最速英会話学習・話せるための英会話学習法プロ英語教師への道・養成講座

英語教育は英語の発想を学ばせるものです。1年で完了形まで身につく学習法を展開します。

これが英語の発想だ! その43

2011年09月28日 | 子供たちに英語の回路を

【お知らせ】

大好評!!「ワンランク上のオンライン英会話講座」英会話語彙力徹底強化講座

【第6講座006】 

ENGLISH- TREKKING教材VOL.1 BASIC be+形容詞

be+形容詞のパターンを表現展開をする (1)

今回のサンプルに取り上げられている形容詞の文例をご覧ください。
何か共通することがありませんか。

   ENGLISH- TREKKING教材VOL.1 BASIC be+形容詞alive
   ENGLISH- TREKKING教材VOL.1 BASIC be+形容詞alone
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   ENGLISH- TREKKING教材VOL.1 BASIC be+形容詞awake
   ENGLISH- TREKKING教材VOL.1 BASIC be+形容詞aware

そうですね。特徴的なのはaで始まる形容詞であることですね。



日本の英語教育は英文読解のためのものです.これらを覚えていれば確かに英文は読解できるでしょう.しかし実際に日常会話でどう使われているかそれを体験しないとことばとして身につかないのは当たり前です.
これらの表現をEnglish Trekking教材で実際の文例を体験する、これがPCでしかできない英会話講座です.

英会話は瞬間の英作で、けっしてセリフの丸暗記ではありません.

このオンライン講座は、1年間の講座費が18,000円となり分割払いはできません。
これは講座申し込みと同時にすべての教材を郵送させていただくこと。及び当ブログの「オンライン通信講座受講者用ページ」を見るためのIDとPassword、それにブログから教材を閲覧するためのIDとPasswordをお知らせすることになっているからです.

  ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編

       --------中嶋太一郎-------

  「ワンランク上のオンライン英会話講座」受講生募集

「ワンランク上の」という意味は,上級者のためというだけなく、現在持っている能力をワンランク上昇させるという意味です。初歩から学びたい人に対しても個別に対応しています。
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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています.
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です.英語指導のヒントになると思います.
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第111講座]  


[今日の学習]

今回からは,第3級の学習へと進みます.

   「コミニカ中学英語基礎編」中2配当第3級 SVCとSVOOの文型の学習

まずSVCの文型というのは,主語(S)+動詞(V)+補語(C)の備わった文型のことです.
「コミニカ中学英語基礎編」では、「~は ドンナだ文」や「~は ナニだ文」と分類しているものです.

  I am young.  補語が形容詞
  S V  C
  私は若いです

  I am a young girl.  補語が名詞
  S V  C
  私は若い女の子です

以上中1配当で学習したのはbe動詞系列のものです.言うまでもなくbe動詞は「存在」を表し,事実「若いです」とか、事実「若い女の子です」といった意味です.

一方ここで登場したものは同じ文型ですが,一般動詞系列の表現で,「~のように見える」とか「~になった」などの意味となるものです.

ここで大切なことは、今までのbe動詞系列の英文の生産では以下のファンクションフレーズを使ってきたことです。ただし現在形のものです。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
table-1 

【be動詞フレーズ5段活用】 be young  「若いです」
=============================
(1) (am, are, is) young  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) young  過去形動詞フレーズ 
(3) be young  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being young  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been young  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

【be動詞フレーズ5段活用】 be a young girl  「若い女の子です」
=============================
(1) (am, are, is) a young girl  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) a young girl  過去形動詞フレーズ 
(3) be a young girl  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being a young girl  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been a young girl  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

一方、一般動詞系列の文の生産では以下のファンクションフレーズが使われます.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル 一般動詞 現在形
table-1 

  I look young.  補語が形容詞
  S V  C
  私は若く見えます

  I look like a young girl.  補語が名詞
  S V  C
  私は若い女の子のように見えます

ここで注意をしたいのは、動詞lookでは補語が名詞の場合には前置詞のlikeが必要です.

【一般動詞フレーズ5段活用】 look young 「若く見える」
=============================
(1) look(s) young  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) looked young  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) look young  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) looking young  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) looked young  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

(1)を使って 現在形
  She looks young.
  彼女は若く見えます

(2)を使って 過去形
  She looked young.
  彼女は若く見えました

(3)を使って 未来形
  She will look young.
  彼女は若く見えるでしょう

(4)を使って 現在進行形
  She is looking young.
  彼女は,(今)若く見えています

さらにこのような補語をとる一般動詞にはlookの他,becomeもあります。

  She became famous.  補語が形容詞
  S V  C
  彼女は有名になりました

  She became a teacher.  補語が名詞
  S V  C
  彼女は先生になりました

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]

 (1) 私って,若く見える?
   <~は ドウする文>
  ① 私は ~か? → Do I
  ② 若く見える → look young
  (完成文)  → Do I look young?

 (2) あなたって、若く見えるよ
   <~は ドウする文>
  ① あなたは ~ → You
  ② 若く見える  → look young
  (完成文)  → You look young!

 (3) あなたって、若く見えないよ
   <~は ドウする文>
  ① あなたは ~ない → You don't
  ② 若く見える    → look young
  (完成文)  → You don't look young.

過去形や未来形,さらに助動詞やwant toなどの表現展開もしてください。

  Did I look young?
  You may look young.
  You must look young.
  You want to look young.

このような展開が自然にできるということが,英語脳の構築です.

 ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

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大学生や社会人の方のためにファンクションメソッドによる英会話学習のためのブログを配信しています.
ぜひあたなの進度に合うブログで学習してください.

●以下は、個別の動詞フレーズに特化したブログ

ブログ「16の動詞でこれだけ話せる

ブログ「ネイティブが選んだ日常会話必須62動詞

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「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
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録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
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コミニカ英語教材<基礎編>塾やフリースクールへの導入が急増中!
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○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
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また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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  同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)
●「英語脳構築オウム返しトレーニング」 PDF版 Audio CD1枚付1,300円(税込)

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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これが英語の発想だ! その42

2011年09月27日 | 子供たちに英語の回路を

【お知らせ】

大好評!!「ワンランク上のオンライン英会話講座」英会話語彙力徹底強化講座

【第6講座006】 

ENGLISH- TREKKING教材VOL.1 BASIC be+形容詞

be+形容詞のパターンを表現展開をする (1)

今回のサンプルに取り上げられている形容詞の文例をご覧ください。
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そうですね。特徴的なのはaで始まる形容詞であることですね。



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[第110講座]  


[今日の学習]

今回も、中2配当第4級様々な命令文と感嘆文の学習となります。

そして今回も感嘆文についての学習です.

