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英語教育は英語の発想を学ばせるものです。1年で完了形まで身につく学習法を展開します。

「瞬間の英作」と「コミニカ中学英語基礎編」その1

2018年05月07日 | コミニカ英作法とは?

「瞬間の英作だ」ということ

大阪ローカルの早朝に、スマタンという報道番組がある。以前は辛坊治郎キャスターを務めていたが、最近、野村某というアナウンサーに変わった。その理由は知る由もないが、野村某という言う人は,ことある毎に「灘校、東大卒」を口に出す。大阪でこう自慢すると「ナンポリモンヤ」と反発をうけるのにと私は思ってしまう。「ナンポリモンヤ」とは、「それでいくらの価値があるの?}と言う意味だ。ある日、テレピの画面に港にや大型の客船が映し出されたことがある。もう1人の司会者が「どうしてこんな大きな船が浮かぶのか?」と野村某に尋ねた。とっさに彼は「浮くように設計されているからだ」と答えた。まさにこれが東大卒らしい正解だ。

私はこの説明を聞いて、おもわず2つのことが頭に浮かんだ。
一つは,憲法改正のことだ。阿倍首相は今の憲法では国家、国民の財産や生命を雲ることができないと訴えているのだ。しかし一部の野党やマスコミは憲法改正は反対だと言う。改正を反対するのも一つの意見だが,そゔだとすると「どのようにして国家、国民の財産や生命を守るのか?」ということに答えていない。まさに野村某の「浮くように設計されているからだ」という説明と似ている。

そして3つ目に頭ら浮かんだのは、彼が学んだ「灘校、東大卒」の「英語」だ。例えば「進行形とは何ですか?」と聞かれたら「進行形はbe動詞+現在分詞なり」と彼は答えるだろう。つまり彼の頭には、以下の英語の姿が浮かんでいる。

 I +am going + to school.
 We +are going + to school.

しかし、このように分析して「学校に行く」という意味が定着するだろうか。つまりgo to schoolとかgoing to schoolといった展開は身につかないのだ。ここに文科省の指導要綱による英語教育では英語が話せないということに気づいてほしい。私はこの英語の発想を子供たちのために「見える化」したのが「コミニカ中学英語基礎編」という教材だった。

「コミニカ中学英語基礎編」英作法

(1) 私は,学校に行こうとしている 
  <~は ドンナだ文>
 ① 私は ~いる   ⇨ I am 
 ② 学校に行こうとして→ going to school
 (完成文  I am going to school.


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(英語)語彙力増強と表現展開 その6

2011年07月06日 | コミニカ英作法とは?
[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています.
英語指導のヒントになると思います.
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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U-tubeでファンクションメソッドについての私の解説をご覧ください.

  英語脳構築プログラム実況中継 その1~その18

ご覧になる方,以下のアドレスからU-tubeに入り

   U-tube 

U-tubeの検索欄に以下の単語を入れて検索してください。

 中嶋太一郎, コミニカ、ファンクションメソッド、英語脳構築

今まで中嶋太一郎著作の市販本や当研究会発行の教材などを勝っていただいた方へのサポートとして,また教材を購入やオンライン講座の受講を検討されている方のためにファンクションメソッドをくわしく説明しています.
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【今日の学習】

そろそろ夏休みを迎えますね.
昔私が塾を経営していたとき、夏期講座には多くの生徒を新たに迎えたものです.

「英語がわからなくなってきた」とか、「英語の成績が悪かった」など様々な理由を抱えて来ていました.

私の指導は徹底していて、「英語が得意だ」という生徒も、「英語に落ちこぼれた」という生徒も平等に「コミニカ中学英語基礎編」の第20級、あるいは第16級からやらせたものです。

夏休みこそ、弱点補強に最適な時期はないと思います.

この教材は自学自習教材なので、同じ教室で取り組んでいても生徒それぞれの進度は異なっています.そこにはいい意味の「競争意識」が生まれ、時間内にこなせなかった生徒は「家でやってくるから」とプリントを持って帰ったものです.

よく「文法さえ分かれば」と言われますが、文法用語がわかることと、実際に英語を言葉として身につけることはまったく異なります.

この教材は「英作」をきほんとしているので英語をことばとしてとらえることができるのです.

さて,今回も「語彙力はどのようにして増強するか」ということ、さらに「様々な表現展開」について述べていくことにします.

今回も教育文法で言うところのSVCの文型について述べます.
このSVCの文型というのは、主語+動詞+補語のものです。
ただ一言でSVCの文型と言っても動詞にはbe動詞と一般動詞のものとがあります。

日本の英語教育は、まるでマグロの解体ショーのようなものです。
書かれた英文を「これは頭、これは胴体、これは尾びれ」などと解体し、それをまず主語を訳し、胴体は無視し、尾びれを訳し、戻って胴体」を訳す、これが英語の学習だと勘違いしています.

まずbe動詞での表現と、一般動詞lookを使った表現をご覧ください.

  The cat is angry.
   S   V  C
  そのネコは いる 怒って → そのネコは怒っている

  The cat looks angry.
   S   V  C
  そのネコは 見える 怒って → そのネコは怒っているように見える

教育文法は、このどちらもがSVCの文型であると説明しています.
このような説明では、主語、動詞、補語が無機的に並んでいるイメージしか持てないのは当たり前です.
そしてこれらはまず主語を訳し、isやlooksという動詞を飛ばし、補語のangryを訳し、isやlooksを訳せば度使いできる、と教えます。

でもことばとしてしてはどうでしょうか。
まずbe動詞の文は「存在」を表すので、単に「怒っている存在だ」つまり「怒っている」という意味となります.
普通、相手に向かって上げ調子でAngry?と言えば、「怒ってるの?」という意味に、さらにLook angry.と言えば、「怒ってるように見えるよ」ということになります。
これが英語の発想です.

つまり一般動詞を使うと意味は動的になります.これらの動詞は補語をともなう動詞です.

  get angry, seem angry, feel angry, look angry
  怒る  怒っているようだ 怒りを感じる 怒っているように見える

ここで大切なことは、以下のようなbe動詞を使った表現がさらに動的な表現に展開するために一般動詞を使ったものに展開していることです.
つまり一般動詞での表現は補語を含めたひとまとまりのものとしてとらえるのが英語の発想です.

  (You are) angry.  あなた、怒ってるんだ
    ↓
  (You) get angry. あなた、怒ってるんだ
  (You) seem angry. あなた、怒ってるようだね
  (You) feel angry. あなた、怒りを感じてるんだ
  (You) look angry. あなた、怒ってるように見えるよ

以下のテーブルは人主語、そして現在形に限りますが、英文の運用はまったく異なることが分かります.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
table-1 

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル 一般動詞 現在形
table-1 

私がU-Tubeでの「英語脳構築プログラム実況中継」において、be動詞系列と一般動詞系列の二つに分けているのは、例えば、be angryはbe動詞での運用であり、一方 get, seem, feel,lookは一般動詞系列の運用となります。

そしてさらに重要なのは一般動詞でも進行形になるとbe動詞系列での運用になります。
ただし、seemは進行形にならない動詞です.

