、国際水準のメソッドです。

例えば，do volunteer workを相手に命令口調で言えば，「ポランティアをしなさい」といった意味で通じます。
あるいは被災地に行って，do volunteer workと言えば，「ああ、この人はボニンティアをしてくれるんだ」とわかります。この場合I willが省略されていますが別に問題はありません。

さらにこれを上げ口調で言えば，「ポランティアをするの?」となります。ここでもWill youの省略ともなりますが十分通じます，あるいはCan you?かもしれませんが，つまり会話というものは共通の状況にあるからです。

それをDoやDoingでは何のことか分からないのは当たり前だと思いませんか。
さらにこんな会話のところに「助動詞は原形の動詞をとる」などの説明は何なのでしょうか?私には理解できません。

さて今回は、do volunteer workにまつわる3つのパターンをとりあげました。

このdoは一般動詞であり，進行形にもなる動詞です。さらにこのフレーズには目的語であるvolunteer workが含まれて、「ボランティアをする」は「ボランティアがなされる/行われる」と受身表現ともなります。

[1]は普通の能動態の英文を作り，[2]は進行形，[3]受身形です。

さて、次回からはこれらを使ってどれだけの英文を生産できるか，具体的に学習しましょう。
そしてあくまでも私のメソッドの特色は，「行為・状態はひとまとまりのもの」ということです。
「コミニカ中学英語基礎編」は、このメソッドによって製作された我が国で始めての英語発想に基づいた教材です。

言うまでもありませんが，「ボランティアをする」をとどのように表現展開するかが木多岐ではありません。

中学で習うようなplay tennisでもwalk to schoolでも、get up earlyでもいいのです。
あるいはget married(結婚する)とかget divorce(離婚する)とか、get pregnant(妊娠する)とか、fall in love(恋愛する)でもいいのです。

言いたいのは、I want to play tennis.(テニスをしたい)などと表現できたら，I want to do volunteer work.(ボランティアをしたい)、「結婚したい」「離婚したい」「妊娠したい」「恋愛したい」などと感知賃に英語で表現できるということです。

[1]【一般動詞フレーズ５段活用】 do volunteer work　「ボランティアをする」
=============================
(1) do(es) volunteer work　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) did volunteer work　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) do volunteer work　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) doing volunteer work　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) done volunteer work　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

>[2]【be動詞フレーズ５段活用】 be doing volunteer work　「ボランティアをしながら」
=============================
(1) (am, are, is) doing volunteer work　　　現在進行形　
(2) (was, were) doing volunteer work　 　　過去進行形　
(3) be doing volunteer work　 　　未来進行形など
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being doing volunteer work　 　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been doing volunteer work　 　　現在完了進行形　
※完了形で使われる。　　
=============================

>[3]【be動詞フレーズ５段活用】 be done by a lot of people　
　　　　　「(ボランティアが)多くの人によって行われる」
=============================
(1) (am, are, is) done by a lot of people 　　現在形動詞フレーズ
※現在受身形　
(2) (was, were) done by a lot of people 　　過去形動詞フレーズ
※過去受身形　　
(3) be done by a lot of people　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。※未来受身形
(4) being done by a lot of people　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。※現在[過去]受身進行形
(5) been done by a lot of people　　ed形動詞フレーズ
※完了形受身形で使われる。　　　
=============================

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから，段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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(英語)「語彙力の増強」について その25

[今日の学習]

たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

今回も，以下の教材を元にして，「英語脳の構築」と「語彙力の増強」ということについて述べていきます。

　　　　　　
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英語ほど合理的でシンプルな仕組みを持った言語はありません。
だから国際語の地位を得てるのです。

何度のくり返しているように，英語はbe動詞系列と一般動詞系列の２つしかありません。
ただ一般動詞系列と言っても、be動詞以外のすべての動詞だということです。

今回もbe動詞系列から一般動詞系列のファンクションフレーズへの展開を見ていただきます。

さて今回も上にあげた「日常会話必須基本16動詞編」のイラストをクリックしてください。

バックを青色にしたVC感覚の一般動詞、get, seem, make, keep, go, comeをご覧ください。

この内、getとseemの文例は見ていただけたと思います。

ところで日本人にとってとてもやっかいなのは、これらの動詞にすべての形容詞が結びつくとは限らないことです。

例えば，keepは「持続」を表すので、keep slim(スリムなままいる、太らないでいる)とか、keep silent(静かにしておく、黙っておく」などの表現があります。