形容詞には、叙述用法と限定表現の二つがあります.

まず叙述用法とは、「~は ドンナだ」と状態などを叙述するもので,形容詞が補語となるものです.

 (1) 「~は ドンナだ文」 補語が形容詞
  This cat is very big.
  このネコはとても大きいね
     ↓
  How big this cat is!
  このネコは、なんて大きいの!

一方,形容詞の限定用法というものは、形容詞が名詞を「ドンナなに」と限定して飾るものです.
つまり同じネコでも「大きいネコ」「小さいネコ」「可愛いネコ」といった表現で,この大きい,小さい,可愛いはすべて形容詞です.

 (2) 「~は ナニだ文」 補語が名詞
  This is a very big cat.
  これはとても大きいネコだね 
     ↓
  What a big cat this is!
  これは、なんて大きなネコの!

今回説明したいのは,まずこの形容詞の「ドンナなに」と限定して飾る表現ですが,上に述べた補語としての表現ではなく,目的語としても表現です.

  You have a very big cat.
  あなたは、とても大きなネコを飼ってるんだね
     ↓
  What a big cat you have!
  なんて大きなネコを飼ってるの!

言うまでもありませんが、このveryが「何だか分からない」という意味のwhatに変わったということです.

さらに今回説明したいのは今までの形容詞の感嘆表現ではなく、副詞の感嘆表現です.
副詞は基本的に「どのように」という意味で,動詞を飾ります。

  It is raining very hard.
  とても激しく雨が降ってます 
     ↓
  How hard it is raining!
  なんて激しく雨が降ってるのだろう 

もちろんこのhardは「激しく」という意味の副詞で,very hardは「とても激しく」の意味です.そけがHow hardになって「どれ竹の程度か分からないほどの」といった感嘆表現になっています.

もうひとつ文例をあげておきます.
この分に使われているmuchは「量が多い」などの意味で,Thank you very much.などにも使われています.

  I like sushi very much.
  私はとてもお寿司が好きです 
     ↓
  How much I like sushi!
  私はどれだけお寿司が好きなことか!

ちなみにこのHow muchを使って疑問表現となることもあります.

  How much do you like sushi?
  あなたはどれだけお寿司が好きですか?

   「コミニカ中学英語基礎編」中2配当第4級様々な命令文と感嘆文

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]

 (1) なんて可愛い人形をあなたは抱いてるの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛い人形なの! → What a pretty doll
  ② あなたは ユウする → you have
  (完成文)  → What a pretty doll you have (in your hands)!

 (2) なんて可愛いくつをあなたは履いてるの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛いくつなの! → What pretty shoes
  ② あなたは はいている → you are wearing
  (完成文)  → What pretty shoes you are wearing!

 (3) あなたは、(ふだん)何て上手にピアノをひくのよ!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て上手なの!     → How well
  ② あなたは ピアノをひく → you play the piano.
  (完成文)  → How well you play the piano!

 (4) 私はどれだけあなたのことを愛してることか!
   <~は ドンナだ文>
  ① どれだけなの!      → How much
  ② 私はあなたを愛してる → I love you
  (完成文)  → How much I love you!

次回からは,第3級の学習へと進みます.

   「コミニカ中学英語基礎編」中2配当第3級 SVCとSVOOの文型の学習

   「コミニカ中学英語基礎編」中2配当第3級 many, much, a few, fewなどの学習

中2配当の学習は、中1配当での学習が土台となります.

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☆プロ英語教師必携教材

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語彙力増強教材の決定版 大好評発売中!! シリーズ中最も売れ筋です

※現在、「Image-Training Series(PDF版)」を含めて販売しています.

      ENGLISH- TREKKING教材Vol.1?Vol.5 HTML版     ENGLISH- TREKKING教材Vol.1~Vol.5 HTML版 

ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL 80 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.4 ESSENTIAL 70 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.5 ESSENTIAL 166 VERBS SERIES


HTML版 CD-ROM 1枚に所収 ダウンロード販売可
  7,800円(税込) → 6,800円(税込)

実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され,それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

以下は当教材からA4版でプリントアウトをした見本です。製本(11冊)となっていますが、これを市販の英会話本のサイズ(21x14.8x2cm )にすると22冊分になります。

4時制  4時制  4時制
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「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

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PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
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●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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  同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)
●「英語脳構築オウム返しトレーニング」 PDF版 Audio CD1枚付1,300円(税込)

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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[第109講座]  


[今日の学習]

今回も、中2配当第4級様々な命令文と感嘆文の学習となります。

そして今回も感嘆文についての学習です.

形容詞には、叙述用法と限定表現の二つがあります.

まず叙述用法とは、「~は ドンナだ」と状態などを叙述するもので,形容詞が補語となるものです.

 (1) 「~は ドンナだ文」 補語が形容詞
  This cat is very big.
  このネコはとても大きいね
     ↓
 How big this cat is!
 このネコは、なんて大きいの!

一方,形容詞の限定用法というものは、形容詞が名詞を「ドンナなに」と限定して飾るものです.
つまり同じネコでも「大きいネコ」「小さいネコ」「可愛いネコ」といった表現で,この大きい,小さい,可愛いはすべて形容詞です.

 (2) 「~は ナニだ文」 補語が名詞
  This is a very big cat.
  これはとても大きいネコだね 
     ↓
 What a big cat this is!
 これは、なんて大きなネコの!

How bigやWhat a big catに続くフレーズは以下のファンクションフレーズのテーブルで、中1配当の始めに学習したものですよね.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル  This is /These are
table-4

一方今回登場するものは「人主語」を中心としたものです.

もちろんHow ~やWhat ~などのワンフレーズを使った表現に続くのは、主語+動詞ということになります。
上の英語の九九 ファンクションフレーズテーブルでは[GROUP-A]のフレーズとなります.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
table-1 

   「コミニカ中学英語基礎編」中2配当第4級様々な命令文と感嘆文

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]

 (1) 私って何て可愛いの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛いの! → How pretty
  ② 私は ~です → I am
  (完成文)  → How pretty I am!

 (2) 私って何て可愛い女の子なの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛い女の子なの! → What a pretty girl
  ② 私は ~です     → I am
  (完成文)  → What a pretty girl I am!

 (3) 私たちって何て可愛いの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛いの! → How pretty
  ② 私たちは ~です → we are
  (完成文)  → How pretty we are!