  (She is) getting angry. 彼女、怒りつつあるよ
  (She is) feeling angry. 彼女、怒りを感じてるよ
  (She is) looking angry. 彼女、怒ってるように見えてるよ

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。

つまり形容詞hungryとかthirsty,あるいはprettyでもいい、それが基礎となってget, seem, look, feelなどと結びついていく、これが英語の学習なのです.
あるいはbored(退屈する)でも、excited(わくわくする)でも同じです.

あるミュージカルに登場する歌の題名に、I feel pretty.といったものがありました。
I am pretty.があればI feel pretty.やI look pretty.などに表現展開していく、これがことばとしての英語学習です。

中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

【be動詞フレーズ5段活用】 be angry 「怒っている」
=============================
(1) (am, are, is) angry  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) angry  過去形動詞フレーズ 
(3) be angry  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being angry  ing形動詞フレーズ
※進行形にならず、動名詞になる。
(5) been angry  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 look angry  「怒ってるように見える」
=============================
(1) look(s) angry  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) looked angry  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) look angry  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) looking angry  ing形動詞フレーズ
※進行形になり、動名詞で使われる。
(5) looked angry  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

※get angry, seem angry, feel angryは省略しています.

[コミニカ英作法]

(be動詞系列での運用)

  (1) あなた、怒ってるの?
    <~は ドンナだ文>
   ① あなたは ~いるか? → Are you
   ② 怒って      → angry
   (完成文)  → Are you angry?

  (2) 私、怒ってるよ
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は ~いる → I am
   ② 怒って   → angry
   (完成文)  → I am angry.

  (3) 私、怒ってないよ
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は ~ない → I am not
   ② 怒って    → angry
   (完成文)  → I am not angry.

(一般動詞系列での運用)
  (1) 私、怒ってるように見える?
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~か?     → Do I
   ② 怒ってるように見える → look angry
   (完成文)  → Do I look angry?

  (2) あなた、怒ってるように見えるよ
    <~は ドウする文>
   ① あなたは ~よ    → You
   ② 怒ってるように見える → look angry
   (完成文)  → You look angry.

  (3) あなた、怒ってるように見えないよ
    <~は ドウする文>
   ① あなたは ~ないよ  → You don't
   ② 怒ってるように見える → look angry
   (完成文)  → You don't look angry.

(進行形での運用)
  (1) 私、怒ってるように見えてる?
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は ~いるか?   → Am I
   ② 怒ってるように見えて → looking angry
   (完成文)  → Am I looking angry?

  (2) あなた、怒ってるように見えてるよ
    <~は ドンナだ文>
   ① あなたは ~いるよ  → You are
   ② 怒ってるように見えて → looking angry
   (完成文)  → You are looking angry.

  (3) あなた、怒ってるように見えてないよ
    <~は ドンナだ文>
   ① あなたは ~ないよ  → You are not
   ② 怒ってるように見えて → looking angry
   (完成文)  → You are not looking angry.

日本人が英語オンチなのは、英語はファンクションフレーズと補語・動詞フレーズの順列・組み合わせで生産されるということ.そしてそれらは「ひとまとまりのもの」だということです。

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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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(英語)語彙力増強と表現展開 その5

2011年06月30日 | コミニカ英作法とは?
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【今日の学習】

さて,今回も「語彙力はどのようにして増強するか」ということ、さらに「様々な表現展開」について述べていくことにします.

今回も教育文法で言うSVCの文型について述べます.

前回、「以下の教材で,基本16動詞の内、be, get, seem, make, keep, go, comeのVC感覚のものをご覧ください.」と述べました.

今回は残りの、keepとseemについて述べます.

まずkeepですが、これは「持続」を表す動詞です.
まず基本は補語が形容詞のもの、そして動的にing形動詞フレーズとed形動詞フレーズが補語となります.
つまり動的な状態を表現するために動詞フレーズを用いるという英語の造語法です.

例えば、単に「あなた忙しいの?」はbe動詞を用いてAre you busy?、また「泣いてる」はThe baby is crying.また、「連絡できる状態だ」はYou have to be posted.ですが、一般動詞jeepを用いると「持続状態」が強調できます.

 V←C感覚
  keep+形容詞(補語)

  Are you keeping busy?
  あなたはずっと忙しいんですか? (10)

 keep+~ing形動詞フレーズ(進行形)
  The baby kept crying.
  その赤ちゃんは泣き続けた

 keep+~ed形動詞フレーズ(受身形)
  You have to keep posted.
  連絡できる状態にしておかなくてはなりません

次にseemの動詞フレーズをご覧ください.
seemは「~のようだ」と「推測」を表す動詞です.
ただkeepは進行形になりますが、seemは進行形にはなりません.
ご覧になればすぐにお気づきだと思いますが、これはbe動詞のパターンとほとんど同じです.

私が教育文法ではbe動詞の補語を形容詞と名詞に限っているのはとても問題なことがお分かりだと思います.

  He is young. →  He seems young.
  彼は若い
  He is a nice person. →  He seems a nice person.
  彼は素敵な人だ
  He is rather down. →  He seems rather down.
  彼はかなり滅入っている
  ※She likes fish. →  She seems to like fish.
  彼女は魚が好きだ
  It is likely to snow. → It seems likely to snow.
  雪が降るらしい
  The insect is living. → The insect seems to be living.
  その昆虫は生きている
  The papers are lost. → The papers seem to be lost.
  その書類は紛失している

[seemの動詞フレーズ]
 V←C感覚
  seem+(to be)+形容詞 (補語)

  He seems young.
  彼は若く見える/彼は若そうだ

 seem+(to be)+名詞(補語)
  You seem a nice person.
  あなた、素敵な人のようだ

 seem+(to be) +方位副詞/前置詞+名詞
  You seem rather down.
  あなたはかなりうかない顔してるね

 seem+ to +原形動詞フレーズ
  She seems to like fish.
  彼女は魚が好きなようだ

 seem+(to be)+形容詞+to+原形動詞フレーズ
  It seems likely to snow.
  雪が降りそうだ

 seem+ to be+~ing形動詞フレーズ(進行形)
  The insect seems to be living.
  この虫は生きているようだ

 seem+ to be+~ed形動詞フレーズ(受身形)
  The papers seem to be lost.
  書類が紛失したらしい

私がU-Tubeでの「英語脳構築プログラム実況中継」において、be動詞系列と一般動詞系列の二つに分けているのは、例えば、keepは一般動詞系列の運用と進行形になるとbe動詞系列での分用になるということ。
そしてseemは進行形にならないので一般動詞系列だけの運用になるということです.

「よく働く動詞」の守備範囲と応用範囲をパターンとしてとらえることが何より大切だと思います.

今回のkeepとseemは以下の教材の「keepの動詞フレーズINDEX」と「seemの動詞フレーズINDEX」をクリックしてご覧ください.

