これが英語の発想だ! その26

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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは２通りあります。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　小学生，中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています．
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
　ブログコミニカ中学英語基礎編　社会人向けの英会話のためのブログ

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[中嶋太一郎英語講座実況中継]

[第94講座]　　

[今日の学習]

今回も第7級の動名詞の学習です。

英語のしくみはとても簡単なものです．
そしてその基礎や土台は中1配当の学習で作られます．

私は中2配当になって英語がむずかしくなる一つの原因に、時制を表さない動詞のフレーズが名詞や形容詞、あるいは副詞のように使われることにあります。

以下の動詞フレーズで説明すると、(3)の原形動詞フレーズ、(4)のing形動詞フレーズがそれに当たります．
ちなみに(5)は現在完了形で使われるもので、中3配当で登場します．

【一般動詞フレーズ５段活用】 play the piano　「ピアノをひく」
=============================
(1) play(s) the piano　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) played the piano　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) play the piano　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) playing the piano　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) played the piano　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

さて、何度も言っているように英語にはbe動詞系列と一般動詞系列という二つの系列があります。

今まで第8級では、目的語にto+不定詞、つまり原形動詞フレーズを目的語にとるものがありますが、これは見て分かるように一般動詞系列です。

　have to, want to, hope to, wish to, begin to, like to など

そこで第7級で登場する動名詞ですが、この動名詞をみちびく動詞には以下のようなものがあり、これも一般動詞系列です。

　enjoy ~ing, finish ~ing, stop ~ing, mind ~ing, like ~ingなど

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　現在形
　

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　過去形


つまりto不定詞や動名詞を目的語にとるものでも一般動詞系列である限りdo, does, didで支配されるということです．
それを1年配当と、中2年配当のto不定詞、動名詞の文の生産で見てください．
理解しやすいように疑問表現にしました。

[コミニカ英作法]
　(1) あなたは、(ふだん)ピアノをひいていますか?　中1配当　一般動詞現在形
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～するか?　→ Do you
　　② ピアノをひく　　　　→ play the piano
　　(完成文) 　→ Do you play the piano?

　(2) あなたは、(これから)ピアノをひきたいですか?　中2配当　want to+原形動詞フレーズ
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～したいか?　　→ Do you want to
　　② ピアノをひくこと　　　　→ play the piano
　　(完成文) 　→ Do you want to play the piano?

　(3) あなたは、(ふだん)ピアノをひいて楽しんでいますか?　中2配当　enjoy+ing形動詞フレーズ
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～したいか?　　→ Do you enjoy
　　② ピアノをひくこと　　　　→ playing the piano
　　(完成文) 　→ Do you enjoy playing the piano?

以上(1)(2)(3)は現在形ですが、ファンクションフレーズを表す①は以下のように展開しています．

　　Do you ~ → Do you want to ~ → Do you enjoy ~ing

これは主語が三人称単数の場合でも変わりません．

　　Does she ~ → Does she want to ~ → Does she enjoy ~ing

さらに以下にあげたのは過去形での展開です．

[コミニカ英作法]
　(1) あなたは、(その時)ピアノをひきましたか?　中1配当　一般動詞過去形
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～したか?　→ Did you
　　② ピアノをひく　　　　→ play the piano
　　(完成文) 　→ Did you play the piano?

　(2) あなたは、(その時)ピアノをひきたかったですか?　中2配当　wanted to+原形動詞フレーズ
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～したかったか?　　→ Did you want to
　　② ピアノをひくこと　　　　→ play the piano
　　(完成文) 　→ Did you want to play the piano?

　(3) あなたは、(その時)ピアノをひいて楽しみましたか?　中2配当　enjoyed+ing形動詞フレーズ
　　　<～は　ドウする文>
　　① あなたは　～したいか?　　→ Did you enjoy
　　② ピアノをひくこと　　　　→ playing the piano
　　(完成文) 　→ Did you enjoy playing the piano?

以上(1)(2)(3)は過去形ですが、ファンクションフレーズを表す①は以下のように展開しています．

　　Did you ~ → Did you want to ~ → Did you enjoy ~ing

これは主語が三人称単数の場合でも変わりません．

　　Did she ~ → Did she want to ~ → Did she enjoy ~ing

さて、今まで述べてきたのは一般動詞系列のものでした．
もうひとつにbe動詞系列の系列のものについて説明しておきます．

be動詞系列でto+原形動詞フレーズをみちぴくものにbe able toがありましたね。
言うまでもありませんが、このto以下は原形動詞フレーズであり、to不定詞と呼ばれるものです．

　　I am able to play the piano.
　　私はできる　ピアノをひくこと
　　私はピアノをひくことができます

そして今回登場するものに以下のような表現があります．これらはすべて動名詞、つまりing形動詞フレーズを目的語にとる表現です．

　　I am fond of playing the piano.
　　私は好きです　ピアノをひくことが
　　私はピアノをひくのが好きです

　　I am good at playing the piano.
　　私は得意です　ピアノをひくことが
　　私はピアノをひくのが得意です

　　I am poor at playing the piano.
　　私はへたです　ピアノをひくことが
　　私はピアノをひくのがへたです

私は、今まで何度も「コミニカ中学英語基礎編」で英語に取り組んでいる生徒は、先に進むほどプリントをこなすスピードが速くなると言ってきました．

以下の[コミニカ英作法]の①のファンクションフレーズの部分は中1配当ですでに身につけたものですね．

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　過去形


[コミニカ英作法]

　(1) 私は、英語を話すのが得意です
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① 私は　～得意です　→ I am good at
　　② 英語を話すこと　　→ speaking English
　　(完成文) 　→ I am good at speaking English.

　(2) 私は、英語を話すのが得意ではありません
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① 私は　～得意ではない　→ I'm not good at
　　② 英語を話すこと　　　　→ speaking English
　　(完成文) 　→ I'm good at speaking English.

　(3) あなたは、英語を話すのが得意ですか?
　　　<～は　ドンナだ文>
　　① あなたは　～得意か?　→ Are you good at
　　② 英語を話すこと　　　→ speaking English
　　(完成文) 　→ Are you good at speaking English?

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今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています．記事は(82)となっています。

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ブログ「16の動詞でこれだけ話せる」

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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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これが英語の発想だ! その25

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【今日の学習】

[中嶋太一郎英語講座実況中継]

今回から、[中嶋太一郎英語講座実況中継]からの記事を転載します．
英語指導のヒントになれば幸いです．

[第93講座]　　

[今日の学習]

今回も第7級の動名詞の学習です。

今回は、動名詞、つまりing形動詞フレーズを目的語にとる表現に着いて述べます．

まず復習です．

動詞には、目的語にto+不定詞、つまり原形動詞フレーズを目的語にとるものがあります。

　have to, want to, hope to, wish to, begin to, like to など

これらは「～しなければならない」「～したい」「～することを希望する」「～することを願う」「～し始める」「～するのが好きだ」などと「これから」といった未来志向の意味を持っています．
これれらについてはすでに第8級のところで説明した通りです．

またこれらto不定詞、つまり前置詞toにつながるのは下のテーブルの(3)の原形動詞フレーズでしたね。

　(1) I want to play the piano.
　　　私は～したい　(これから)ピアノをひくこと
　　　私は、ピアノをひきたいです
※(これから)ということばを入れたのは、前置詞toの意味を強調するためです．