 (4) 私たちって何て可愛い女の子なの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛い女の子たちなの! → What pretty girls
  ② 私たちは ~です     → we are
  (完成文)  → What pretty girls I am!

中2配当の学習は、中1配当での学習が土台となります.

 ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

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ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL 80 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.4 ESSENTIAL 70 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.5 ESSENTIAL 166 VERBS SERIES


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4時制  4時制  4時制
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コミニカ英語教材<基礎編>塾やフリースクールへの導入が急増中!
「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声>
○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。


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下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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これが英語の発想だ! その40

2011年09月24日 | 子供たちに英語の回路を

[お知らせ]

大好評!!「ワンランク上のオンライン英会話講座」英会話語彙力徹底強化講座

今回当ブログの記事に、いわゆるto不定詞を導く動詞をとりあげています。

  like to ~     ~するのが好きだ
  would like to ~  ~したいです
  have to ~     ~しなければならない
  want to ~     ~したい
  hope to ~     きっと~したい(希望)
  wish to ~     できれば~したい(願望)
  mean to ~     ~するつもりだ
  try to ~     ~しようとする
  begin to ~    ~することを始める
  promise to ~   ~することを約束する
  manage to ~  どうにかして~することができる



日本の英語教育は英文読解のためのものです.これらを覚えていれば確かに英文は読解できるでしょう.しかし実際に日常会話でどう使われているかそれを体験しないとことばとして身につかないのは当たり前です.
これらの表現をEnglish Trekking教材で実際の文例を体験する、これがPCでしかできない英会話講座です.

英会話は瞬間の英作で、けっしてセリフの丸暗記ではありません.

このオンライン講座は、1年間の講座費が18,000円となり分割払いはできません。
これは講座申し込みと同時にすべての教材を郵送させていただくこと。及び当ブログの「オンライン通信講座受講者用ページ」を見るためのIDとPassword、それにブログから教材を閲覧するためのIDとPasswordをお知らせすることになっているからです.

  ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編

       --------中嶋太一郎-------

「ワンランク上の英会話オンライン講座

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています.
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です.英語指導のヒントになると思います.
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第108講座]  


[今日の学習]

今回も、中2配当第4級様々な命令文と感嘆文の学習となります。

日本の英語教育で英語が話せない原因は簡単なことです.

英語も人間の言葉なのに、それをまったく無視して主語がどうだ、動詞は現在形か原形かなどとそんなことばかりを教えているからです.

例えば、「ここにいなさい」と人に言う場合、まずHere!とだけ言えばそれで通じます。
「ここよ」というワケです.
そこで、これにbeを加えて、Be here.と相手に言えば、「ここに存在しなさい」、「つまりここにいなさい、いてよ」といった意味となります.

そう言われた人は、Yes, I will.とかNo, I won't.などと答えます.
「はい、いるよ」、「いいえ、いないよ」ということです。

そんな表現が元になって以下のような様々な表現へと展開していきます.

  Will you be here?
  あなた、ここにいるつもりですか?

  Are you going to be here?
  あなた、ここにいる予定ですか?
  Do you have to be here?
  あなた、ここにいなければならないの?
  Do you want to be here?
  あなた、ここにいたいの?
  Do you like being here?
  あなた、ここにいるのが好きなの?

あるいは主語をIやweにした以下のような表現ではどうでしょうか.

  Will we be here tomorrow?
  私たち、明日ここにいるの(来るの)?
  Must we be here tomorrow?
  私たち、明日ここにいなければ(来なければ)ならないの?
  Should we be here tomorrow?
  私たち、明日ここにいる(来る)べきなの?
  Shall we we be here tomorrow?
  私たち、明日ここにいましょう/来ましょうか?

  Are we going to be here tomorrow?
  私たち、明日ここにいる予定なの(来る予定なの)?
  Do we have to be here tomorrow?
  私たち、明日ここにいなければ(来なければ)ならないの?
  I don't want to be here.
  私、ここにいたくないよ?
  I don't like being here.
  あなた、ここにいるのが好きじゃないよ

いままであげた表現はすべて今まで習ったものです.
しかし学校や塾での説明は以下のようなものです.

  (1) 命令形は動詞の原形で始まる
  (2) 助動詞(will, must, should, shall)は動詞の原形が続く
  (3) be going to +動詞の原形
  (4) have to +動詞の原形
  (5) want to +動詞の原形
  (6) like +動名詞

こんなことでは英語など、ことばとして身につかないのは当たり前です.

英語はbe動詞系列と一般動詞系列の二つで成り立っていますが、今回説明したのは以下のbe動詞系列のものであり、赤色で表記したフレーズのものです。

【be動詞フレーズ5段活用】 be here 「ここにいる」
=============================
(1) (am, are, is) here  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) here  過去形動詞フレーズ 
(3) be here  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being here  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been here  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

どうですか。ここまで来て後は(5)だけが残っていますね.
これは中3配当の始めに登場する現在完了形で使うものです.お楽しみに.

以下のbe homeのフレーズを使って表現展開をしてください.

【be動詞フレーズ5段活用】 be home 「家にいる」
=============================
(1) (am, are, is) home  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) home  過去形動詞フレーズ 
(3) be home  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being home  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been home  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

そして今回は感嘆文についての学習です.

   「コミニカ中学英語基礎編」中2配当第4級様々な命令文と感嘆文

「コミニカ中学英語基礎編>」では以下のように英語を5つのタイプに分けて学習してきました.

  (1) 「~は ドンナだ文」 補語が形容詞
  (2) 「~は ナニだ文」 補語が名詞     
  (3) 「~は ある・いる文」  
  (4) 「~は ユウする文」   
  (5) 「~は ドウする文」  

今回は(1)と(2)を使った感嘆文について述べます.

まず以下のファンクションフレーズのテーブルを見てください.
中1配当の始めに学習したものですよね.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル  This is /These are
table-4

 (1) 「~は ドンナだ文」 補語が形容詞
  This cat is very big.
  このネコはとても大きいね

 (2) 「~は ナニだ文」 補語が名詞
  This is a very big cat.
  これはとても大きいネコだね 

これらの文に使われているveryは「とても、たいへん」という意味ですが、まず(1)のveryを「どれだけの程度か分からないほどの」という意味のhowを使うと以下のような表現ができます.

 How big!
 なんて大きいの!
  
一方(2)のveryを「何か分からない」という意味のwhatを使うと以下のような表現ができます.

 What a big cat!
 なんて大きなネコの!