      日常会話必須基本16動詞編      HTML版サンプル

☆興味のある方は訪れてください。

 ブログ 「16の動詞でこれだけ話せる」

「コミニカ中学英語基礎編」は、このような英語発想を身につけるための教材です。

以上のような表現を見て,それを時制展開したり,場所軸の展開ができる,これが英語脳の構築なのです.

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

【一般動詞フレーズ5段活用】 seem young  「若そうです」
=============================
(1) seem(s) young  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) seemed young  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) seem young  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) seeming young  ing形動詞フレーズ
※進行形にならず、動名詞で使われる。
(5) seem young  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

[コミニカ英作法]

  (1) 彼女は、いい先生だよ
    <~は ナニだ文>
   ① 彼女は ~です → She is
   ② いい先生そうだ → a good teacher
   (完成文)  → She is a good teacher.

  (2) 彼女は、いい先生みたいだよ/いい先生そうだよ
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は     → _________________
   ② いい先生そうだ → _________________
   (完成文)  → __________________________________

  (3) このリンゴはおいしくないよ
    <~は ドンナだ文>
   ① このリンゴは ~ではない → This apple isn't
   ② おいしい         → good
   (完成文)  → This apple isn't good.

  (4) このリンゴはおいしそうに思えません
    <~は ドンナだ文>
   ① このリンゴは ~ない → _________________
   ② おいしそうだ     → _________________
   (完成文)  → __________________________________

  (5) このスーツはややきつい
    <~は ドンナだ文>
   ① このスーツは ~です → This suit is
   ② ややきつい      → rather tight
   (完成文)  → This suit is rather tight.

  (6) このスーツはややきついようだ
    <~は ドンナだ文>
   ① このスーツは ~です → _________________
   ② ややきついようだ   → _________________
   (完成文)  → __________________________________

  (7) 君はあまり疲れていない
    <~は ドンナだ文>
   ① 君は ~いない → You aren't
   ② 疲れて     → very tired
   (完成文)  → You aren't very tired.

  (8) 君は疲れていないようだ/疲れているようには思えない
    <~は ドンナだ文>
   ① 君は ~ない     → _________________
   ② とても疲れていそうだ → _________________
   (完成文)  → __________________________________

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解答はオンライン通信講座受講者用ページにおいています。

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○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
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○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
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PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
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特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
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(英語)語彙力増強と表現展開 その4

2011年06月29日 | コミニカ英作法とは?
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  英語脳構築プログラム実況中継 その1~その18

ご覧になる方,以下のアドレスからU-tubeに入り

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 中嶋太一郎, コミニカ、ファンクションメソッド、英語脳構築

今まで中嶋太一郎著作の市販本や当研究会発行の教材などを勝っていただいた方へのサポートとして,また教材を購入やオンライン講座の受講を検討されている方のためにファンクションメソッドをくわしく説明しています.
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【今日の学習】

さて,今回も「語彙力はどのようにして増強するか」ということ、さらに「様々な表現展開」について述べていくことにします.

今回も教育文法で言うSVCの文型について述べます.

前回、「以下の教材で,基本16動詞の内、be, get, seem, make, keep, go, comeのVC感覚のものをご覧ください.」と述べました.

beとgetについては前回説明しました.
今回は、goとcome、そしてmakeについて述べます.

学校英語や市販の英会話ものの本も、「S+V+CのCは補語であって、補語は形容詞と名詞だ」と説明し、適当な文例を出して説明しています.

ところがすでに前回ご覧になったようにgetは確かに形容詞を補語にとるが、名詞は補語として使われません.getの次に名詞がともなうのはS+V+OかS+V+O+Oなど名詞が目的語になるものです。

つまり私が言いたいのは、動詞によって補語として形容詞をとるか、名詞をとるか異なるということなのです.(ご覧になっていない方は以下の教材のアドレスをクリックして「getの動詞フレーズINDEX」をクリックし、VC感覚のところをご覧ください.)

そしてすでにお気づきのようにファンクションメソッドでは、原形動詞フレーズ、ing形動詞フレーズ、そしてed形動詞フレーズという3つの非時制動詞フレーズも補語としてとらえています.
つまり動的な状態を表現するために動詞フレーズを用いるという英語の造語法です.

[getの動詞フレーズ]
 V←C感覚
  get+形容詞(補語)

  The days are getting shorter.
  日が短くなってきました (28)

  get+to+原形動詞フレーズ
  You will soon get to like it.
  あなたはじきそれが好きになるでしょう

  get+~ing形動詞フレーズ
  Now, get moving!
  さあ、腰を上げてよ。動き始めなさい!

  get+~ed形動詞フレーズ
  You have to get dressed.
  服を着なくっちゃ

さて、同じ補語としての形容詞も動詞によって異なるということです.
goに補語として結びつく形容詞はgo mad, go crazy, go bold, go rusty, go badなど「気が狂う」「頭が禿げる」「錆びる」「腐る」といったものです。
また、名詞は補語とならず、3つの非時制動詞フレーズの内、原形動詞フレーズが抜けています.

V←C感覚
  go+形容詞 (補語)

  He went mad.
  彼は気違いになった、怒り狂った (20)

  go+~ing形動詞フレーズ
  We will go cycling.
  サイクリングに行きます

  go+~ed形動詞フレーズ
  The natives of the island goes naked.
  その島の原住民は裸で暮らしている

次はcomeですが、ここでも名詞は補語とならず、comeと結びつく形容詞はcome trueなどとても限られています。ただ3つの非時制動詞フレーズはきちんとそろっています.

V←C感覚
  come + 形容詞 (補語)

  My dream has come true.
  私の夢がかないました (11)

  come to + 原形動詞フレーズ
  They are going to come to blow.
  あの連中はなぐり合いになりそうだ

  come + ~ing形動詞フレーズ
  A dog came running towards me.
  イヌが私の方へ向かって走ってきた

  come + ~ed形動詞フレーズ
  Her shoe laces will come untied.
  彼女の靴ひもがほどけるだろう

そして今回最後のmakeです。makeの本質的な意味は「現実化」です。
つまり今までなかったものを現実化させたり、今までなかったものが現実化するということです。
学校で時代にmakeを「作る」と覚えてしまった人にはとても意外な表現だと思います.
さらにmakeは3つの非時制動詞フレーズは補語としてとらないことです。

V←C感覚
  make+形容詞 (補語)

  You must make sure.
  あなたは確認しなければならない

  make+名詞 (補語)
  She will make a good wife.
  よい奥さんになるでしょう

さて、今回の記事を読まれてどうな印象を持たれましたか.
つまり学校英語や市販の文法書で英語が話せないのは、進行形だ、受身形だと文法用語や、あるいは「英語の基礎は五文型だ」とか、あるいは「~構文」と数えきれないものを持ち出して、英語をことばとして教えていないことにあります.