またgoは、go bad(肉が傷む)、go bold(頭が禿げる)、go blue(憂鬱になる)といった表現があります。

さらにcomeやmakeと結びつく形容詞はかなり限定され，come true(夢や願いが叶う，実現する)とか、makeとなるとmake sureやmake certain(確かめる，確認する)といった表現があります。

いずれにしても私たちネイティブでないものはとてもやっかいな問題で，これが私がEnglish Trekking教材やこの「日常会話必須基本16動詞編」などの教材を開発した理由です。

さて今回はこの内、形容詞sureのbe動詞系列と一般動詞系列での表現を比べてみましょう。

先に断っておきますが，日本の英語教育で「確認する。確かめる」はconfirmとだいたい相場が決まっています。
しかし彼らの日常会話では圧倒的に，make sureやmake certainが用います。
彼らにしたら，confirmは漢語みたいなもので，彼らの和語はmake sureなのです。
つまり「確実な状態を現実化させる」ということです。

【be動詞フレーズ５段活用】 be sure 「自信がある。確実なものと思う」
=============================
(1) (am, are, is) sure　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) sure　　過去形動詞フレーズ　
(3) be sure　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being sure　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been sure　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I am sure.
　　いいですよ、(確実にしますよ，必ずしますよ，きっとしますよ)

※この表現は，Sure!(かしこまりました、いいですよ)と同じです。
　　　　↓
　　Be sure to call on us!
　　必ず私たちの所に寄ってください!
　　I am sure to call on you.
　　必ずあなたのところに立ち寄ります

あるいはこんな表現ともなります。

　　"Are you sure?"―"I'm quite sure."
　　「確かですか」「確かですとも」
　　"Are you sure?"―"I'm not sure."
　　「確かですか」「確かではありません」

次にmake sureと一般動詞への転換を見ていただきましょう

【一般動詞フレーズ５段活用】 make sure　　「確認する，確かめる」
=============================
(1) make(s) sure　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) made sure　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) make sure　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) making sure　　ing形動詞フレーズ
※進行形はなく、動名詞で使われる。
(5) made sure　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

　　Did you make sure?
　　あなたは確認しましたか?
　　　↓
　　Make sure to turn off the light!
　　明かりを必ず消すようにしてください!/確認してください

今回のコミニカ英作法は、「ボランティアをする」という動詞フレーズを使ったものです。
「ボランティアをする」の動詞はdoを使います。またニュアンスによってはsomeやany、あるいはtheがつきますが，ここでは省略しました。

[コミニカ英作法]

　 (1) あなたは、(ふだん)ボランティアをしていますか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　(ふだん)～してるか?　→ Do you
　　　② ボランティアをする　　　　　　→ do volunteer work
　　　(完成文) 　→ Do you do volunteer work?

　 (2) あなたは、(その時)ボランティアをしましたか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　(その時)～してるか?　→ _____________
　　　② ボランティアをする　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (3) あなたは、(これから)ボランティアをするつもりですか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　(これから)～してるか?　→ _____________
　　　② ボランティアをする　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (4) 私たちは、(これから)ボランティアをしませんか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私たちは　(これから)～しないか?　→ _____________
　　　② ボランティアをする　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (5) 私たちは、(これから)ボランティアをするべきです
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私たちは　(これから)～するべきだ　→ _____________
　　　② ボランティアをする　　　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (6) 私たちは、(これから)ボランティアをした方がいい
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私たちは　(これから)～するべきだ　→ _____________
　　　② ボランティアをする　　　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

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(英語)「語彙力の増強」について その24

[今日の学習]

たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

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英語ほど合理的でシンプルな仕組みを持った言語はありません。
だから国際語の地位を得てるのです。

何度のくり返しているように，英語はbe動詞系列と一般動詞系列の２つしかありません。
ただ一般動詞系列と言っても、be動詞以外のすべての動詞だということです。

まず、be動詞系列から一般動詞系列のファンクションフレーズの違いを見ていただきます。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　
　　　　　　　　　　↓
○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　現在形
　

言うまでもなく，前者はam,are,is系列，一方後者はdo,does系列といことになります。
よく三人称単数現在のs,esの問題が取りざたされますが，ファンクションメソッドでは以下のようになります。

　　be動詞のam, areが結びつくものはdo系列　Am I , Are you → Do I, Do you
　　be動詞のisが結びつくものはdoes系列　Is he, Is she → Does he, Does she