感嘆文の本質は、「驚き」です.
つまりここでは「大きさ」だけに注目したらHow big!となり、「ネコ」に注目して「大きなネコだ」だと表現するにはWhat a big cat!とするわけです。

ただし、これらのワンフレーズを使った表現に続くのは、主語+動詞ということになります。
上の英語の九九 ファンクションフレーズテーブルでは[GROUP-A]のフレーズとなります.

 How big this cat is!
 このネコは、なんて大きいの!
 What a big cat this is!
 これは、なんて大きなネコの!

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]

 (1) これらのイヌは何て可愛いの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛いの!    → How pretty
  ② これらのイヌは~です → these dogs are
  (完成文)  → How pretty these dogs are!

 (2) これらはなんて可愛いイヌなの!
   <~は ドンナだ文>
  ① 何て可愛いイヌなの!  → What a pretty dogs
  ② これらは~です → these are
  (完成文)  → What a pretty dogs these are!

中2配当の学習は、中1配当での学習が土台となります.

 ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

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ぜひあたなの進度に合うブログで学習してください.

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ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL 80 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.4 ESSENTIAL 70 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.5 ESSENTIAL 166 VERBS SERIES


HTML版 CD-ROM 1枚に所収 ダウンロード販売可
  7,800円(税込) → 6,800円(税込)

実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され,それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

以下は当教材からA4版でプリントアウトをした見本です。製本(11冊)となっていますが、これを市販の英会話本のサイズ(21x14.8x2cm )にすると22冊分になります。

4時制  4時制  4時制
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-------------------
「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

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Skypeは、ダウンロードも無料、使用も無料ですが、これを使う場合,Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。

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だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
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これが英語の発想だ! その39

2011年09月22日 | 子供たちに英語の回路を

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今回当ブログの記事に、いわゆるto不定詞を導く動詞をとりあげています。

  like to ~     ~するのが好きだ
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これは講座申し込みと同時にすべての教材を郵送させていただくこと。及び当ブログの「オンライン通信講座受講者用ページ」を見るためのIDとPassword、それにブログから教材を閲覧するためのIDとPasswordをお知らせすることになっているからです.

  ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編

       --------中嶋太一郎-------

「ワンランク上の英会話オンライン講座

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています.
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です.英語指導のヒントになると思います.
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第107講座]  


[今日の学習]

今回からは、中2配当第4級様々な命令文と感嘆文の学習となります。

   「コミニカ中学英語基礎編」中2配当第4級様々な命令文と感嘆文

中1配当第2級ですでに命令形については出てきましたね.

  Come here.
  ここに来なさい
  Please come here.
  どうかここに来てください.
  Don't come here.
  ここに来てはいけません.
  Let's come here.
  ここに来ましょう

どうして中2になってまた命令形が出てきます.どうしてかわかりますか。
教育文法ではbe動詞で始まる疑問文はむずかしいと判断しているのです.
どうしてか。その答えは簡単です.
今までbe動詞を「です、ある、いる」と教えてきたからです.

ところがbe動詞で始まる命令文はこの「です、ある、いる」では間に合わないからです。

 (1) Be here.
   ここにいなさい.

 (2) Be a good boy.
  おとなしくしなさい

 (3) Be quiet.
  静かにしなさい.

つまり(1)は「いる」と訳せますが、(2)や(3)は「~しなさい」といった日本語訳になります.
「する」は一般動詞と間違うのではと先生方は思うようです.

でもファンクションメソッドでは中1の始めからbe動詞は「存在」を表すと説明してきましたね.つまり「そんな存在であれ」というのがbe動詞で始まる命令文なのです.

さらに大切なことがあります.この「コミニカ中学英語基礎編>」では以下のように英語を5つのタイプに分けて学習してきました.

  (1) 「~は ある・いる文」  Be here.
  (2) 「~は ナニだ文」    Be a good boy.
  (3) 「~は ドンナだ文」   Be quiet
  (4) 「~は ユウする文」   Have juice.  ジュースを飲みなさい
  (5) 「~は ドウする文」   Play here.  ここで遊びなさい

つまり英語はbe動詞系列と一般動詞系列の二つで成り立っているということです.

ところで、これら命令文はすべて原形動詞フレーズであることに気づいてください.

もうすでにwillやbe going to, want toの文は学習しましたね.そしてこれらは原形動詞フレーズを導くということでしたね.

 (1) 「~は ある・いる文」  Be here.
   Will you be here?
   ここにいるつもりですか?
   Are you going to be here?
   ここにいる予定ですか?
   Do you want to be here?
   ここにいたいですか?
 
  (2) 「~は ナニだ文」    Be a good boy.
  (3) 「~は ドンナだ文」   Be quiet
  (4) 「~は ユウする文」   Have juice.  ジュースを飲みなさい
  (5) 「~は ドウする文」   Play here.  ここで遊びなさい
   Will you play here?
   ここで遊ぶつもりですか?
   Are you going to play here?
   ここで遊ぶ予定ですか?
   Do you want to play here?
   ここで遊びたいですか?

まとめておきましょう。今回出てきた命令形では下のテーブルの(3)を使っています.

【be動詞フレーズ5段活用】 be a good boy 「おとなしい男の子です」
=============================
(1) (am, are, is) a good boy  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) a good boy  過去形動詞フレーズ 
(3) be a good boy  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being a good boy  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been a good boy  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 play here 「ここで遊ぶ」
=============================
(1) play(s) here  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) played here  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) play here  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) playing here  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) played here  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

【be動詞フレーズ5段活用】 be here 「ここにいる」
=============================
(1) (am, are, is) here  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) here  過去形動詞フレーズ 
(3) be here  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being here  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been here  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]

 (1) どうか家にいてください
   <~は ある・いる文>
  ① どうか  → Please
  ② 家にいる → be home
  (完成文)  → Please be home.
※ Be home, please.

 (2) どうか注意してください、気をつけてください
   <~は ドンナだ文>
  ① どうか   → Please
  ② 注意する  → be careful
  (完成文)  → Please be careful.

 (3) 怖がらないで、怖がってはダメです
   <~は ドンナだ文>
  ① ~いけない → Don't
  ② 怖がる   → be afraid
  (完成文)  → Don't be afraid

 (4) 静かにしましょう
   <~は ドンナだ文>
  ① ~しましょう → Let's
  ② 静かに    → be quiet
  (完成文)  → Let's be quiet.

日本語の訳にとらわれないで、「家にいる状態」、「注意している状態」、「怖がる状態」、「静かな状態」を思い浮かべるようにしてください.