さらによくよく考えてください.非時制の動詞フレーズはすでにbe (going) to, 進行形、そして受身形じゃないですか.

  They are going to blow.
  あの連中はなぐろうとしている

  A dog is running towards me.
  イヌが私の方へ向かって走っていた

  Her shoe laces will be untied.
  彼女の靴ひもがほどけるだろう

なるべく「よく働く動詞」の守備範囲と応用範囲をパターンとしてとらえることが何より大切だと思います.

      日常会話必須基本16動詞編      HTML版サンプル

☆興味のある方は訪れてください。

 ブログ 「16の動詞でこれだけ話せる」

「コミニカ中学英語基礎編」は、このような英語発想を身につけるための教材です。

以上のような表現を見て,それを時制展開したり,場所軸の展開ができる,これが英語脳の構築なのです.

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

【一般動詞フレーズ5段活用】 come true  「実現する」
=============================
(1) come(s) true  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) came true  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) come true  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) coming true  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) come true  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

[コミニカ英作法]

  (1) 私の夢は時々実現します
    <~は ドウする文>
   ① 私の夢は 時々~する → My dream sometimes
   ② 実現する       → comes true
   (完成文)  → My dream sometimes comes true.

  (2) 私の夢は実現しなかった
    <~は ドウする文>
   ① 私の夢は ~しなかった → My dream didn't
   ② 実現する        → come true
   (完成文)  → My dream didn't come true.

  (3) 私の夢は実現するでしょう
    <~は ドウする文>
   ① 私の夢は ~でしょう → _______________
   ② 実現する       → _______________
   (完成文)  → ______________________________

  (4) 私の夢は実現するかもしれない
    <~は ドウする文>
   ① 私の夢は ~かも  → _______________
   ② 実現する      → _______________
   (完成文)  → ______________________________

  (5) 私の夢は実現しないかもしれない
    <~は ドウする文>
   ① 私の夢は ~しないかも→ _______________
   ② 実現する       → _______________
   (完成文)  → ______________________________

  (6) 私の夢は実現するはずよ
    <~は ドウする文>
   ① 私の夢は ~かも  → _______________
   ② 実現する      → _______________
   (完成文)  → ______________________________

  (7) 私の夢は実現しようとしている
    <~は ドンナだ文>
   ① 私の夢は ~いる  → _______________
   ② 実現しようとして  → _______________
   (完成文)  → ______________________________

  (8) 私の夢は実現したところです
    <~は ユウする文>
   ① 私の夢は ~ユウする → _______________
   ② 実現したこと     → _______________
   (完成文)  → ______________________________

  (9) 私の夢は実現したかもしれません
    <~は ユウする文>
   ① 私の夢は ~ユウするかも → _______________
   ② 実現したこと       → _______________
   (完成文)  → ______________________________

  (10) 私の夢は実現しなかったかもしれません
    <~は ユウする文>
   ① 私の夢は ~ユウするかも → _______________
   ② 実現したこと       → _______________
   (完成文)  → ______________________________

【受講生の方に】

解答はオンライン通信講座受講者用ページにおいています。

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○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
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また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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(英語)語彙力増強と表現展開 その3

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  英語脳構築プログラム実況中継 その1~その18

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 中嶋太一郎, コミニカ、ファンクションメソッド、英語脳構築

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【今日の学習】

さて,今回も「語彙力はどのようにして増強するか」ということ、さらに「様々な表現展開」について述べていくことにします.

今回から教育文法で言うSVCの文型について述べます.

ただ始めに指摘しておきたいのは,教育文法では以下のように説明しています.

(1) I am hungry.  be動詞のもの 「私は空腹です」
   S V  C
(2) I get hungry. 一般動詞のもの「私は空腹になっています」
   S V  C

このように教えるのは教育文法はあくまでも英文を読解するための文法で「まず主語(S)を訳し,動詞をとばして補語(hungry)を訳しamとgetを訳す」、これが「後戻り訳」というものです.
加えてSVCの文型では,主語(I)=補語(hungry)との関係になっていると説明します.

でもこんな英語の発想を無視した形式的、無機的な説明はないと私は思います.

ことばとしてはどうでしょうか.
まず(1)はbe動詞の文です.つまり「私は存在する」ということですが、どんな状態でということで形容詞hungryが使われています.

ところが(2)はgetという一般動詞が使われています.このgetの本質的な意味は「到達する、なる」といったもので、どんな状態に到達しているかということで、get hungryという動詞フレーズとなっています。
日本語訳ではさほど違いはありませんが,英語の発想では単なる「そんな存在よ」というのと、「そんな状態になってるのよ」といった違いがあります.

話が横道にそれますが,私がU-Tubeに投稿した記事は、大きく二つに分けています.

  英語脳構築プログラム実況中継 その2~その7--- be動詞系列の文の生産
  英語脳構築プログラム実況中継 その9~その10--- 一般動詞系列の文の生産

つまりbe hungryはbe動詞系列の文の生産,get hungryは一般動詞系列の文の生産となるということです。
言葉としては、be動詞系列での表現は「存在」を表すのである意味で「静止的な意味」、一方動的な表現をするためには一般動詞系列の表現となるということです。

例えば,getの動詞フレーズに展開したものをあげてみましょう。もちろん左がbe動詞のフレーズ,右が一般動詞getを使ったものです.

つまりみなさんが知っておかなければならないのは,主語がどうのこうのではなく、以下のような動詞フレーズだけでその意味をイメージできることなのです.
さらに言うと、be動詞系列の学習で身につけた形容詞やing形動詞フレーズ、あるいはed形動詞フレーズが一般動詞との結びつきでさらに語彙力が豊富になるということです。

 be well --- get well
 be ill--- get ill
 be sick--- get sick
 be busy --- get busy
 be angry --- get angry
 be wet --- get wet
 be dark --- get dark
 be fat --- get fat
 be old --- get old
 be nervous --- get nervous
 be ready --- get ready
 be impatient --- get impatient
 be bored --- get bored

【be動詞フレーズ5段活用】 be well 「元気だ」
=============================
(1) (am, are, is) well  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) well  過去形動詞フレーズ 
(3) be well  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being well  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been well  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

  Are you well? 元気なの?
  Were you well? (その時)元気だった?
  Will you be well? (これから)元気になるの?
  Have you been well? (ずっと)元気にしてる?

【一般動詞フレーズ5段活用】 get well 「元気になる」
=============================
(1) get(s) well  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got well  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) get well  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting well  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got well  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

  Do you get well? (ふだん)元気にしてる?
  Did you get well? (その時)元気だったの?
  Will you get well? (これから)元気になるの?
  Are you getting well? (今)元気にしてるの?
  Have you got well yet? (もう)元気になったの?