【一般動詞フレーズ５段活用】 play the piano　「ピアノをひく」
=============================
(1) play(s) the piano　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) played the piano　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) play the piano　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) playing the piano　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) played the piano　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

そこで今回の動名詞ですが、この動名詞をみちびく動詞には以下のようなものがあります．

　enjoy ~ing, finish ~ing, stop ~ing, mind ~ing, like ~ingなど

これらは「～するのを楽しむ」「～するのを終える」「～するのをやめる」「～するのを気にかける」「～するのが好きだ」などと、「(実際に、すでに)していること」をどうするなどの意味を表します．

　　I want to play the piano.　　(未来性)
　　私はピアノをひきたい
　　I enjoy playing the piano.　　(同時性、継続性)
　　私は(ふだん)ピアノをひいて楽しんでいます
　　Stop playing the piano.
　　ピアノをひくのを止めなさい
　　I finish playing the piano at seven.
　　私は(ふだん)7時にピアノをひき終えています

私は、今まで何度も「コミニカ中学英語基礎編」で英語に取り組んでいる生徒は、先に進むほどプリントをこなすスピードが速くなると言ってきました．

ここに登場した動名詞を導く動詞を使った表現とはどのようなものでしょうか。
あるいはto不定詞を目的語にとる動詞での表現でも同じですが、

例えば、以下の文は一般動詞enjoyを使った表現ですが、これはIを主語にした現在形の肯定表現です．

　　I enjoy playing the piano.
　　私は(ふだん)ピアノをひいて楽しんでいます

でも「コミニカ中学英語基礎編」で英語に取り組んでいる生徒たちは、もうすでに以下のような英語脳を構築しています．

下にあげた[コミニカ英作法]の①のフレーズを見てください．

まず現在形や過去形においての否定や疑問表現は以下のファンクションフレーズで行うことができます．

つまり、否定表現ならI do not enjoy ~とかI did not enjoy ~、あるいは疑問表現ならDo you enjoy ~とかDid you enjoy ~?などと一気にファンクションフレーズを生産できるのです．

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　現在形
　

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　一般動詞　過去形


あるいは、助動詞canを使ったものではどうでしょうか。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　助動詞can


今まで述べてきたことが「コミニカ中学英語基礎編>」をこなすことによって頭に定着・蓄積だきたかどうかが試されることになるのです．

そしてこれが自然にできたとき、英語が自由に話せることになります．

[コミニカ英作法]

具体的に言いましょう．日本の英語教育では例えば、enjoy+動名詞を説明するときの文例はなぜかいつも過去形であり、肯定形です．
どうして過去形かと言えば、日本語訳が「～して楽しんだ」とか、finishだと「～し終えた」と簡単だからです．

でも私はいつも思います．「(ふだん)楽しんでるのよ」とが「(ふだん)7時にはし終えてるのよ」とは言いませんか．
現在形では日本語訳が複雑になるので、いつも過去形、これでは英語など自由に話せません．

　 (1) 私は、(ふだん)ピアノをひいて楽しんでいます
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～楽しむ　　→ I enjoy
　　　② ピアノをひくこと　→ playing the piano
　　　(完成文) 　→ I enjoy playing the piano.

　 (2) 私は、(その時)ピアノをひいて楽しみました
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～楽しんだ　→ I enjoyed
　　　② ピアノをひくこと　→ playing the piano
　　　(完成文) 　→ I enjoyed playing the piano.

　 (3) あなたは、(ふだん)ピアノをひいて楽しんでいますか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～楽しんでるの?　→ Do you enjoy
　　　② ピアノをひくこと　　　　　→ playing the piano
　　　(完成文) 　→ Do you enjoy playing the piano?

　 (4) あなたは、(その時)ピアノをひいて楽しんだの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～楽しんだの?　→ Did you enjoy
　　　② ピアノをひくこと　　　　　→ playing the piano
　　　(完成文) 　→ Did you enjoy playing the piano?

　 (5) あなたは、ピアノをひいて楽しむことができますか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～楽しめるの?　→ Can you enjoy
　　　② ピアノをひくこと　　　　　→ playing the piano
　　　(完成文) 　→ Can you enjoy playing the piano?

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ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
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実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され，それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

以下は当教材からA4版でプリントアウトをした見本です。製本(11冊)となっていますが、これを市販の英会話本のサイズ(21x14.8x2cm )にすると22冊分になります。

　　　　
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これが英語の発想だ! その24

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【今日の学習】

疑問詞を使った表現というのは、まとめて説明されることはなかなかありません。
また「コミニカ中学英語基礎編」においても、まとめては説明していません．

この教材は社会人の方にも使われているので、社会人のための表現もまとめて文例をあげていくことにします。
少しむずかしい表現も混じっていくことになりますが、これはオンライン受講者用の「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげていきます。

疑問詞とは

「だれが」「いつ」「どこで」「なにを」「どのようにして」「なぜ」といったようにそれ自身の疑問の意味を持つことばを疑問詞といいます。

しかし、疑問詞には、名詞の働きをするもの、形容詞の働きをするもの、そして副詞の働きをするもの、これら３種類の疑問詞があります。

疑問詞は使われる文の中で、その働きを問わず、かならず文の最初に置かれ、これには例外がありません。

　　what, who, whose, whom, which, where, when, why

さて今回から疑問詞と結びつく疑問表現をとりあげていくことにします。

ただ、やはり分類はファンクションメソッドによるものであることは言うまでもありません．

(1) 疑問詞whatが名詞として使われる場合

この場合、(1) 主語として、(2) 目的として、(3) 補語とし、そして(4) 前置詞の目的語として使われます。

言うまでもありませんが、英語はbe動詞系列と一般動詞系列に二つがあります．これを分類して紹介します．

　 (1) 主語として
　　　What is wrong?
　　　どうかしたの?
　　　What happened to her?
　　　何が彼女に起きたの?

　 (3) 補語として
　　　What is this?
　　　これは何ですか?

　 (2) 目的語として
　　　What did you tell her on the phone?
　　　あなたは電話で彼女に何と言ったの?

　 (4) 前置詞の目的語として
　　　What are you about? →　今回登場するパターン
　　　あなたは何をしているの?

(2) 疑問詞whatが形容詞として使われる場合

　 (1) 主語として　
　　　What number of persons were present at the meeting?
　　　その会には何人出席していましたか?
　　　What kind of music came after that?
　　　どんな種類の音楽がその後に現れたか?

　 (3) 補語として 　
　　　What time is it by your watch?
　　　あなたの時計では今何時ですか?

　 (2) 目的語として
　　　What music do you like?
　　　あなたはどんな音楽が好きなの?

　 (4) 前置詞の目的語として
　　　What station did you get off the subway at?
　　　どの駅で地下鉄を降りましたか? 　→　今回登場するパターン

be動詞系列は補語のタイプによって分類されます．
日本語の意味よりもそのパターンで覚えてください．

今回のものはすべてwhatが前置詞の目的語で使われているものです．

でもこのパターンは日常会話では欠かせませんが、日本人にとってはむずかしい表現の一つと言えるでしょう．

その原因は始め以下の文例をご覧になれば分かりますが、先頭の疑問詞whatと、前置詞のほとんどが文尾にあるために分離したような形となっているからです。

また英会話学習と言えば、一文丸暗記となって、きちんとまとめて説明することがほとんどないからです。

さらに言えば、日本語訳からはこのようなパターンとなるのがすぐには理解できないものが多いです．

基本的なパターンは以下のものです。

　　What's this made of?
　　これは何でできていますか?
　　What's this tool for?
　　この道具は何に使うものですか??
　　What is the weather like?
　　天気はどうですか?