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各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
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●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版 Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
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●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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これが英語の発想だ! その38

2011年09月21日 | 子供たちに英語の回路を

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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

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今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です.英語指導のヒントになると思います.
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第106講座]  


[今日の学習]

今回で中2配当第5級様々な助動詞の学習は終わりです。
次回からは、中2配当第4級様々な命令文と感嘆文の学習となります。

よく英語の試験に「書き替え問題」というものがあります。

  (問) (  )内に適当な単語を入れて、次の各文と同じ意味の英文を完成させなさい.

  (1) She can speak English. 
    She (   ) (   ) (  ) speak English. 

  (2) She must speak English. 
    She (   ) to (   ) English. 

  (3) She will speak English. 
    She (   ) going (   ) (   ) English. 

解答 (1) ( is ) ( able ) ( to )
   (2) ( has ) ( speak )
   (3) ( is ) ( to ) ( speak )

おそらくこのような試験問題は世界中では決して見られない、日本独特の問題だと思います.
全国の学校や塾でこんな問題をやらされている.
こんなことをやっていて英語が話せるのでしょうか.
外国での普通の授業では、例えば教師が君たちに何ができるか?と聞き、実際にそれを使って英作させることになります。
「絵が描ける」「漫画が書ける」「作曲できる」「絵が描ける」「折り紙ができる」「生け花ができる」などなど。

[1] canとbe able toとの関係

(1)のように、「彼女は英語が話せます,話すことができる」と表現するときは、以下の二つの表現を思い浮かべると思います.

  She can speak English.
  She is able to speak English.

つまり助動詞canを使うか、be動詞系列のファンクションフレーズであるbe able toを使うかという判断となります.
この場合、canは「能力」や「可能性」を表し、be able toは「実際に~する能力がある」と具体的な意味を持っています。何度も述べましたが、beは「存在」を表すということでしたね.つまり「~することができる存在だ」ということです。

あるいは応答となると助動詞とbe動詞系列のファンクションフレーズではまったく異なります.簡単に言うと、「~できるの?」と聞かれたら「~できるよ」とか「~できないよ」と答え、後者では、「そんな存在なの?」と聞かれ、「そんな存在よ」とか「~そんな存在じゃないよ」といったことです。

  Can she speak English?
  Yes, she can. / No, she can't.

  Is she able to speak English?
  Yes, she is. / No, she isn't.

さらに未来形や完了形などで他の情緒動詞を伴う場合は、canではなくbe able toを使います。

  She will be able to speak English.
  彼女は英語を話すことができるでしょう

(2) willとbe going toとの関係

willとbe going toとの意味の差は、willが会話中などで「これから~するよ」といった感じ、be going toは会話の前にあらかじめ予定や意図をして「~する予定となってるんだ」といった感じです。もちろんこのbeも「存在」を表します.

  Will she speak English?
  Yes, she will. / No, she won't.

  Is she going to speak English?
  Yes, she is. / No, she isn't.

また「~するつもりだった」「~する予定だった」など過去の意図や予定を表す場合は、was[were] going toを使います。

  She was going to speak English.
  彼女は英語を話すつもりでした、予定でした

(3) mustとhave[has] toとの関係

mustは、義務(~ねばならない)、推測(~に違いない)、(~してはいけない)などの意味で使われます。
一方、have[has]は、「持っている」という意味で、前置詞toで「これから~すること」、ここでは「英語を話すことを持っている」という意味となります.
ただし、「~しなければならない」と訳すことが多いです.

そしてhave[has]は一般動詞なので、一般動詞系列のファンクションフレーズとなります。
したがって、do, does, didが使われます.

  She has to speak English.
  彼女は持っている (これから)英語を話すことを
  彼女は英語を話さなくてはならない

  Must she speak English?
  彼女は英語を話さなければなりませんか?
  Yes, she must. / No, she doesn't have to.
  はい、話さなければなりません/ 話す必要はありません

  Does she have to speak English?
  彼女は英語を話さなければなりませんか?
  Yes, she does. / No, she doesn't have to.
  はい、話さなければなりません/ 話す必要はありません

またmustには過去形がないのでhad toが代用されることに注意してください。

  Did she have to speak English?
  彼女は英語を話さなければなりませんでしたか?/必要がありましたか?
  Yes, she did. / No, she didn't have to.
  はい、話さなければならなかった/ 話す必要はなかった

未来形や完了形で他の動詞を伴う場合、mustの代わりにhave[has] toが使われます。

  Will she have to speak English?
  彼女は、(これから)英語を話す必要がありますか?
  Yes, she will. / No, she won't have to.
  はい、必要があるでしょう/ 話す必要はないでしょう

いずれにしてもこれらは原形動詞フレーズをみちびきます。
もちろん原形動詞フレーズには、be動詞系列と一般動詞系列のものがあります.

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]

 (1) 雨が降るでしょう
   <~は ある・いる文>
  ① ソリャ ~でしょう → It will
  ② 雨が降る      → rain
  (完成文)  → It will rain.

 (2) 雨が降りそうです
   <~は ある・いる文>
  ① ソリャ ~予定だ → It is going to
  ② 雨が降る      → rain
  (完成文)  → It is going to rain.

 (3) 私たちはとても忙しくなります
   <~は ある・いる文>
  ① 私たちは ~でしょう → We will
  ② とても忙しい     → be very busy
  (完成文)  → We will be very busy.

 (4) 私たちはとても忙しくなる予定でした
   <~は ある・いる文>
  ① 私たちは ~予定だった → We were going to
  ② とても忙しい     → be very busy
  (完成文)  → We were going to be very busy.

 ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください.
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています.記事は(82)となっています。

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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
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これが英語の発想だ! その37

2011年09月20日 | 子供たちに英語の回路を

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[第105講座]  


[今日の学習]

今回も中2配当第5級様々な助動詞の学習です。

中1配当のcanに始まり、中2配当でwill, should, may, should, had better, mustなどの助動詞がすでに登場しました.
今回は、shallについての学習です.

その前に、基本的な助動詞の現在形と過去形をまとめておきます。

  can ---- could
  will --- would
  may ---- might
  shall --- should
  must --- 過去形はない

助動詞shallは、

  Shall I+原形動詞フレーズ?は「~しましょうか?」(相手の意向を聞く)場合
  Shall we+原形動詞フレーズ?は「~しましょう」(勧誘)場合に使われます

何度も指摘しましたが、shallも助動詞であり、「助動詞は原形の動詞をとる」といった覚え方は止めましょう.

いずれにしてもこれらは原形動詞フレーズをみちびきます。
もちろん原形動詞フレーズには、be動詞系列と一般動詞系列のものがあります.