以下は補語がing形動詞フレーズ(進行形のもの)

 be going ---- get going
 be moving ---- get moving
 be starting ---- get starting
 be talking ---- get talking

以下は補語がed形動詞フレーズ(受身形のもの)

 be hurt--- get hurt
 be injured--- get injured
 be broken--- get broken
 be burned--- get burned
 be burnt--- get burnt
 be damaged--- get damaged
 be tired of a person--- get tired of a person
 be used to--- get used to
 be married--- get married
 be divorced--- get divorced
 be dressed--- get dressed
 be lost--- get lost
 be scolded--- get scolded

●補語は形容詞と名詞に限らない!!

日本人が英語オンチなのはSVCの文型で補語を形容詞と名詞だけに限るからです.
このことは、上に述べたようにgetはing形動詞フレーズやed形動詞フレーズも補語として結びついています.

つまり私が言いたいのは語彙力の増強というものは、基本的なbe動詞のフレーズを元にして様々な一般動詞を用いたフレーズに転換できることができるということなのです。
ただし一般動詞系列となるとDo, Does, Didが支配し,否定、疑問表現はbe動詞のものとはまったくことなるということ。

さらに注目してほしいのは,一般動詞の内進行形となるものは進行形の表現となり,これはbe動詞系列の運用となります.
be動詞の文は基本的に進行形にはなりません。(受身形は例外です)

  I am getting excited.
  私,わくわくしてきたわ
  I am getting bored.
  私,退屈してきたわ

さて以下の教材で,基本16動詞の内、be, get, seem, make, keep, go, comeのVC感覚のものをご覧ください.
これについては次回に続きます.

      日常会話必須基本16動詞編      HTML版サンプル

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 ブログ 「16の動詞でこれだけ話せる」

「コミニカ中学英語基礎編」は、このような英語発想を身につけるための教材です。

以上のような表現を見て,それを時制展開したり,場所軸の展開ができる,これが英語脳の構築なのです.

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

[コミニカ英作法]

  (1) 私は,だんだんお腹が減ってきたよ
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は ~いる → I am
   ② お腹が減って → getting hungry
   (完成文)  → I am getting hungry.

  (2) あなた,だんだん緊張してきたの?
    <~は ドンナだ文>
   ① あなたは ~いるか? → Are you
   ② 緊張して       → getting nervous
   (完成文)  → Are you getting nervous?

  (3) 私,だんだん腹がたってきたよ?
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は ~いる → I am
   ② 腹がたって  → getting angry
   (完成文)  → I am getting angry.

  (4) 彼女,だんだん太ってきたよ
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いる → She is
   ② 太って     → getting fat
   (完成文)  → She is getting fat.

  (5) あなた、妊娠しちゃったの?
    <~は ユウする文>
   ① あなた ~ユウするの? → Have you
   ② 妊娠したこと     → got pregnant
   (完成文)  → Have you got pregnant?
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☆プロ英語教師必携教材

あなたの語彙力増強と,生徒指導のための文例検索を目的とする!!

ENGLISH TREKKING教材のサンプルをご覧ください。

      ENGLISH TREKKING教材 VOL.1~VOL.5 サンプル

      ENGLISH- TREKKING教材Vol.1?Vol.5 HTML版 
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「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

「コミニカ中学英語基礎編」を団体使用として購入していただいた方の内,ご希望の方にSkypeを使って生徒たちに対しての学習を進め方などのアドバイスをさせていただきます。

Skypeは、ダウンロードも無料、使用も無料ですが、これを使う場合,Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。

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コミニカ英語教材<基礎編>塾やフリースクールへの導入が急増中!
「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声>
○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
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「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版 Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
  同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)
●「英語脳構築オウム返しトレーニング」 PDF版 Audio CD1枚付1,300円(税込)

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(英語)語彙力増強と表現展開 その2

2011年06月23日 | コミニカ英作法とは?
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  英語脳構築プログラム実況中継 その1~その18

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 中嶋太一郎, コミニカ、ファンクションメソッド、英語脳構築

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【今日の学習】

さて,今回も「語彙力はどのようにして増強するか」ということ、さらに「様々な表現展開」について述べていくことにします.

前回の続きです。

まず以下のアドレスをクリックしてba afraidの文例をご覧ください.
あるいはこれはPDF文書なのでプリントアウトしてください.
ちなみに、A4判に2ベージ分をプリントするとみやすいと思います.

またこの教材はEnglish Trekking教材の「ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES」と同じです.ただしこれはHTMLです。

   「BASIC VERBS 16 SERIES」1) BASIC VERBS PART 1 ---be動詞+形容詞 Phrases」よりbe afraidの文例 

      「English Trekking Series BASIC VERBS PART 1 ---be動詞+形容詞 サンプル

      ENGLISH- TREKKING教材Vol.1?Vol.5 HTML版
     ENGLISH- TREKKING教材Vol.1~Vol.5 HTML版

まず(5)から(21)までは以下のパターンのものです.

この前置詞ofの本質的な意味は「属性」でしたね.

例えば,「ヘビが恐い」というのはbe afraid of snakesであり、snakesが醸し出す雰囲気、気質などが「怖い」ということなのです。

 be afraid of+名詞/代名詞

(22)から(31)の以下のパターンのものです.

 be afraid of+ing形動詞フレーズ

ここでは、「間違いを犯す」とか「自動車事故を起こす」ことなどが醸し出す雰囲気、気質などが「怖い」という表現です。この場合名詞がないのでどうしても動詞のフレーズを使わなければならない、これがing形動詞フレーズです。

 (22) making mistakes  「間違いを起こすこと」
 (24) having a car accident 「自動車事故を起こすこと」
 (26) being late 「遅れること」
 (31) being scolded 「叱られること」

ところで、(32)から(40)までは前置詞toが原形動詞フレーズを導いている表現です.
教育文法ではこのような表現をto不定詞と呼んでいますが、先に述べた動名詞と同じようにto+原形の動詞と説明しています.

「行為や状況はひとまとまりのもの」なのです。
前置詞toの本質的な意味は「到達」です.つまり「これから」といった未来志向の意味を持っていることが特徴です.

  Don't be afraid to ask me questions!
  怖がらないで (これから)私に質問することを
  怖がらずに[思い切って[、私に質問してください.

前者のフレーズがファンクションフレーズ、赤色で配色したのが動詞フレーズです。

このパターンを見るとすでに登場した以下の表現も同じ感覚で扱えますね.

  Be sure to ask me questions!
  必ず私に質問してくださいね

このようにしてファンクションフレーズや動詞フレーズを定着・蓄積していくのが本当の英会話の学習なのです。
いくらbe afraid of+動名詞とか、be afraid to+不定詞などと暗記したところがほとんど役に立たないことを分かってください.

つまり、be afraid of+ing形動詞フレーズでは「~しながらのこと」が「怖い」、be afraid to+原形動詞フレーズでは、「これから~すること」が「怖い」ということです。

【一般動詞フレーズ5段活用】 ask me questions 「私に多くの質問をする」
=============================
(1) ask(s) me questions  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) asked me questions  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) ask me questions  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) asking me questions  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) asked me questions  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

そして(42)からは節,つまり主語と動詞が備わった表現です.