ただそれだけのことです。

さて今回も上にあげた「日常会話必須基本16動詞編」のイラストをクリックしてください。

まず確認しておきたいのは，be動詞は基本的に補語、つまり「補って説明することば」とむすびつきます。
これを私はbe動詞をVC感覚と言っていますが，一方一般動詞の中にも補語を伴うものがあります。

基本16動詞の内、get, seem, make, keep, go, comeがそんな動詞です。
わかりやすくするためにVC感覚となる一般動詞のバックを青色にしてみました。

この内、getとseemはサンブルを公開しているのでぜひ文例をご覧ください。

ただ注意したいのは，ほとんどの形容詞がgetと結びつきますが，make、keep、go, comeは結びつく形容詞は限定されます。

またseemとmakeは補語に名詞を伴うことがあります。

　　She seems a police officer.
　　彼女は、警察官のようです(推測)
　　She makes a nice police officer.
　　彼女は、素敵な警察官になるようです

ただし、seemは進行形にはなりませんが、他の動詞は進行形になり，それはbe動詞系列での運用となることに注意してください。

つまり私が言いたいのは，今まで学んできたbe+形容詞などの表現が一般動詞によって動的に表現されるということです。

　　I am hungry.と表現できたら、I am getting hungry.とか、I am sleepyと表現できたらI am getting sleepy.と表現てきるようになる、これが言葉としての語彙の定着・蓄積です。「だんだん腹が減ってきたよ」とか「眠くなってきたよ」と表現できますね。
　　
【be動詞フレーズ５段活用】 be better 「より元気だ」
=============================
(1) (am, are, is) better　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) better　　過去形動詞フレーズ　
(3) be better　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being better　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been better　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================
　　　　↓

【一般動詞フレーズ５段活用】 get better
=============================
(1) get(s) better　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got better　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) get better　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting better　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got better　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

　　I am getting better.
　　私はだんだんよくなっています

【be動詞フレーズ５段活用】 be tired 「疲れている」
=============================
(1) (am, are, is) tired　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) tired　　過去形動詞フレーズ　
(3) be tired　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being tired　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been tired　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　You are tired.
　　あなたは疲れています
　　　　↓

【一般動詞フレーズ５段活用】 seem tired
=============================
(1) seem(s) tired　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) seemed tired　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) seem tired　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) seeming tired　　ing形動詞フレーズ
※進行形はなく、動名詞で使われる。
(5) seemed tired　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

　　You seem tired.
　　あなたは疲れているようです(推測)

[コミニカ英作法]

　 (1) 私の夢はめったにかないません
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私の夢は　めったに～ない　→ My dream seldom
　　　② かなう　　　　　　　　　→ comes true
　　　(完成文) 　→ My dream seldom comes true.

　 (2) 彼の夢は実現しませんでした
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私の夢は　～しなかった　→ _____________
　　　② かなう　　　　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (3) 私の願いは実現するでしょうか?/かなうでしょうか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私の夢は　～でしょうか?　→ _____________
　　　② かなう　　　　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (4) あなたの願いは実現するかもしれません
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたの願いは　～かもしれない → _____________
　　　② かなう　　　　　　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (5) あなたの願いは実現するはずはありません
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたの願いは　～はずはない → _____________
　　　② かなう　　　　　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

　 (6) 彼らはきっと生きて帰るでしょう、生還するでしょう
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 彼らは　必ず～でしょう → They are sure to
　　　② 生きて帰る　　　　　　　→ _____________
　　　(完成文) 　→ __________________________

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから，段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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(英語)「語彙力の増強」について その23

[今日の学習]

たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

今回も，以下の教材を元にして，「英語脳の構築」と「語彙力の増強」ということについて述べていきます。

　　　　　　
　　　　　　HTML版動詞フレーズ感覚別表現サンプル「日常会話必須
　
　　　　　基本16動詞編HTML版」に含まれています。

英語ほど合理的でシンプルな仕組みを持った言語はありません。
だから国際語の地位を得てるのです。

ところが日本ではこの英語をむずかしく，むずかしく教えています。

「五文型さえわかれば英語が話せる」というこの5文型理論，明治時代にOnionという文法学者の理論を取り入れたのですが，現在世界でこの理論を使っている国などありません。

進行形だ，受身形だと言っても，英語発想から言えば単にbe動詞系列での文の生産でしかありません。
簡単に言えば，「私は眠いよ」と表現できたら，「私は散歩してるのよ」とか「私は怪我をしてるのよ」と表現できるのです。