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[コミニカ英作法]

 (1) あなたといっしょにいましょうか?
   <~は ある・いる文>
  ① 私が ~しましょうか? → Shall I
  ② あなたといっしょにいる → be with you
  (完成文)  → Shall I be with you?

※応答は、Yes, please.(ぜひそうしてください) / No, thank you.(いいえ結構です)

 (2) あなたのバッグを運びましょうか?
   <~は ドウする文>
  ① 私が ~しましょうか? → Shall I
  ② あなたのバッグを運ぶ → carry your bag
  (完成文)  → Shall I carry your bag?

 (3) 家にいましょう
   <~は ある・いる文>
  ① 私たちが ~しましょう → Shall we
  ② 家にいる        → be home
  (完成文)  → Shall we be be home?

※応答は、Yes, let's.(そうしましょう) / No, let's not.(そうしないでおきましょう)

 (4) 映画を見に行きましょう
   <~は ドウする文>
  ① 私たちが ~しましょう → Shall we
  ② 映画を見に行く     → go and see a movie
  (完成文)  → Shall we go and see a movie?

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これが英語の発想だ! その36

2011年09月16日 | 子供たちに英語の回路を

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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

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今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です.英語指導のヒントになると思います.
 
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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第104講座]  


[今日の学習]

今回も中2配当第5級様々な助動詞の学習です。

goを「行く」、comeを「来る」、そしてwantを「ほしい」、likeは「好きだ、好む」などと丸暗記させる、本当に日本の英語教育のレベルは低すぎます。

もちろん中1の始めからむずかしいことまで教えることはないと思いますが、基本的なことは教えておくことが必要です.

まず、goを「行く」と教えてしまうとbe going toのgoingの意味は何だということになります。教えるものの多くは、「このgoingには「行く」という意味はありません」などと言う.
でも誰がgoを「行く」と丸暗記させたのですか、と私は言いたい.
goの意味は「去る、進む」であって、be going toは「そんな進行状態の存在だ」ということです。

  It is going to rain.
  雨が降りそうです

またcomeは「出現する」、つまり「現れる」というのが基本的な意味です.
「食事の用意ができたよ」と言われたら「今行くよ」はI am going.ではなく、I am coming.です。goingを使うと、「食事なのにどこに行くのよ」ということになります。

さて、今回はwould like toというファンクションフレーズについての学習です。
中2配当第5級の⑪に肯定形、⑫に疑問形の語順問題、つまり英作問題が入っています.

さてこのwould like toのlikeですが、これもこのlikeには「好きだ」という意味はありません、などと教えているのでしょうか.
元々likeを「好きだ」と訳していますが、本質的な意味は「傾向」を表します.わかりやすく言えば、「気が向く」ととらえたらいいでしょう。

  She is going to come here.
  彼女はここに来るつもりだ、予定だ
  She is likely to come here.
  彼女はここに来るらしい

※このlikelyは動詞likeからの形容詞です.意味は「気が向いている存在だ」ということです。

  It is likely to rain.
  雨が降るようです

ところが学校などではwould like toを「~したい」と丸暗記させています.
それではwant toも「~したい」ではなかったですか。

  I would like some water.
  I would like to drink some water.
  私は、水を飲みたいものです

  I want some water.
  I want to drink some water.
  私は、水を飲みたい

このwantには、「不足している、足らない」という意味が含まれていることを知っておいてください.

  This doll wants a hand.
  この人形には片手がない

つまりwantは「不足しているからほしい」という意味なのです.would like toの「そんな気が向いている」というのとはまったく異なっています.

だから、見知らぬ人やあまり親しくない人には、would like toといった控えめな表現が必要なのです.逆にwant toは直接的な表現で、子どもなどには必要ですね.
いずれにしても、この教材でもwould like toを「~したい」ではなく「~したいものだ」と訳しています.
でもwant toとは違うことに注意してください.
 
  I want to ~
  I don't want to ~
  Do you want to ~

  I would like to ~
  I wouldn't like to ~
  Would you like to ~

少しむずかしい説明になりましたが、いずれにしてもこれらはto以下に原形動詞フレーズをみちびきます。
もちろん原形動詞フレーズには、be動詞系列と一般動詞系列のものがあります.

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]

 (1) 私は、ここにいたいものです.
   <~は ドウする文>
  ① 私は ~したいものだ → I would like to
  ② ここにいる      → be here
  (完成文)  → I would like to be here.

 (2) 私は、あなたにお会いしたいものです.
   <~は ドウする文>
  ① 私は ~したいものだ → I would like to
  ② あなたに会う     → meet you
  (完成文)  → I would like to meet you.

 (3) あなたは、北海道を訪れたいの?
   <~は ドウする文>
  ① あなたは ~したいの? → Would you like to
  ② 北海道を訪れる    → visit Hokkaido
  (完成文)  → Would you like to visit Hokkaido?

 (4) 彼女は、映画を見に行きたがってるの?
   <~は ドウする文>
  ① 彼女は ~したいの? → Would she like to
  ② 映画を見に行く   → go and see a movie
  (完成文)  → Would she like to go and see a movie?

 ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

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特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています.記事は(82)となっています。

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各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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これが英語の発想だ! その35

2011年09月16日 | 子供たちに英語の回路を

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています.
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です.英語指導のヒントになると思います.
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第103講座]  


[今日の学習]

今回も中2配当第5級様々な助動詞の学習です。

英語の発想では、ファンクションフレーズと動詞フレーズは切り離されています.
でも教育文法では、「助動詞は動詞の原形をとる」と教えています.
確かにその通りですが、しかしこれでは英語など話せません.

なぜならことばとして頭にたまらないからです.
例えば、should beとかshould do、あるいはhad better beとかhad better doと覚えてそれがことばになりますか.

「ファンクションフレーズと動詞フレーズは切り離されている」ということを以下の文例でご覧ください.

ちなみに今回は、Will youという「~してくれませんか?」というファンクションフレーズを紹介しますが、実はこれはすでに出てきましたね.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞・一般動詞共通 未来形
table-3

このWill youというのは、[GROUP-C]、つまりyouを主語とする表現です.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル 助動詞can
table-4

ちなみにこの[GROUP-C]にあるCan I?とかCan we?は「~できますか?、~していいですか?」という表現ですでに中1配当で出てきましたね.

以下にとりあげた文例は、以前私が著した「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」日本実業出版社刊から引用したものです.
これらは「子どもの頃よく耳にする命令」ということで、日本人の私たちも日本語で身につけたものです.