これは疑問詞が異なりますが、パターンは同じですね．

　　Where are you from?
　　あなたはどこから来られましたか?

疑問詞 whatの疑問文 　be動詞編　whatが前置詞の目的語として
　
(1) あなたは何をしているの?
(2) 彼は何を(しようと)しているのか?
(3) あなたはここで何をしているのか?
(4) What are you angry about?
　　どういうことであなたは怒っているのですか?
(5) What is the employer angry about?
　　雇い主は何のことで怒っているのですか?
(6) What is she engaged in?
　　彼女は何をやっていますか?(仕事など)
(7) あなたは本当のところ何を求めているのか?
(8) 今あなたは何をしているの?
(9) What is she like?
　　彼女はどんな人ですか?
(10) 連中は何をぐずぐず言っているんだ?
(11) あなたは何をやっているんだい?
(12) What is the story about?
　　それは何の話ですか?
(13) What is your dress made of?
　　あなたのドレスの素材は何ですか?
(14) これは何でできていますか?
(15) ペンは何からできていますか?
(16) この機械は何のために使われますか?
(17) いったい何でこんなに騒いでいるのか?
(18) その歌はどんなことが歌われていますか?
(19) この道具は何に使うものですか?
(20) この箱は何をするためのものですか?
(21) それはどのようなものですか?
(22) 天気はどうですか?
(23) どんな天気になるだろうか?
(24) あなたは何月生まれですか?
(25) 彼は何月生まれですか?
(26) どういう条件であなたは雇われるのですか?
(27) 彼は何の罪で投獄されたのか?
(28) Along what lines is the report written?
　　どのような方針でその報告書は書かれていますか?
(29) あなたは何年生ですか?
(30) どういう方面の仕事をなさっておいでになりますか?
(31) 彼はどんな職業についていますか?
(32) あなたは何を探してるの?
(33) あなたは何を見てるの?
(34) あなたは何を待ってるの?

「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んだ子どもたちがどうして英会話ができるようになるかおわかりでしょうか．

そのワケはとても簡単です．彼らは中1配当から補語・動詞フレーズを確実に頭に蓄積し、それだけではなくそれらが基礎となって様々に表現展開していくことができるからです。

学習法さえ間違わなければ、英語ほど簡単な言葉はないことを知ってください．

ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1-1) これは何でできていますか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① これは何なの?　→ What's this
　　　② ～から作られて　　　→ made of
　　　(完成文) 　→ What's this made of?

　 (1-2) それは木製です/木で作られています
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① それは　～いる　→ It is
　　　② 木で作られて　→ made of wood
　　　(完成文) 　→ It is made of wood.

　 (2) これは何でできていますか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① これは何なの?　→ What's this
　　　② ～から作られて　→ made from
　　　(完成文) 　→ What's this made from?
　　
　 (2-2) それは米からできています
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① それは　～いる　→ It is
　　　② 木で作られて　　→ made of rice
　　　(完成文) 　→ It is made of rice.

　 (3) この機械は何のために使われますか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① この機械は何なの?　→ What's this machine
　　　② ～のために使われて　→ used for
　　　(完成文) 　→ What is this machine used for?

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています．記事は(82)となっています。

　　　ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編



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ぜひあたなの進度に合うブログで学習してください．

●以下は、個別の動詞フレーズに特化したブログ

ブログ「16の動詞でこれだけ話せる」

ブログ「ネイティブが選んだ日常会話必須62動詞」

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　　　　　　　　　　　ENGLISH- TREKKING教材Vol.1～Vol.5 HTML版　

ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL　80 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.4 ESSENTIAL 70 VERBS SERIES
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HTML版　CD-ROM 1枚に所収　ダウンロード販売可
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実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され，それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

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「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
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塾やフリースクールへの導入が急増中! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

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http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
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●「英語脳構築オウム返しトレーニング」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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これが英語の発想だ! その23

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは２通りあります。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　小学生，中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています．
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
　ブログコミニカ中学英語基礎編　社会人向けの英会話のためのブログ

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【今日の学習】

疑問詞を使った表現というのは、まとめて説明されることはなかなかありません。
また「コミニカ中学英語基礎編」においても、まとめては説明していません．

この教材は社会人の方にも使われているので、社会人のための表現もまとめて文例をあげていくことにします。
少しむずかしい表現も混じっていくことになりますが、これはオンライン受講者用の「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげていきます。

疑問詞とは

「だれが」「いつ」「どこで」「なにを」「どのようにして」「なぜ」といったようにそれ自身の疑問の意味を持つことばを疑問詞といいます。

しかし、疑問詞には、名詞の働きをするもの、形容詞の働きをするもの、そして副詞の働きをするもの、これら３種類の疑問詞があります。

疑問詞は使われる文の中で、その働きを問わず、かならず文の最初に置かれ、これには例外がありません。

　　what, who, whose, whom, which, where, when, why

さて今回から疑問詞と結びつく疑問表現をとりあげていくことにします。

ただ、やはり分類はファンクションメソッドによるものであることは言うまでもありません．

(1) 疑問詞whatが名詞として使われる場合

この場合、(1) 主語として、(2) 目的として、(3) 補語とし、そして(4) 前置詞の目的語として使われます。

言うまでもありませんが、英語はbe動詞系列と一般動詞系列に二つがあります．これを分類して紹介します．

　 (1) 主語として
　　　What is wrong?
　　　どうかしたの?
　　　What happened to her?
　　　何が彼女に起きたの?

　 (3) 補語として　→　今回登場するパターン
　　　What is this?
　　　これは何ですか?

　 (2) 目的語として
　　　What did you tell her on the phone?
　　　あなたは電話で彼女に何と言ったの?

　 (4) 前置詞の目的語として
　　　What are you about?
　　　あなたは何をしているの?

(2) 疑問詞whatが形容詞として使われる場合

　 (1) 主語として　
　　　What number of persons were present at the meeting?
　　　その会には何人出席していましたか?
　　　What kind of music came after that?
　　　どんな種類の音楽がその後に現れたか?

　 (3) 補語として 　→　今回登場するパターン
　　　What time is it by your watch?
　　　あなたの時計では今何時ですか?

　 (2) 目的語として
　　　What music do you like?
　　　あなたはどんな音楽が好きなの?

　 (4) 前置詞の目的語として
　　　What station did you get off the subway at?
　　　どの駅で地下鉄を降りましたか?

be動詞系列は補語のタイプによって分類されます．
日本語の意味よりもそのパターンで覚えてください．

今回のものはすべてwhatが補語で使われているものです．
基本的なパターンは以下のものです。

　　What is this?
　　これは何ですか?
　　What is that thing?
　　この物は何ですか?
　　What is your line?
　　ご商売は何ですか?