  I am afraid (that) I cannot see you this week.
  私は(残念ながら)思う 私が今週あなたに会えないと
  私は,どうも今週あなたにお会いできません

同じ「私は思う」のI thinkではなく、「残念ながら」思う、「悪いけど」思う、津「お気の毒ながら」思う,「住みませんが」思う,といった表現です。
いずれも文例でその感覚を身につけてください.

[コミニカ英作法]

  (1) 私は新しいことをするのを恐れません
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は ~恐れない → I am not afraid to
   ② 新しいことをする → try new things
   (完成文)  → I am not afraid to try new things.

  (2) 私は怖くてあなたに話せなかった
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は ~怖かった → I was afraid to
   ② あなたに話す   → tell you
   (完成文)  → I was afraid to tell you.

  (3) そろそろおいとましなくてはなりません
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は (残念ながら)思う    → I am afraid
   ② 私がそろそろおいとましなきゃ → I must be leaving now
   (完成文)  → I am afraid I must be leaving now.

  (4) お役に立てなくて申し訳ありません
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は (残念ながら)思う   → I am afraid
   ② 私はあなたのお役に立てない → I can't help you
   (完成文)  → I am afraid I can't help you.

「コミニカ中学英語基礎編」は、このような英語発想を身につけるための教材です。

以上のような表現を見て,それを時制展開したり,場所軸の展開ができる,これが英語脳の構築なのです.

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

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PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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(英語)語彙力増強と表現展開 その1

2011年06月22日 | コミニカ英作法とは?
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U-tubeでファンクションメソッドについての私の解説をご覧ください.

  英語脳構築プログラム実況中継 その1~その18

ご覧になる方,以下のアドレスからU-tubeに入り

   U-tube 

U-tubeの検索欄に以下の単語を入れて検索してください。

 中嶋太一郎, コミニカ、ファンクションメソッド、英語脳構築

今まで中嶋太一郎著作の市販本や当研究会発行の教材などを勝っていただいた方へのサポートとして,また教材を購入やオンライン講座の受講を検討されている方のためにファンクションメソッドをくわしく説明しています.

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U-tubeで「英語脳構築プログラム実況中継」をご覧になった方から感想のメールが届きました.

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中嶋さんがくり返し言っているように、英語って合理的でシンプルなんですね。
英語脳構築プログラム実況中継では、 「その2」から「その8」までは同じbe動詞のファンクションフレーズが使われていますね。

そしてさらに「その2」から「その8」において、現在形、過去形,未来形,現在完了形までの表現ができることにとても驚きました.
そしてさらに驚いたのは、このファンクションフレーズのテーブルで進行形や受身形までが表現できるって本当に目からウロコですよ.

もちろん中嶋さんの言う場所軸としての「肯定表現,否定表現、疑問表現、否定疑問表現,付加疑問表現までが簡単にできてしまう、私たちが受けた英語教育って何だと思いましたよ


----------------------------

やはり記事を書いて説明するよりも,イラストや音声で説明するのは理解しやすかったと思います.

私がU-tubeで「英語脳構築プログラム実況中継」を投稿したのは、今までの教育文法やそれを元にした英会話のための文法では「英語など話せる訳がない」ということ、それにはやはり「英語の発想を取り入れることが必要だ」と述べたかったからです.

【今日の学習】

さて,今回から「語彙力はどのようにして増強するか」ということ、さらに「様々な表現展開」について述べていくことにします.

まず以下のアドレスをクリックしてba afraidの文例をご覧ください.
あるいはこれはPDF文書なのでプリントアウトしてください.
ちなみに、A4判に2ベージ分をプリントするとみやすいと思います.

またこの教材はEnglish Trekking教材の「ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES」と同じです.ただしこれはHTMLです。

   「BASIC VERBS 16 SERIES」1) BASIC VERBS PART 1 ---be動詞+形容詞 Phrases」よりbe afraidの文例 

      「English Trekking Series BASIC VERBS PART 1 ---be動詞+形容詞 サンプル

      ENGLISH- TREKKING教材Vol.1?Vol.5 HTML版
     ENGLISH- TREKKING教材Vol.1~Vol.5 HTML版

まずbe afraidの、afraidは形容詞なので、教育文法で言うところのSVCの文型ですね.

  She is afraid.
  S V  C
  彼女は怖がっています.

ところでこの説明が当てはまるのは(3)のDon't be afraid.「怖がらないで!」だけですね。
そして次に続く(4)からは、be afraid of+名詞となっています。
つまりbe afraid of ~ =「~を怖がる.恐れる」という連語など言われるものです。

(15)のように多少の例外はありますが,He is, I amなど様々なファンクションフレーズ、そして「恐れる」「怖がる」対象がたくさん登場しています.

加えて,(17)は未来形,(18)は過去形での表現となっています.

私が「be動詞系列の英語脳の構築」というのは,これら現在,過去,未来、現在完了という時間軸,そしてそれらの各時制においての肯定形,否定形,疑問形、否定疑問形での展開ということになります.

さて次に注目してほしいのは,(22)から(31)の以下のパターンのものです.

 be afraid of+ing形動詞フレーズ

このing形動詞フレーズは教育文法で言うところの動名詞のことです.
私がいつも指摘しているように学校英語なのではofの次の動詞は動名詞だと、動詞単体だけの変化ばかりを教えていることです。

文例をよく見てください。
この前置詞ofの本質的な意味は「属性」でしたね.これについてはすでに説明したことがあります.

例えば,「ヘビが恐い」というのはbe afraid of snakesであり、snakesが醸し出す雰囲気、気質などが「怖い」ということなのです。

このsnakesは名詞ですが,「間違いを犯す」とか「自動車事故を起こす」といった表現ではどうしても動詞のフレーズを使わなければならない、これがing形動詞フレーズです。
ちなみに(22)や(24)は一般動詞なので、進行形として使われるものです.

 (22) making mistakes
 (24) having a car accident
 (26) being late
 (31) being scolded 

さて、(32)以下は明日に続きます.

[コミニカ英作法]

  (1) 彼女は怖がっています
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いる → She is
   ② 怖がって    → afraid
   (完成文)  → She is afraid.

  (2) 彼女はヘビを怖がっています/ヘビが恐いです
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は 怖がっている → She is afraid of
   ② ヘビを        → snakes
   (完成文)  → She is afraid of snakes.

  (3) 彼女は自動車事故を起こすのを怖がっています
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は 怖がっている  → She is afraid of
   ② 自動車事故を起こすこと → having a car accident
   (完成文)  → She is afraid of having a car accident.

  (4) 彼女は1人で出かけるのを怖がっています
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は 怖がっている  → She is afraid of
   ② 1人で出かけること   → going out alone
   (完成文)  → She is afraid of going out alone.

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進行形や受身形は「~は ドンナだ文」が基本の表現

2011年06月20日 | コミニカ英作法とは?
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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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  英語脳構築プログラム実況中継 その1~その18

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そしてさらに「その2」から「その8」において、現在形、過去形,未来形,現在完了形までの表現ができることにとても驚きました.
そしてさらに驚いたのは、このファンクションフレーズのテーブルで進行形や受身形までが表現できるって本当に目からウロコですよ.