前回は、You mustやYou had betterなどのファンクションフレーズに、以下の命令表現に続けて表現しましたね。

今回は、これらの動詞フレーズにWill youをつけて表現してください.
相手に対して、「からしてくれませんか?」と依頼を表す表現となります.

【イメトレ No.9】
子どもの頃よく耳にする命令 (1)

 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【イメトレ No.9】子どもの頃よく耳にする命令 (1) 音声

(1) Be more careful!
  もっと注意しなさい!
(2) Be kind to others!
   他人には親切にしなさい! やさしくしなさい!
(3) Be quiet for a moment!
   ちょっとの間、静かにしなさい!
(4) Be serious!
   まじめにしなさい!
(5) Be quick about it!
   さっさとやりなさい!
(6) Be careful (of) what you're saying!
   言葉を慎みなさい!(あなたの言っていることに注意しなさい)
(7) Be good (while I'm away)!
   (私が留守の間) いい子にしていなさいね!
(8) Be a bit more intelligent!
   もう少し、頭を使いなさい!
(9) Be reasonable, Tom!
   トム、道理をわきまえなさい
(10) Be true!
   裏切らないでよ!

※以上の命令文にpleaseをつけると「どうか~してください」といった意味になる。
※(7)のwhile I'm awayは、「私が離脱状態になっている間」の意味。
  awayは「離脱状態」を表す。
 (8)のa bitは「少し」の意味。

【イメトレ No.10】
子どもの頃よく耳にする命令 (2)

 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【イメトレ No.10】子どもの頃よく耳にする命令 (2)  音声

(1) Wash your hands!
  手を洗いなさい!
(2) Listen to me!
  私の言うことを聞きなさい!
(3) Take medicine!
  薬を飲みなさい!
(4) Put on your pajamas!
  パジャマを着なさい!
(5) Put away your toys!
  おもちゃを片づけなさい!
(6) Stand up!
  立ち上がりなさい!
(7) Sit down!
  腰を下ろしなさい!
(8) Shut the door!
  ドアを閉めなさい!
(9) Go to bed!
  寝なさい!
(10) Get up at once!
  すぐに起きなさい!/ 身を起こしなさい!

※(4)と(5)の文は、Put your pajamas on!やPut your toys away!とも表現できるが、your pajamasやyour toysが it やthem など代名詞の場合は、次の語順となる。

  Put it[them] on!  Put it[them] away!

(11) Take off your shoes!
  靴を脱ぎなさい!
(12) Get dressed!
  服を着なさい!
(13) Get ready!
  用意しなさい!
(14) Pick up the toys!
  おもちゃを拾いなさい!
(15) Bring the newspaper!
  新聞を持ってきなさい!
(16) Stop talking!
  黙りなさい!
(17) Play quietly!
  静かに遊びなさい!
(18) Come here!
  ここに来なさい!
(19) Turn off the TV!
  テレビを消しなさい!
(20) Feed the dog!
  イヌにえさをやりなさい!

私は、今まで英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の二つがあると言ってきました.

言うまでもありませんが、まず【イメトレ No.9】はbe動詞系列の命令文であり、【イメトレ No.10】は一般動詞系列の命令文です。

ネイティブの子どもたちは命令形のような直接的な表現でことばを覚えていくことになります.言うまでもなく、命令形は下のテーブルの(3)のパターン、つまり原形動詞フレーズです。

【be動詞フレーズ5段活用】 be quiet for a moment「ちょっとの間静かにする」
=============================
(1) (am, are, is) quiet for a moment  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) quiet for a moment  過去形動詞フレーズ 
(3) be quiet for a moment  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being quiet for a moment  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been quiet for a moment  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

そして一方の一般動詞系列のものです.もちろんここでも(3)の原形動詞フレーズということになります。

【一般動詞フレーズ5段活用】 take medicine 「薬を飲む」
=============================
(1) take(s) medicine  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) took medicine  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) take medicine  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) taking medicine  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) taken medicine  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]がどうして、①と②の2段階で英文を生産するか分かりますか.

[コミニカ英作法]

 (1) ちょっとの間、静かにしてくれませんか?
   <~は ドンナだ文>
  ① あなたは ~してくれないか? → Will you
  ② 他人に親切にする      → be quiet for a moment
  (完成文)  → Will you be quiet for a moment?

※youは「あなた」と「あなた方」の二つの意味があります.
また、「どうか、(お願いだから)」といった意味をつけ加える場合は、Will you pleaseとなります。

  Will you please be quiet for a moment?

  You should be quiet for a moment.
  You must be quiet for a moment.
  You had better be quiet for a moment.

 (2) あなたは、まじめにしてくれませんか!
   <~は ドンナだ文>
  ① あなたは ~してくれないか? → Will you
  ② 他人に親切にする      → be serious
  (完成文)  → Will you be serious?

  You should be serious.
  You must be serious.
  You had better be serious.

 (3) あなたは、薬を飲んでくれませんか?
   <~は ドウする文>
  ① あなたは ~してくれないか? → Will you
  ② 薬を飲む          → take medicine
  (完成文)  → Will you take medicine?

  You should take medicine.
  You must take medicine.
  You had better take medicine.

 (4) あなたは、パジャマを着てくれませんか?
   <~は ドンナだ文>
  ① あなたは ~してくれないか? → Will you
  ② パジャマを着る       → put on your pajamas
  (完成文)  → Will you put on your pajamas?

  You should put on your pajamas.
  You must put on your pajamas.
  You had better put on your pajamas.

 ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください.
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています.記事は(82)となっています。

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ぜひあたなの進度に合うブログで学習してください.

●以下は、個別の動詞フレーズに特化したブログ

ブログ「16の動詞でこれだけ話せる

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      ENGLISH- TREKKING教材Vol.1?Vol.5 HTML版     ENGLISH- TREKKING教材Vol.1~Vol.5 HTML版 

ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL 80 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.4 ESSENTIAL 70 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.5 ESSENTIAL 166 VERBS SERIES


HTML版 CD-ROM 1枚に所収 ダウンロード販売可
  7,800円(税込) → 6,800円(税込)

実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され,それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

以下は当教材からA4版でプリントアウトをした見本です。製本(11冊)となっていますが、これを市販の英会話本のサイズ(21x14.8x2cm )にすると22冊分になります。

4時制  4時制  4時制
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-------------------
「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

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各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
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これが英語の発想だ! その34

2011年09月08日 | 子供たちに英語の回路を

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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第102講座]  


[今日の学習]

今回も中2配当第5級様々な助動詞の学習です。

日本人もいつまでも「英文をどのようにして日本語に読解するか?」という学習から、「自分の意志などをどのようにして英語で表現するか?」という学習をするべきだと思います.