疑問詞 whatの疑問文 　be動詞編　whatが補語として

(1) What's that thing on the table?
　　テーブルの上にある物は何ですか?
(2) What in thunder is that?
　　一体あれは何だ?
※in thunderは挿入句です。
(3) What's all this?
　　一体これは[この騒ぎは]何だ?
(4) What's your line?
　　ご商売は何ですか?
(5) What is your opinion (of that)?
　　(それについての)あなたのご意見[お考え]は?
(6) What is your reading of the facts?
　　君はこの事実をどう見ますか?
(7) 彼の提案についてどうお考えですか?
(8) 彼女はどのくらいの財産を持ってますか?
(9) ジョニー, 君はおとなになったら何になるの?
(10) 次に出る料理は何ですか?
(11) あなたの現住所を教えてください
(12) ところで、あなたの住所はどこですか?
(13) この質問の代案は何ですか?
(14) いずれにしても君は何をたくらんでいるんだ?
(15) あなたは政治姿勢はどうですか?
(16) (私は)どうすればよいか(分かりません)
(17) ここへは何の用で見えたのですか?
(18) あなたが引退するなんてどういうことですか?
(19) 騒動の原因は何ですか?
(20) どれにしますか?
(21) あなたの車(の色)は何色ですか?
(22) その申し出を受け入れる条件は何か?
(23) 家の改装はいくらかかりましたか?
(24) 費用[勘定]はいくらか?
(25) 今日は何曜日ですか?
(26) さしわたしはどのくらいありますか?
(27) 川幅はいくらありますか?
(28) これらの避難民に対してあなたはどう感じていますか?
(29) (反語) それが何のためになるのか (何の足しにもならないだろう)
(30) (反語) そんな事をして何になるのか (何にもならないだろう)
(31) なに, それでどこが悪い!
(32) それはどういう意味[つもり]か, どうしてそんなことをしたのか?
(33) 大学へ行って何になるんだい?
(34) 一体どうしたんだ?
(35) いったいこれはどうしたことだ
(36) 君はどうしたのですか?
(37) 旧姓は何ですか?
(38) あの物音は何ですか?
(39) (今日は)何か変わったことがありますか?
(40) この練習の目的は何ですか?
(41) この問題に関してあなたの意見はどうですか?
(42) あの風習の起源は何ですか?
(43) 給料はいくらですか?
(44) 何がお好みですか?
(45) その物語のねらいとする所は何か
(46) 何が論争のポイントですか?
(47) 酒は何にする?
(48) 東京の人口はどのくらいですか?
(49) 君の新車の値段はいくらでしたか?
(50) これの値段はいくらですか?
(51) だいたいの値段はいくらですか?
(52) 何の目的でそんなことをしているのか?
(53) 大臣の今回の旅行の最大の目的は何ですか?
(54) あなたはどういう目的がこの町にいるんですか?
(55) お宅の割引率はどのくらいですか?
(56) このニュースに対する彼の反応はどんなでしたか?
(57) 彼の欠席した理由は何ですか?
(58) 彼が解雇された理由は何ですか?
(59) その会の意向はどのようなものでしたか?
(60) お宅の最寄りの駅はどこですか?
(61) 次の処置は?、次は何をなすべきか?
(62) ポケットにあるものは何ですか?
(63) 今なすべきいちばんよいことは何ですか?
(64) 話したって何になるんだ?
(65) 教育は何の役に立ちますか?
(66) あなたの時計はいくらですか?
(67) 際に使える英語を覚えるには、どうしたら一番いいでしょうか?
(68) もしできるとすればどうすればいいだろうか?
(69) どうしたら役に立つ英語が覚えられるだろうか?
(70) 体重はどれくらいですか?
(71) その問題についてどういうご意見ですか?
(72) あなたは事故の前の仕事は何でしたか?
(73) あなたの時計では今何時ですか?
(74) 今日は何曜日ですか?
(75) 彼が来たのは何時ごろでしたか?
(76) 今日は何曜日ですか?
(77) 彼はどんな人ですか

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学習法さえ間違わなければ、英語ほど簡単な言葉はないことを知ってください．

ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1) あなたの現住所を教えてください
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 何なの?　　　　　　　　　　　→ What
　　　② あなたの現住所は　～であるか?　→ is your present address
　　　(完成文) 　→ What is your present address?

　 (2) 次に出る料理は何ですか?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 何なの?　　　　　　　　　　　→ What
　　　② 次に出る料理は　～であるか?　→ is the dish to follow
　　　(完成文) 　→ What is the dish to follow?
　　
　 (3) どれにしますか?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 何なの?　　　　　　　　　　　→ What
　　　② あなたの選択は　～であるか?　→ is your choice
　　　(完成文) 　→ What is your choice?

　 (4) ここへは何の用で見えたのですか?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 何なの?　　　　　　　　　　　　　　→ What
　　　② ここでのあなたの用事は　～であるか?　→ is your business here
　　　(完成文) 　→ What is your business here?

　 (5) 君はどうしたのですか?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 何なの?　　　　　　　　　　　　　→ What
　　　② あなたに関する件は　～であるか?　→ is the matter with you
　　　(完成文) 　→ What's the matter with you?

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています．記事は(82)となっています。

　　　ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編



【お知らせ】

大学生や社会人の方のためにファンクションメソッドによる英会話学習のためのブログを配信しています．
ぜひあたなの進度に合うブログで学習してください．

●以下は、個別の動詞フレーズに特化したブログ

ブログ「16の動詞でこれだけ話せる」

ブログ「ネイティブが選んだ日常会話必須62動詞」

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☆プロ英語教師必携教材
あなたの語彙力増強と，生徒指導のための文例検索を目的とする!!

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※現在、「Image-Training Series(PDF版)」を含めて販売しています．

　　　　　　　　　　　ENGLISH- TREKKING教材Vol.1～Vol.5 HTML版　

ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL　80 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.4 ESSENTIAL 70 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.5 ESSENTIAL 166 VERBS SERIES

HTML版　CD-ROM 1枚に所収　ダウンロード販売可
　　7,800円(税込)　→　6,800円(税込)

実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され，それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

以下は当教材からA4版でプリントアウトをした見本です。製本(11冊)となっていますが、これを市販の英会話本のサイズ(21x14.8x2cm )にすると22冊分になります。

　　　　
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「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

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「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。 下段のアドレスは音声です。 PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。 各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。 また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。

http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
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特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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これが英語の発想だ! その21

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現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています．
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
　ブログコミニカ中学英語基礎編　社会人向けの英会話のためのブログ

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【今日の学習】

疑問詞を使った表現というのは、まとめて説明されることはなかなかありません。
また「コミニカ中学英語基礎編」においても、まとめては説明していません．

この教材は社会人の方にも使われているので、社会人のための表現もまとめて文例をあげていくことにします。
少しむずかしい表現も混じっていくことになりますが、これはオンライン受講者用の「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげていきます。

疑問詞とは

「だれが」「いつ」「どこで」「なにを」「どのようにして」「なぜ」といったようにそれ自身の疑問の意味を持つことばを疑問詞といいます。

しかし、疑問詞には、名詞の働きをするもの、形容詞の働きをするもの、そして副詞の働きをするもの、これら３種類の疑問詞があります。

疑問詞は使われる文の中で、その働きを問わず、かならず文の最初に置かれ、これには例外がありません。

　　what, who, whose, whom, which, where, when, why

さて今回から疑問詞と結びつく疑問表現をとりあげていくことにします。

ただ、やはり分類はファンクションメソッドによるものであることは言うまでもありません．

(1) 疑問詞whatが名詞として使われる場合

この場合、(1) 主語として、(2) 目的として、(3) 補語とし、そして(4) 前置詞の目的語として使われます。

言うまでもありませんが、英語はbe動詞系列と一般動詞系列に二つがあります．これを分類して紹介します．

　 (1) 主語として
　　　What is wrong?
　　　どうかしたの?
　　　What happened to her?
　　　何が彼女に起きたの?