もちろん中嶋さんの言う場所軸としての「肯定表現,否定表現、疑問表現、否定疑問表現,付加疑問表現までが簡単にできてしまう、私たちが受けた英語教育って何だと思いましたよ


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例えば,進行形や受身形,あるいはbe going toの表現で説明します.

教育文法は5文型理論を元にしているので以下のように説明します.

  She is sleeping.

そしてこの基本文は以下のSVの文です.

  She sleeps.

つまり動詞sleepがbe動詞+現在分詞(sleeping)に変化した「~している」の意味となり,これを進行形だというのです。注目したいのは動詞部はis sleepingなのです。
だから進行形の否定形を作るには「isの後ろにnotをつける」、疑問形を作るには「is sleepingのisを主語Sheの前に出してつくる」といった説明になるのです.

さらに受身形ですが,受身形はbe動詞+過去分詞であり、これは例えばlikeという動詞がbe動詞*過去分詞(liked)に変化し,「~される」の意味となると説明します.
ここでも注目したいのはbe likedなのです。

ここでも受身形の否定形を作るには「isの後ろにnotをつける」、疑問形を作るには「is likedのisを主語Sheの前に出してつくる」といった説明になります.

  She is liked.
  彼女は好かれています

以上のように進行形や受身形を説明している人たちにお聞きしたいことがあります.
この進行形で使われているbeの品詞名は何ですか?またそのbeの意味は何ですか?

さて、私がこの「英語脳構築プログラム実況中継」で述べたかったのは「英語の発想」です。
つまり英語のネイティブスピーカーはどのようにこれらの表現をしているか、ということです。

彼らは「眠いの?」と表現したいときは形容詞sleepyを使います.これはとても簡単なことでsleepという名詞にyをつけるとそんな意味となるからです.例えば,rainをrainy「雨模様だ」と表現するのと同じです.

そして重要なのはもっと動的に表現したいときは動詞(sleep)を借りてきてそれをsleepingとing形にする、これは進行形です.

あるいは受身形でも同じです.例えば話し相手を前にしてLiked by Tom?「トムに好かれてるの?」とワンフレーズで聞いても,Are youがなくても意味は通じます.

つまりbe動詞系列のファンクションフレーズはすべて「存在」を表すということです.

だから、進行形や受身形の元になる表現は「~は ドンナだ文」、つまり補語が形容詞の表現です.これは以下のコミニカ英作法でご覧ください.

もう一度言います.日本人が英語オンチなのは以下のように英語をとらえるからです。
どうしてかわかりますか。この教育文法は100年以上の歴史を持つ日本だけで使われている読解のための文法なのです。

  She sleeps.
    ↓
  She is sleeping.

  Bill likes her.
    ↓
  She is liked by Bill.

魚を「これは頭,これは胴体,これは尾ひれ」などと分解したところでSpeakingもListningはおろか、WritingもReadingもできません。
この中でReadingは読解だからと、それでいいのではと考える人がいるかもしれません.
でも書かれた英文は左から順に意味をとらえていくものです。最後まで読んで「~したところの」などの発想は遅読の原因です.

[コミニカ英作法]

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
table-1 

  (1) 彼女は眠たがっています
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いる → She is
   ② 眠たがって   → sleepy
   (完成文)  → She is sleepy.

  (2) 彼女は眠っています
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いる → She is
   ② 眠りながら   → sleeping
   (完成文)  → She is sleeping.

  (3) 彼女はビルに好かれています
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いる → She is
   ② ビルに好かれて → liked by Bill
   (完成文)  → She is liked by Bill.

以下は過去形での展開です.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 過去形
table-2

「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んだ生徒がいとも簡単に過去形での表現ができるのは①のファンクションフレーズが変化しただけで,②は変化しないという英語の発想が中1配当のShe is sleepyの段階から身についているからです.

  (4) 彼女は眠たがっていました
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いた → She was
   ② 眠たがって   → sleepy
   (完成文)  → She was sleepy.

  (5) 彼女は眠っていました
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いた → She was
   ② 眠りながら   → sleeping
   (完成文)  → She was sleeping.

  (6) 彼女はビルに好かれていました
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は ~いた → She was
   ② ビルに好かれて → liked by Bill
   (完成文)  → She was liked by Bill.
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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(英語で)私はずっと彼女に会いたかった

2011年06月18日 | コミニカ英作法とは?
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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

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U-tubeでファンクションメソッドについての私の解説をご覧ください.

ご覧になる方,以下のアドレスからU-tubeに入り

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U-tubeの検索欄に以下の単語を入れて検索してください。

 中嶋太一郎, コミニカ、ファンクションメソッド、英語脳構築

今回以下の記事を投稿しました。

英語脳構築プログラム実況中継 その17
  情緒を表す一般動詞系列のファンクションフレーズ have[has] to
英語脳構築プログラム実況中継 その18
  情緒を表す一般動詞系列のファンクションフレーズ want to

今まで中嶋太一郎著作の市販本や当研究会発行の教材などを勝っていただいた方へのサポートとして,また教材を購入やオンライン講座の受講を検討されている方のためにファンクションメソッドをくわしく説明しています.
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【今日の学習】

ファンクションメソッドでは「事実表現と情緒表現」とわけてとらえています.
まず「事実表現」とは、「(ふだん)彼女に会ってるよ?、会ってないよ,会ってるの/、会ってないの?」といった表現です.

一方「情緒表現」とは,「彼女に会うかも,彼女に会いましょうか?,彼女に会うつもり、彼女に会わねばならない,彼女に会いたい」などの表現です。

この場合,英語では

 (1) 情緒動詞(助動詞)を用いるか
 (2) be going toやbe sure toなどbe動詞系列のファンクションフレーズを用いるか,
 (3) 一般動詞系列のファンクションフレーズを用いるか

ということになります。

前回は(3)の内have[has] toのファンクションフレーズをとりあげました。
今回は,「~したい」といったwant toのファンクションフレーズをとりあげました。

これは、U-tubeで「英語脳構築プログラム実況中継 その18」にとりあげています。

  U-tubeで「英語脳構築プログラム実況中継 その18」で検索してください.

※ここでは、「コミニカ中学英語基礎編」の解答編とその音声を聞くことができます.

ここでも、前回のhave[has] toと同じく,中1配当で習う「一般動詞 現在形」のファンクションフレーズが、中2配当になって「want to+原形動詞フレーズ」という展開型ファンクションフレーズへと表現が展開します。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル 一般動詞 現在形
table-1

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル want to+原形動詞フレーズ
table-3

※このテーブルでは主語がIとweのファンクションフレーズは省略しています.
これは中学生にはむずかしいと判断したためです.