世界中で英語が公用語になっているのに、日本人だけが取り残されたようになっているのは本当に残念なことです.

さて中2配当第5級には様々な助動詞が出てきます.

前回のshouldは「当然~すべきだ」といった意味でしたね.

その他以下のような助動詞が出ています.

  must 「~ねばならない」
  had better 「~した方がいい」

以下にとりあげた文例は、以前私が著した「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」日本実業出版社刊から引用したものです.

これらは「子どもの頃よく耳にする命令」ということで、日本人の私たちも日本語で身につけたものです.

You mustやYou had betterなどのファンクションフレーズに、以下の命令表現に続けて表現してください.

(1) You must be more careful!
  あなたはもっと注意しなければならない
(1) You had better be more careful!
  あなたはもっと注意した方がいい

上にあげたのはbe動詞系列の原形動詞フレーズですが、このことは一般動詞系列の原形動詞フレーズでもまったく同じです.【イメトレ No.10】のものです。

(1) You must wash your hands!
  あなたはも手を洗わなければならない
(1) You had better wash your hands!
  あなたは手を洗たった方がいい

【イメトレ No.9】
子どもの頃よく耳にする命令 (1)

 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【イメトレ No.9】子どもの頃よく耳にする命令 (1) 音声

(1) Be more careful!
  もっと注意しなさい!
(2) Be kind to others!
   他人には親切にしなさい! やさしくしなさい!
(3) Be quiet for a moment!
   ちょっとの間、静かにしなさい!
(4) Be serious!
   まじめにしなさい!
(5) Be quick about it!
   さっさとやりなさい!
(6) Be careful (of) what you're saying!
   言葉を慎みなさい!(あなたの言っていることに注意しなさい)
(7) Be good (while I'm away)!
   (私が留守の間) いい子にしていなさいね!
(8) Be a bit more intelligent!
   もう少し、頭を使いなさい!
(9) Be reasonable, Tom!
   トム、道理をわきまえなさい
(10) Be true!
   裏切らないでよ!

※以上の命令文にpleaseをつけると「どうか~してください」といった意味になる。
※(7)のwhile I'm awayは、「私が離脱状態になっている間」の意味。
  awayは「離脱状態」を表す。
 (8)のa bitは「少し」の意味。

【イメトレ No.10】
子どもの頃よく耳にする命令 (2)

 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【イメトレ No.10】子どもの頃よく耳にする命令 (2)  音声

(1) Wash your hands!
  手を洗いなさい!
(2) Listen to me!
  私の言うことを聞きなさい!
(3) Take medicine!
  薬を飲みなさい!
(4) Put on your pajamas!
  パジャマを着なさい!
(5) Put away your toys!
  おもちゃを片づけなさい!
(6) Stand up!
  立ち上がりなさい!
(7) Sit down!
  腰を下ろしなさい!
(8) Shut the door!
  ドアを閉めなさい!
(9) Go to bed!
  寝なさい!
(10) Get up at once!
  すぐに起きなさい!/ 身を起こしなさい!

※(4)と(5)の文は、Put your pajamas on!やPut your toys away!とも表現できるが、your pajamasやyour toysが it やthem など代名詞の場合は、次の語順となる。

  Put it[them] on!  Put it[them] away!

(11) Take off your shoes!
  靴を脱ぎなさい!
(12) Get dressed!
  服を着なさい!
(13) Get ready!
  用意しなさい!
(14) Pick up the toys!
  おもちゃを拾いなさい!
(15) Bring the newspaper!
  新聞を持ってきなさい!
(16) Stop talking!
  黙りなさい!
(17) Play quietly!
  静かに遊びなさい!
(18) Come here!
  ここに来なさい!
(19) Turn off the TV!
  テレビを消しなさい!
(20) Feed the dog!
  イヌにえさをやりなさい!

私は、今まで英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の二つがあると言ってきました.

言うまでもありませんが、まず【イメトレ No.9】はbe動詞系列の命令文であり、【イメトレ No.10】は一般動詞系列の命令文です。

ネイティブの子どもたちは命令形のような直接的な表現でことばを覚えていくことになります.言うまでもなく、命令形は下のテーブルの(3)のパターン、つまり原形動詞フレーズです。

【be動詞フレーズ5段活用】 be kind to others「他人に親切にする」
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(1) (am, are, is) kind to others  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) kind to others  過去形動詞フレーズ 
(3) be kind to others  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being kind to others  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been kind to others  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
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そして一方の一般動詞系列のものです.もちろんここでも(3)の原形動詞フレーズということになります。

【一般動詞フレーズ5段活用】 listen to me 「私の言うことを聞く」
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(1) listen(s) to me  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) listened to me  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) listen to me  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) listening to me  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) listened to me  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
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「コミニカ中学英語基礎編」という教材が市販の教材とまったく異なるのは、ファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで文を生産することです.

ネイティブの幼い子どもたちがすぐに英語を話すようになるのは、実はこの発想を自然に身につけているからです.

[コミニカ英作法]がどうして、①と②の2段階で英文を生産するか分かりますか.

今回の[コミニカ英作法]はbe動詞系列の原形動詞フレーズとの結びついた表現を見ていただきます.

[コミニカ英作法]

 (1) あなたは、他人に親切にしなければなりません
   <~は ドンナだ文>
  ① あなたは ~しなければならない → You must
  ② 他人に親切にする        → be kind to others
  (完成文)  → You must be kind to others.

 (2) あなたは、他人に親切にした方がいい
   <~は ドンナだ文>
  ① あなたは ~した方がいい → You had better
  ② 他人に親切にする     → be kind to others
  (完成文)  → You had better be kind to others.

 (3) あなたは、私の言うことを聞かなければならない
   <~は ドンナだ文>
  ① あなたは ~しなければならない → You must
  ② 私の言うことを聞く       → listen to me
  (完成文)  → You must listen to me.

 (4) あなたは、私の言うことを聞いた方がいい
   <~は ドンナだ文>
  ① あなたは ~した方がいい → You had better
  ② 私の言うことを聞く    → listen to me
  (完成文)  → You had better listen to me.

 ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

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特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています.記事は(82)となっています。

   ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編

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4時制  4時制  4時制
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問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

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Skypeは、ダウンロードも無料、使用も無料ですが、これを使う場合,Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。

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下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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