　 (3) 補語として
　　　What is this?
　　　これは何ですか?

　 (2) 目的語として
　　　What did you tell her on the phone?
　　　あなたは電話で彼女に何と言ったの?

　 (4) 前置詞の目的語として
　　　What are you about?
　　　あなたは何をしているの?

(2) 疑問詞whatが形容詞として使われる場合

　 (1) 主語として　
　　　What number of persons were present at the meeting?
　　　その会には何人出席していましたか?
　　　What kind of music came after that?
　　　どんな種類の音楽がその後に現れたか?

　 (3) 補語として
　　　What time is it by your watch?
　　　あなたの時計では今何時ですか?

　 (2) 目的語として
　　　What music do you like?
　　　あなたはどんな音楽が好きなの?

　 (4) 前置詞の目的語として
　　　What station did you get off the subway at?
　　　どの駅で地下鉄を降りましたか?

be動詞系列は補語のタイプによって分類されます．
日本語の意味よりもそのパターンで覚えてください．
問えば今回では、What isとかWhat'sと言い、少しためを作って続きのフレーズを読み上げてください．
この方が身につきやすいです．

今回は初回なのですべてをあげておきます。

疑問詞 whatの疑問文 　be動詞編　whatが主語として

補語が形容詞のもの

(1) What is accountable for this failure?
　　この失敗の原因はなんですか?
(2) What is strange about that?
　　何か具合が悪いのですか?
(3) What is wrong?
　　どうかしたの?
(4) What's wrong with you?
　　どうかしたのですか、「しっかりしろ」というような励まし)
(5) What's wrong with it?
　　それのどこが悪い (それでよいではないか)
(6) What's wrong with this computer?
　　このコンピュータはどうしたのだろう?
(7) What number of persons were present at the meeting?
　　その会には何人出席していましたか?

補語が方位語のもの

(1) What is there to say?
　　何か言うことがあるのか?
(2) What's on tonight?
　　(テレビの番組など)今夜は何がある?何事が起こったのか?何が上演されているのか?
(3) What's on TV?
　　テレビで何があるの?
(4) What is inside your trunk?
　　トランクの中に何が入っていますか?

補語がed形動詞フレーズのもの 受身形

(1) What is meant by this word?
　　このことばはどういう意味ですか?
(2) What language is spoken in Ethiopia?
　　エチオピアでは何語が話されていますか?
(3) What languages are spoken in India?
　　インドでは何語が話されていますか?
(4) What interest is allowed on time deposits?
　　定期預金の利子はいくらですか?
(5) What bombs was dropped on Hiroshima?
　　どんな爆弾が広島に落とされたのですか?

「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んだ子どもたちがどうして英会話ができるようになるかおわかりでしょうか．

そのワケはとても簡単です．彼らは中1配当から補語・動詞フレーズを確実に頭に蓄積し、それだけではなくそれらが基礎となって様々に表現展開していくことができるからです。

学習法さえ間違わなければ、英語ほど簡単な言葉はないことを知ってください．

ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1) この失敗の原因はなんですか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 何であるか?　　　→ What is
　　　② この失敗の原因　→ accountable for this failure
　　　(完成文) 　→ What is accountable for this failure?

　 (2) どうかしたのですか、「しっかりしろ」というような励まし)?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 何であるか?　　　　　　　→ What's
　　　② あなたに関して悪いこと　→ wrong with you
　　　(完成文) 　→ What's wrong with you?
　　
　 (3) それのどこが悪い (それでよいではないか)
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 何であるか?　　　　　→ What's
　　　② それに関して悪いこと　→ wrong with you
　　　(完成文) 　→ What's wrong with it?

　 (4) このことばはどういう意味ですか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 何であるか?　　　　　→ What is
　　　② この単語の意味すること　→ meant by this word
　　　(完成文) 　→ What is meant by this word?

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
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ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL　80 VERBS SERIES
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
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●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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これが英語の発想だ! その21

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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは２通りあります。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　小学生，中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています．
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
　ブログコミニカ中学英語基礎編　社会人向けの英会話のためのブログ

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【今日の学習】

英語ほど合理的でシンプルなしくみをしている言語はありません。

今までお見せしてきた3つの非時制動詞フレーズをどのように表現展開させるか、それが英語や英会話学習のはずです．

　　原形動詞フレーズ
　　ing形動詞フレーズ
　　ed形動詞フレーズ

今回は、最終のed形動詞フレーズを使った表現展開、これは動詞have[as]がed形動詞フレーズを目的語にとっているにすぎない姿です．

　　I have ever been late.　
　　私はユウする、かつて遅れたことを
　　She has never been late.　
　　彼女は一度もユウしない、遅れたことを

つまり英語を学ぶ世界中の人が、be late, being late, been lateなどをひとまとまりの状態として、つまりことばとして覚え、それを英語脳に蓄積していくことになります。
これは私が常に言う、「ことばとしての意味ある単位」、つまりフレーズということです．

だからネイティブの人は以下のようにこれらのフレーズだけで表現するのです。

　　Don't be late.　遅れないでよ
　　Been late?---> Yes. Been late.　「遅れたことあるの?」「あるよ」

ところが日本の英語教育、そしてTOEIC試験に挑んでいる人も以下のようなマグロの解体ショーをしている。
なぜなら教育文法では、「現在完了形はhave[has]+過去分詞である」と教えているからです。

　　I have ever been late.　
　　私は、遅れたことがあります
　　She has never been late.　
　　彼女は、一度も遅れたことがありません

TOEIC試験で、700点、800点を取った人も自由に英語が話せない理由がわかりますか?
つまり`have ever beenとかhave never beenと覚えても゜それは何の意味ですか?」と私は聞きたくなります．

まさに、これて「マグロの胴体なの?」「鰹の胴体なの?」とわけのわからない学習となるのです．

よく見てください．be動詞系列においては、非時制動詞フレーズはbe, being, beenと変化するだけです．

以下、合理的でシンプルな英語の姿をご覧ください．

(1) 「～は　ドンナだ文]　補語が形容詞

【be動詞フレーズ５段活用】 be late 「遅れる」
=============================
(1) (am, are, is) late　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) late　　過去形動詞フレーズ　
(3) be late　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being late　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been late　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I have ever been late.　
　　私は、遅れたことがあります
　　She has never been late.　
　　彼女は、一度も遅れたことがありません

(2) 「～は　ナニだ文]　補語が名詞

【be動詞フレーズ５段活用】 be a good wife 「おとなしい家庭の主婦」
=============================
(1) (am, are, is) a good wife　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) a good wife　　過去形動詞フレーズ　
(3) be a good wife　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being a good wife　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been a good wife　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I have ever been a good wife.　
　　私は、おとなしい家庭の主婦でした
　　She has never been a good wife.　
　　彼女は、一度もおとなしい家庭の主婦ではありませんでした

(3) 「～は　ある・いる文]　補語が方位副詞

【be動詞フレーズ５段活用】 be home 「家にいる」
=============================
(1) (am, are, is) home　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) home　　過去形動詞フレーズ　
(3) be home　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being home　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been home　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I have ever been home.　
　　私は、今までずっと家にいました
　　She has never been home.　
　　彼女は、今までずっと家にいませんでした