さて、今回はいろいろと説明しません。

今回，上にあげた「日常会話必須基本16動詞編」を少し書き換えました。
書き換えたといっても理解しやすいように着色しただけです。

いつも指摘しているように、英語はbe動詞系列と一般動詞系列の２つしかありません。
今回be動詞系列の動詞フレーズには背景をピンク色にしました。
ぜひクリックしてご覧ください。

つまりbe動詞系列の文の生産は以下のファンクションフレーズが基礎となります。
もろんここにあげたのは人主語で，代名詞のものです。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　

代表的なbe動詞のフレーズのパターンをあげておきます。

(1) VC感覚　補語が形容詞のもの　
　　
【be動詞フレーズ５段活用】 be happy　「幸せだ」
=============================
(1) (am, are, is) happy　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) happy　　過去形動詞フレーズ　
(3) be happy　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being happy　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been happy　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

(2) VC感覚　補語が名詞のもの　

【be動詞フレーズ５段活用】 be a happy girl　「幸せな女の子だ」
=============================
(1) (am, are, is) a happy girl　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) a happy girl　　過去形動詞フレーズ　
(3) be a happy girl　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being a happy girl　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been a happy girl　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

(3) VC感覚　補語が方位副詞のもの　

【be動詞フレーズ５段活用】 be home　「家にいる」
=============================
(1) (am, are, is) home　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) home　　過去形動詞フレーズ　
(3) be home　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being home　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been home　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

(4) VC感覚　補語が前置詞+名詞のもの　

【be動詞フレーズ５段活用】 be against the law 「法律に違反している」
=============================
(1) (am, are, is) against the law　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) against the law　　過去形動詞フレーズ　
(3) be against the law　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being against the law　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been against the law　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

(5) VC感覚　補語がing形動詞フレーズのもの　

【be動詞フレーズ５段活用】 be taking a walk　「散歩をしている」
=============================
(1) (am, are, is) taking a walk　　現在進行形　
(2) (was, were) taking a walk 　　過去進行形　
(3) be taking a walk 　　未来進行形など
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being taking a walk 　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been taking a walk 　　現在完了進行形　
※完了形で使われる。　　
=============================

【be動詞フレーズ５段活用】 be injured　「怪我をしている」
=============================
(1) (am, are, is) injured　　現在受身形
※現在受身形　
(2) (was, were) injured　　過去受身形
※過去受身形　　
(3) be injured　　未来受身形
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。※
(4) being injured　　※現在[過去]受身進行形
※進行形や動名詞で使われる。
(5) been injured　　現在完了受身形
※完了形受身形で使われる。　　　
=============================

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(英語)「語彙力の増強」について その22

[今日の学習]

たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。

彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。

今回も，以下の教材を元にして，「英語脳の構築」と「語彙力の増強」ということについて述べていきます。

　　　　　　　　　　　　HTML版動詞フレーズ感覚別表現サンプル「日常会話必須　
　　　　　基本16動詞編HTML版」に含まれています。

「朝食を食べる」=eat breakfast、「ジューズを飲む」=drink juice、{本を読む」=read a book、「手紙を書く」= write a letterなど、「食べる」=eat、「飲む」=drink、「読む」=read、「書く」=writeと、英語と日本語の動詞が一対一に対応して登場する中学英語の始まりは英語も楽しいものでした。

ところがそんなことはいつまでも続かず、「スープを飲む」はeat soupでなくてはならないとか，「錠剤を飲む」はswallow the tablets dry、単に「薬を飲む」はtake the medicineだとか、いつの間にか「英語はむずかしいな」と感じられと思います。

C. K. Ogdenによる基本16動詞には、eat, drink, read, writeは含まれていません。
彼は「飲む」とか「食べる」は　haveやtakeを使えばいいと考えたのです。

私たち英語のネイティブスピーカーにとって大切なことは，なるべく簡単な動詞を使うべきだということです。それこそ彼らが使う国語辞典である英英辞典に登場するような表現を身につけるべきなのです。

私がTOEIC講座で大学生に言い続けたのは，基本動詞16とそれに伴う方位副詞，前置詞が40そこそこ、これらが彼らの当用漢字のようなものだととうことでした。

さて、今回はputをとりあげたいと思います。

多くの人はたぶんこの意味を「置く」と覚えていると思います。
しかしこれはある意味で間違っています。
putという動詞一つで，「置く」という意味を表すことはできないのです。
正しく，以下のような表現となります。