簡単に言えば、左が中1配当、そして右のフレーズが中2配当ということになります。
ここでは否定形と疑問形をとりあげました。

  I don't → I don't want to ~  ~したくない
  We don't → We don't want to ~
  You don't → You don't want to ~
  He doesn't → He doesn't want to ~
  She doesn't → She doesn't want to ~
  We don't → We don't want to ~

  Do I → Do I want to ~?  ~したがっているって?
  Do we → Do we want to ~? ~したいの?
  Do you → Do you have to ~? ~したいの?
  Does he → Does he want to ~? ~したがっているの?
  Does she → Does she want to ~?
  Do they → Do they want to ~?

私はいつも思いますが,日本の英語教育は魚を「これは頭,これは胴体.これは尾びれ」などと解明(解剖)できたら、英語が話せるということになっています。

私が著した本の中に,1996年に「英作文 逆転の発想法」日本実業出版社刊というものがあります。

その中で,私は,本来、外国語の習得というものは母国語を外国語に翻訳する、つまり自分の思っていること、情報を外国語を手段として相手に伝えることこそが基本にあるべきだと述べました。

  The most important part of learning any language is translating into it rather than out of it.
             By Davis Daiches

ところが日本の英語教育は英語を日本語に翻訳する技術ばかりを教えています。
その技術があれば,「それを元にすれば英語は話せる」と言う。本当に呑気な話です。

英文をどのように生産するか、そのトレーニングが日本の英語教育にまったく欠けているのです.

wantも一般動詞で以下のように5段活用となります。

【一般動詞フレーズ5段活用】 want to meet her  「彼女に会いたい」
=============================
(1) want(s) to meet her  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) wanted to meet her  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) want to meet her  原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) wanting to meet her  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) wanted to meet her  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

以上の5段活用を使った表現をコミニカ英作法で表すと以下のようになります。
ただし、否定.疑問,否定疑問,付加疑問は省いています.

[コミニカ英作法]

  (1) 私は彼女に会いたいです ※現在形 上のテーブルの(1)を使って
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~したい → I want to
   ② 彼女に会う   → meet her
   (完成文)  → I want to meet her.

  (2) 私は彼女に会いたかったです ※過去形 上のテーブルの(2)を使って
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~したかった → I wanted to
   ② 彼女に会う     → meet her
   (完成文)  → I wanted to meet her.

  (3) 私は彼女に会いたくなるでしょう ※未来形 上のテーブルの(3)を使って
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~したくなるだろう → I will want to
   ② 彼女に会う        → meet her
   (完成文)  → I will want to meet her.

  (4) 私は彼女に会いたかったことがある ※現在完了形 上のテーブルの(5)を使って
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~したくなるだろう → I have wanted to
   ② 彼女に会う        → meet her
   (完成文)  → I have wanted to meet her.

wantは進行形にもなることがあります.

  (5) 私はずっと彼女に会いたかった ※現在完了進行形 上のテーブルの(4)を使って
    <~は ドウする文>
   ① 私は ずっと~したかった → I have been wanting to
   ② 彼女に会う        → meet her
   (完成文)  → I have been wanting to meet her.

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また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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have[has] toは4つの時制展開をする

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 中嶋太一郎, コミニカ、ファンクションメソッド、英語脳構築

今回以下の記事を投稿しました。

英語脳構築プログラム実況中継 その17
  情緒を表す一般動詞系列のファンクションフレーズ have[has] to
英語脳構築プログラム実況中継 その18
  情緒を表す一般動詞系列のファンクションフレーズ want to

今まで中嶋太一郎著作の市販本や当研究会発行の教材などを勝っていただいた方へのサポートとして,また教材を購入やオンライン講座の受講を検討されている方のためにファンクションメソッドをくわしく説明しています.
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【今日の学習】

ファンクションメソッドでは「事実表現と情緒表現」とわけてとらえています.
まず「事実表現」とは、「幸せよ,幸せじゃないよ,幸せなの?、幸せじゃないの?」といった表現です.

一方「情緒表現」とは,「幸せかも,幸せそうだ,幸せになるつもり、幸せにならねば,幸せになりたい」などの表現です。

この場合,英語では情緒動詞(助動詞)を用いるか,前回のbe going toやbe sure toなどbe動詞系列のファンクションフレーズを用いるか,そして今回とりあげた一般動詞系列のファンクションフレーズを用いるかということになります。

さて、今回はその内have[has] toのファンクションフレーズをとりあげました。

これは、U-tubeで「英語脳構築プログラム実況中継 その17」にとりあげています。

  U-tubeで「英語脳構築プログラム実況中継 その17」で検索してください.

※ここでは、「コミニカ中学英語基礎編」の解答編とその音声を聞くことができます.

ここでは、中1配当で習う「一般動詞 現在形」のファンクションフレーズが、中2配当になって「have[has] to+原形動詞フレーズ」という展開型ファンクションフレーズへと表現が展開します。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル 一般動詞 現在形
table-1

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル have to+原形動詞フレーズ
table-3

簡単に言えば、左が中1配当、そして右のフレーズが中2配当ということになります。
ここでは否定形と疑問形をとりあげました。

  I don't → I don't have to ~  ~する必要はない
  We don't → We don't have to ~
  You don't → You don't have to ~
  He doesn't → He doesn't have to ~
  She doesn't → She doesn't have to ~
  We don't → We don't have to ~

  Do I → Do I have to ~?  ~する必要があるか?
  Do we → Do we have to ~?
  Do you → Do you have to ~?
  Does he → Does he have to ~?
  Does she → Does she have to ~?
  Do we → Do we have to ~?

私はいつも思いますが,日本の英語教育は魚を「これは頭,これは胴体.これは尾びれ」などと解明(解剖)できたら、英語が話せるということになっています。

私が著した本の中に,1996年に「英作文 逆転の発想法」日本実業出版社刊というものがあります。

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その技術があれば,「それを元にすれば英語は話せる」と言う。本当に呑気な話です。

英文をどのように生産するか、そのトレーニングが日本の英語教育にまったく欠けているのです.

have[has] toの表現をコミニカ英作法で表すと以下のようになります。

情緒動詞(助動詞)mustとhave[has] toは意味が異なります.
さらに重要なことは、have[has] toは4つの時制展開をすることです.

[コミニカ英作法]

  (1) (ふだん)私がここにいる必要がありますか? ※現在形
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~必要か? → Do I have to
   ② ここにいる    → be here
   (完成文)  → Do I have to be here?

  (2) (その時)私がここにいる必要がありましたか? ※過去形
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~必要だったか? → Did I have to
   ② ここにいる      → be here
   (完成文)  → Did I have to be here?

  (3) (これから)私がここにいる必要がありますか? ※未来形
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~必要か? → Will I have to
   ② ここにいる    → be here
   (完成文)  → Do I have to be here?

  (4) (今まで)私がここにいる必要がありましたか? ※現在完了形
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~必要か? → Have I had to
   ② ここにいる    → be here
   (完成文)  → Have I had to be here?

※hadを使うことに注意してください。
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各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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