(4) 「～は　ドンナだ文]　補語がed形動詞フレーズ　一般動詞系列

【一般動詞フレーズ５段活用】 get scolded　「叱られる」
=============================
(1) get(s) scolded　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got scolded　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) get scolded　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting scolded　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got scolded　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。
=============================

　　I have ever got scolded.　
　　私は、叱られたことがあります
　　She never got scolded.　
　　彼女は、一度も叱られたことがありません

(5) 「～は　ドンナだ文]　補語がing形動詞フレーズ　一般動詞系列

【be動詞フレーズ５段活用】 be getting scolded 「叱っている」
=============================
(1) (am, are, is) getting scolded　　現在進行形　
(2) (was, were) getting scolded　　過去進行形　
(3) be getting scolded　　未来進行形
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being getting scolded　　ing形動詞フレーズ
※進行形になり、動名詞になる。
(5) been getting scolded　　現在完了進行形　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I have been getting scolded since this morning.　
　　私は、今朝からずっと叱られ続けてきました
　　She been getting scolded since this morning.　
　　彼女は、今朝からずっと叱られ続けてきました

【be動詞フレーズ５段活用】 be bitten by a dog 「犬に噛まれる」
=============================
(1) (am, are, is) bitten by a dog　　現在受身形　
(2) (was, were) bitten by a dog　　過去受身形　
(3) be bitten by a dog　　未来受身形
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being bitten by a dog　　ing形動詞フレーズ
※進行形になり、動名詞になる。
(5) been bitten by a dog　　現在完了受身形　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I have ever been bitten by a dog.　
　　私は、今まで犬に噛まれたことがあります
　　She has never been bitten by a dog.　
　　私は、今まで一度も犬に噛まれたことがありません

「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んだ子どもたちがどうして英会話ができるようになるかおわかりでしょうか．

そのワケはとても簡単です．彼らは中1配当から補語・動詞フレーズを確実に頭に蓄積し、それだけではなくそれらが基礎となって様々に表現展開していくことができるからです。

学習法さえ間違わなければ、英語ほど簡単な言葉はないことを知ってください．

ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1) 私たちは1970年以来親友です
　　　　<～は　ユウする文>
　　　① 私たちは　ユウする　→ We have
　　　② 親友だったこと　　　→ been good friends
　　　(完成文) 　→ We have been good friends since 1970.

　 (2) あなたは。どのくらいその仕事をやっていますか?
　　　　<～は　ユウする文>
　　　① どのくらい長くあなたは　ユウするか?　→ How long have you
　　　② その仕事をしたこと　　　　　　　　　→ been in the business
　　　(完成文) 　→ How long have you been in the business?

　 (3) 長いことご無沙汰しました
　　　　<～は　ユウする文>
　　　① 私は　ユウする　→ I have
　　　② ご無沙汰したこと　→ been been silent
　　　(完成文) 　→ I have been silent for a long time.

　 (4) あなた、ずっと東京に住んでいるの?
　　　　<～は　ユウする文>
　　　① あなたは　ユウするか?　→ Have you
　　　② 東京にいたこと　　　　→ been in Tokyo
　　　(完成文) 　→ Have you been in Tokyo?

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実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され，それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

以下は当教材からA4版でプリントアウトをした見本です。製本(11冊)となっていますが、これを市販の英会話本のサイズ(21x14.8x2cm )にすると22冊分になります。

　　　　
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「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル

「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。 下段のアドレスは音声です。 PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。 各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。 また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。

http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
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これが英語の発想だ! その20

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○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは２通りあります。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　小学生，中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
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今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
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【今日の学習】

前回にも登場した「コミニカ中学英語基礎編>」での原形動詞フレーズの生産です．

　　　「コミニカ中学英語基礎編」中2年第8級 ③ 不定詞の名詞的、形容詞的、副詞的用法とは

　　　「コミニカ中学英語基礎編」中2年第8級 ③ 不定詞の名詞的、形容詞的、副詞的用法とは

ところで、この「コミニカ中学英語基礎編」には、中2配当の第7級の動名詞のところで以下のようなing形動詞フレーズの生産の問題をとりあげています。

　　　「コミニカ中学英語基礎編」中2年第7級 ① 動名詞の用法とは

これらの英作は、「今さら」といったもので何の目新しさもありません．
今まで命令形や否定文、疑問文で習ってきた原形動詞フレーズの内、動詞だけをing形にすれば簡単に生産できるからです。

つまり私がここで言いたいのは、「動名詞は動詞のing形だ」といった無味乾燥な説明ではなく、今まで身につけ英語脳に蓄積された原形動詞フレーズをing形動詞フレーズにすれば，「継続的な行為や状態」を表現できるという実に簡単なことなのです．

しかもこれはすでに中1配当で身につけた進行形でのing形動詞フレーズとまったく同じだと言うことです．だから私は「今さら」と言ったのです．

中1配当に登場した進行形というものは、補語、つまり補って説明することばが動詞からの造語によって動的に表現するものです．

　　I am playing the piano.
　　私はいる　ピアノをひきながら
　　I was playing the piano.
　　私はいた　ピアノをひきながら

つまりこのplaying the pianoはing形動詞フレーズの形容詞的用法なのです。
ところが教育文法では、進行形をbe動詞+現在分詞と動詞の変化として教えています．
理由は「ひく」という動詞を「ひいている」と訳させるためです．

　　I am playing the piano.
　　私は　ひいている　　ピアノを
　　I was playing the piano.
　　私は　ひいていた　　ピアノを

さて英語の合理的でシンプルな形とはどんなものでしょうか。
このing形動詞フレーズを動詞の目的語として使った文例をあげます。

　　I like playing the piano.
　　私は好む　ピアノをひくことを
　　I liked playing the piano.
　　私は好んだ　ピアノをひくことを

進行形も動名詞もまったくplaying the pianoという状態が共通していますね．

ところが教育文法での動名詞のとらえ方はどうでしょうか。
「動名詞とは動詞のing形」、実に無味乾燥な説明であり、これは「to不定詞とはto+原形の動詞」の説明とよく似ていますね．

　　I like playing the piano.　動名詞
　　I want to play the piano.　不定詞
　　私はひきたい　　ピアノを

play the pianoがplaying the pianoと変化しても「ひとまとまりの意味を表す」ということです。
だからこの動名詞が前置詞の目的語になる表現でも簡単に英作できることになるのです．

　　I am good at playing the piano.　
　　私はピアノをひくのが上手です
　　I am fond of playing the piano.　
　　私はピアノをひくのが好きです

今回の「コミニカ中学英語基礎編>」での問題ではbe動詞系列のものは出ていませんが、be動詞系列の動名詞の用法も含めて文例をあげておきます。

特に動名詞が前置詞の目的語となるものをとりあげました

【一般動詞フレーズ５段活用】 get scolded　「叱られる」
=============================
(1) get(s) scolded　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got scolded　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) get scolded　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting scolded　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got scolded　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。
=============================

　　I am getting scolded.　進行形
　　私は、(今)叱られている

　　I don't like getting scolded.　動名詞
　　私は、叱られるのは嫌だ

　　I am afraid of getting scolded.　動名詞
　　私は、叱られるのが怖い

【be動詞フレーズ５段活用】 be late 「遅れる」
=============================
(1) (am, are, is) late　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) late　　過去形動詞フレーズ　
(3) be late　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being late　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been late　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I don't like being late.　動名詞
　　私は、遅れるのは嫌だ