　　Put your pen down.
　　ペンを置いてください
　　Put your pen on your desk.
　　机にペンを置いてください

putのroot senseは、動作の対象となるものを、ある位置・状態に「あらしめる」ことです。「あらしめる」とは、「そのような状態にする」とも言えるでしょう。

したがって、ここで登場するput+名詞だけのフレーズはある意味で例外となり、putの後には目的語だけではでなく、必ず位置・状態を表す語句が伴うことに注意してください。

例えば、「ペンをおいてください」をPut your pen.というのは誤りで、Put your pen down.と位置・状態を表す語句が伴うということ。この場合、downは方位副詞であり、次の例では位置・状態を表す語句が、前置詞+名詞となっています。

ところで上の「日常会話必須基本16動詞編」でputが使われている動詞フレーズのパターンをご覧ください。

putの動詞フレーズのパターン

　(1) V→O感覚　put+名詞(目的語)+副詞　(12)
　　　　Put it clearly!
　　　　はっきり言ってください!

　(2) V→O←C感覚　put+名詞(目的語)+形容詞(補語)　(13)
　　　I put her ideas right.
　　　私は彼女の誤解を解いた

　(3) two-word verbs (59)
　　　They put the project across marvelously.　「十字」
　　　　彼らはその計画をすばらしくやり遂げた

つまりputをVO感覚で使うと「置く」ではなく「言う」と意味になるということです。

当教材には(1)のパターンの用例は12所収されていますが，文例を２つあげておきましょう。

　(2) I am unable to put it very well.
　　　私はあまりうまく言えません
　(3) It is impossible to put it any more simply.
　　　もうこれ以上簡潔には言えません
　　　● It is impossible to+原形動詞フレーズ　「私は～できせん」
　(6) To put it briefly, he refused our offer.
　　　手短に言えば、彼は我々の申し出を断った
　　　* 文法で、独立不定詞句
　　　
【一般動詞フレーズ５段活用】 put it briefly　「手短かに言う」
=============================
(1) (put(s) it briefly　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) (put it briefly　　過去形動詞フレーズ　
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) put it briefly　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) putting it briefly　　ing形動詞フレーズ
※進行形はなく、動名詞で使われる。
(5) put it briefly　　ed形動詞フレーズ　　
※完了形で使われる。　
=============================

英会話は瞬間の英作です。今回は上のput it brieflyを使った情緒表現をとりあげました。
そして「中学英語は英会話の基本だ」という具体例として学習する学年を入れておきます。

[コミニカ英作法]

　 (1) あなたは、手短かに言うべきです　※中2配当
　　　　<～は　どうする文>
　　　① あなたは　～すべきだ　→ You should
　　　② 手短かに言う　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ You should put it briefly.

　 (2) あなたは、手短かに言った方がいい　※中2配当
　　　　<～は　どうする文>
　　　① あなたは　～した方がいい　→ __________________
　　　② 手短かに言う　　　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ __________________ put it briefly.

　 (3) (私は)、手短かに言いましょうか?　※中2配当
　　　　<～は　どうする文>
　　　① (私は)　～しましょうか?　→ __________________
　　　② 手短かに言う　　　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ __________________ put it briefly?

　 (4) あなたは、(どうか)手短かに言ってもらえませんか?　※中2配当
　　　　<～は　どうする文>
　　　① あなたは　～してもらえるか?　→ __________________
　　　② 手短かに言う　　　　　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ __________________ put it briefly?
　　
　 (5) あなたにとって、手短かに言うのはむずかしいですか?　※中3配当
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① それゃ　あなたにとってむずかしいか?　→ __________________
　　　② 手短かに言う　　　　　　　　　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ __________________ put it briefly?

　 (6) 私は，あなたに手短かに言ってもらいたいのです　※中3配当
　　　　<～は　どうする文>
　　　① 私は、あなたに～してもらいたい　→ __________________
　　　② 手短かに言う　　　　　　　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ __________________ put it briefly?

　 (7) 私は，あなたに手短かに言うように言ったでしょう　※中3配当
　　　　<～は　どうする文>
　　　① 私は、あなたに～するように言った　→ __________________
　　　② 手短かに言う　　　　　　　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ __________________ put it briefly, didn't I?

　 (8) あなたは、手短かに言うべきだった　※高1配当
　　　　<～は　ユウする文>
　　　① あなたは　～有すべきだった　→ __________________
　　　② 手短かに言ったこと　　　　　→ put it briefly
　　　(完成文) 　→ __________________ put it briefly.

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