　　I am afraid of being late.
　　私は、遅れるのが怖い
　　I am sorry of being late.
　　私は、遅れてすみません

【be動詞フレーズ５段活用】 be a good wife 「おとなしい家庭の主婦」
=============================
(1) (am, are, is) a good wife　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) a good wife　　過去形動詞フレーズ　
(3) be a good wife　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being a good wife　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been a good wife　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I don't like being a good wife.　動名詞
　　私は、大人しい家庭の主婦であるのは嫌だ
　　I will give up being a good wife.　動名詞
　　私は、大人しい家庭の主婦であることをやめるつもりです

【be動詞フレーズ５段活用】 be bitten by a dog 「犬に噛まれる」
=============================
(1) (am, are, is) bitten by a dog　　現在受身形　
(2) (was, were) bitten by a dog　　過去受身形　
(3) be bitten by a dog　　未来受身形
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being bitten by a dog　　ing形動詞フレーズ
※進行形になり、動名詞になる。
(5) been bitten by a dog　　現在完了受身形　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I am being bitten by a dog.　進行形
　　私は、(今)犬に噛まれている
　　I don't like being bitten by a dog.　動名詞
　　私は、犬に噛まれるのは嫌だ
　　I am afraid of being bitten by a dog.　動名詞
　　私は、犬に噛まれるのを恐れています

「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んだ子どもたちがどうして英会話ができるようになるかおわかりでしょうか．

そのワケはとても簡単です．彼らは中1配当から補語・動詞フレーズを確実に頭に蓄積し、それだけではなくそれらが基礎となって様々に表現展開していくことができるからです。

学習法さえ間違わなければ、英語ほど簡単な言葉はないことを知ってください．

ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1) 私は、あなたの町を訪れるのを楽しみにしています
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 私は　楽しみにしている　→ I am looking forward to
　　　② あなたの町を訪れること　→ visiting your country
　　　(完成文) 　→ I am looking forward to visiting your country.
※visit your country

　 (2) 私は、あなたにお会いするのを楽しみにしています
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 私は　楽しみにしている　→ I am looking forward to
　　　② あなたにお会いすること　→ meeting you
　　　(完成文) 　→ I am looking forward to meeting you.
※meet you

　 (3) 私の両親は、外国旅行をするのを楽しみにしています
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 私の両親は　楽しみにしている　→ My parents are looking forward to
　　　② 外国旅行をすること　　　→ going abroad
　　　(完成文) 　→ My parents are looking forward to going abroad.
※go abroad

　 (4) 私の友だちの太郎は、あなたからの頼りを楽しみにしています
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 私の友だちのビルは　楽しみにしている→ My friend, Taro is looking forward to
　　　② あなたからの頼りがあること→ hearing from you
　　　(完成文) 　→ My friend, Taro is looking forward to hearing from you.
※hear from you

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
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　　　ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編



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　　　　　　　　　　　ENGLISH- TREKKING教材Vol.1～Vol.5 HTML版　

ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL　80 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.4 ESSENTIAL 70 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.5 ESSENTIAL 166 VERBS SERIES

HTML版　CD-ROM 1枚に所収　ダウンロード販売可
　　7,800円(税込)　→　6,800円(税込)

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「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

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塾やフリースクールへの導入が急増中! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル

「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。 下段のアドレスは音声です。 PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。 各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。 また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。

http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
　　同名教材のダイジェスト版です。
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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これが英語の発想だ! その19

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは２通りあります。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　小学生，中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています．
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
　ブログコミニカ中学英語基礎編　社会人向けの英会話のためのブログ

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【今日の学習】

中学英語の中1配当と中2配当の大きな違いは何だと思いますか?
それは中2配当で出てくるto不定詞や動名詞などの表現は、文の現在や過去などの「時制」とは無関係だからです．

それらの動詞フレーズが名詞のように、形容詞のように、あるいは副詞のように使われる、だからそれをどのように言葉としてとらえるか、これができなければならないのです．

確かに中1年頃の英作問題は解けたという記憶があると思います．
でも中2になるとそれがむずかしくなり、定期テストの前に出題されそうな基本文を丸暗記し、本番に備えていたと思います．
英会話というものは、瞬間の英作ですが、それが中2の段階でできなくなる、これが日本の英語教育の現実です．

日本人はいつまでたっても英語オンチのままだと思います．
文法用語や構文、あるいは役に立つ会話文をいくら覚えてもなかなか英語が言葉として定着・蓄積していかない、そんな現実だと思います．

日本の英語教育では、役に立つ会話文の丸暗記は別として、文法や構文などが言葉としての脈絡、あるいは有機的な結びつきを身につけることはできません。

さて、前回の教材のサンプルを解かれましたか．

　　　「コミニカ中学英語基礎編」中2年第8級 ③ 不定詞の名詞的、形容詞的、副詞的用法とは

　　　「コミニカ中学英語基礎編」中2年第8級 ③ 不定詞の名詞的、形容詞的、副詞的用法とは

ちなみにこれは原形動詞フレーズのものでしたね。言うまでもなく一般動詞系列とbe動詞系列のものが出ていました．

以下に4つの【５段活用】のテーブルをあげましたが、この原形動詞フレーズは各テーブルの(3)に当たるタイプです。

ところで、この原形動詞フレーズは(4)や(5)のing形動詞フレーズやed形動詞フレーズへと表現展開します．

例えば、上の教材のサンブルだと以下のようになります．

　　drive a car → driving a car → driven a car
　　be here　→ being here　→ been here

原形動詞フレーズはto不定詞や助動詞と、ing形動詞フレーズは進行形や動詞名詞、そしてed形動詞フレーズは現在完了形結びつく表現となります。

今回はこのing形動詞フレーズの内、動名詞について述べますが、日本の英語教育では単に動詞のing形を動名詞と説明しています．

そして動名詞が主語となったり、動詞の目的語、あるいは前置詞の目的語になると教えられますが、残念ながらこれではことばとして定着しないのは当たり前です．

くり返し述べているように、動詞のフレーズ、ここではing形動詞フレーズをとらえることが大切です．
もう一度、くり返します以下のフーブルでは(4)のパターンです。
今回は、(3)のパターンと比べていただきます．

【一般動詞フレーズ５段活用】 get scolded　「叱られる」
=============================
(1) get(s) scolded　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got scolded　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) get scolded　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting scolded　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got scolded　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。
=============================

　　I don't want to get scolded.
　　私は、叱られたくない

　　I am getting scolded.　進行形
　　私は、(今)叱られている
　　I don't like getting scolded.　動名詞
　　私は、叱られるのは嫌だ

【be動詞フレーズ５段活用】 be late 「遅れる」
=============================
(1) (am, are, is) late　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) late　　過去形動詞フレーズ　
(3) be late　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being late　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been late　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I don't want to be late.
　　私は、遅れたくない

　　I don't like being late.　動名詞
　　私は、遅れるのは嫌だ

【be動詞フレーズ５段活用】 be a good wife 「おとなしい家庭の主婦」
=============================
(1) (am, are, is) a good wife　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) a good wife　　過去形動詞フレーズ　
(3) be a good wife　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being a good wife　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been a good wife　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I don't want to be a good wife.
　　私は、大人しい家庭の主婦になりたくない

　　I don't like being a good wife.　動名詞
　　私は、大人しい家庭の主婦であるのは嫌だ

【be動詞フレーズ５段活用】 be bitten by a dog 「犬に噛まれる」
=============================
(1) (am, are, is) bitten by a dog　　現在受身形　
(2) (was, were) bitten by a dog　　過去受身形　
(3) be bitten by a dog　　未来受身形
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being bitten by a dog　　ing形動詞フレーズ
※進行形になり、動名詞になる。
(5) been bitten by a dog　　現在完了受身形　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　I don't want to be bitten by a dog.
　　私は、犬に噛まれたくない

　　I am being bitten by a dog.　進行形
　　私は、(今)犬に噛まれている
　　I don't like being bitten by a dog.　動名詞
　　私は、犬に噛まれるのは嫌だ

「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んだ子どもたちがどうして英会話ができるようになるかおわかりでしょうか．

そのワケはとても簡単です．彼らは中1配当から補語・動詞フレーズを確実に頭に蓄積し、それだけではなくそれらが基礎となって様々に表現展開していくことができるからです。

学習法さえ間違わなければ、英語ほど簡単な言葉はないことを知ってください．

ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1) あなたは、日本にいたいの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～したいの?　→ Do you want to
　　　② 日本にいること　　　　→ be in Japan
　　　(完成文) 　→ Do you want to be in Japan?

　 (2) あなたは、日本にいるのが好きなの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～好きなの?　→ Do you like
　　　② 日本にいること　　　　→ being in Japan
　　　(完成文) 　→ Do you like being in Japan?

　 (3) 私は甘やかされたくない
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～したくない　→ I don't want to
　　　② 甘やかされること　　→ be mothered
　　　(完成文) 　→ I don't want to be mothered.

　 (4) 私は甘やかされるのは嫌だ
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～好きではない　→ I don't like
　　　② 甘やかされること　　→ being mothered
　　　(完成文) 　→ I don't like being mothered.

be in Japanという原形動詞フレーズが、ing形動詞フレーズ、ed形動詞フレーズへと表現展開していきますが、元の原形動詞フレーズさえ覚えていたら簡単に展開させることができます．

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています．記事は(82)となっています。

　　　ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編



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「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。 下段のアドレスは音声です。 PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。 各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。 また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。

http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
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これが英語の発想だ! その18

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは２通りあります。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　小学生，中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
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今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
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【今日の学習】

以前にも書いたと思いますが、テレビでフィリピンから来た若い女性にリポーターが聞いていました．

　　What is your dream?
　　あなたの夢は何ですか?

彼女たちの中の１人が次のように答えていました．

　　To be happy.
　　幸せになることよ

私は、日本人のどれだけの人がこのように答えることができるだろうか、ととっさに思いました．もちろん以下のように答えることができたらいいのですが、少なくとも意味は通じるし、ある意味でこのようなワンフレーズ表現の方が場合によっていいと思います．

　　My dream is to be happy.
　　私の夢は幸せになることよ
　　I want to be happy.
　　私は幸せになりたいのよ

さて私は今回、この記事を書く前に、同じ「コミニカ中学英語基礎編>」を紹介している以下のブログに記事を書きました．

もし興味があればぜひ訪れてください．中嶋太一郎による実況中継も中2配当第8級に進んでいて、ここではいわゆるto不定詞の学習となっています。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　

今回そのブログで述べたのは、日本の英語教育では中1段階ではどうにかこうにか英作問題はこなせるが、中2配当になるとどうして英作問題がこなせなくなるか、つまり英会話というのは瞬間の英作なのにどうしてそれがむずかしくなってしまうのか、その理由についてでした。

結論はとても簡単です．日本の英語教育は常に動詞単体の変化ばかりをとりあげ、ことばとして英語の姿を教えないからです．
例えば、to不定詞と言えば、「to+動詞の原形だ」と説明されていますが、私にはそれが英語のことばとしての姿を伝えることができないと思います．

ここで最初に書いたフィリピンの若い女性のTo be happy.という表現を思い出してほしいのです．
これを「これはto不定詞と言い、toには原形の動詞beが続いている」と説明する我が国の英語教育が私には信じられません．

中2配当で急に英語がわからなくなったり、あるいは英作不可能となるのは原因があります．
それは簡単なことで、非時制の3つの動詞フレーズという文の時制とはまったく関係のない動詞フレーズが登場するからです．

つまりto不定詞で言えば、名詞的用法、形容詞的用法、あるいは副詞的用法がありますが、これらが文中で使われることになるのです．

【一般動詞フレーズ５段活用】 play tennis　「テニスをする」
=============================
(1) play(s) tennis　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) played tennis　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) play tennis　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) playing tennis　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) played tennis　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。
=============================

【be動詞フレーズ５段活用】 be happy 「幸せだ」
=============================
(1) (am, are, is) happy　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) happy　　過去形動詞フレーズ　
(3) be happy　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being happy　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been happy　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

つまり、(3)の原形動詞フレーズで言えば、play tennisやbe happyをどのようにして表現展開するか、その視点がなければ英語はことばとして定着・蓄積しないということです。

ここで教材のサンプルを見てください．
これは「解説」だけではなく、「問題」のプリントも含まれています．
ぜひ問題を解いてください．また下のアドレスはその解答です．答えを合わせてください．

　　　「コミニカ中学英語基礎編」中2年第8級 ③ 不定詞の名詞的、形容詞的、副詞的用法とは

　　　「コミニカ中学英語基礎編」中2年第8級 ③ 不定詞の名詞的、形容詞的、副詞的用法とは

さて、これが何のトレーニングがわかりますか。
確かに、原形動詞フレーズを学ぶトレーニングであり、これを主に使うto不定詞の学習のところで出ていますが、実はそれだけには留まらないことを知っておいてください．

これらはすべてing形動詞フレーズやed形動詞フレーズという他の二つに連動していくことになるのです．
上にあげた5段活用の(3)(4)(5)がそれです。言うまでもなくbe動詞と一般動詞系列の二つがあります。

　　watch TV　　原形動詞フレーズ
　　watching TV　　ing形動詞フレーズ
　　watched TV ed形動詞フレーズ

　　be here　　原形動詞フレーズ
　　being here　　ing形動詞フレーズ
　　been here ed形動詞フレーズ

　　be in Japan　　原形動詞フレーズ
　　being in Japan　　ing形動詞フレーズ
　　been in Japan ed形動詞フレーズ

「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んだ子どもたちがどうして英会話ができるようになるかおわかりでしょうか．

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学習法さえ間違わなければ、英語ほど簡単な言葉はないことを知ってください．

ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1) あなたの願いは日本にいることなの?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① あなたの願いは　～なの?　→ Is your wish
　　　② 日本にいること　　　　　　→ to be in Japan
　　　(完成文) 　→ Is your wish to be in Japan?

　 (2) あなたは日本にいることを願ってるの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～願ってるの?　→ Do you wish to
　　　② 日本にいること　　　　　　→ be in Japan
　　　(完成文) 　→ Do you wish to be in Japan?

　 (3) あなたは日本にいるつもりなの?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① あなたは　～つもりなの?　→ Are you going to
　　　② 日本にいること　　　 　　→ be in Japan
　　　(完成文) 　→ Are you going to be in Japan?

　 (4) あなたは日本にいなければならないの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～ねばならないの?　→ Do you have to
　　　② 日本にいること　　　　　 　　→ be in Japan
　　　(完成文) 　→ Do you have to be in Japan?

※(4)の助動詞willとなるとtoがなくなりますが、しくみは同じですね．

　 (5) あなたは日本にいるつもりなの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～つもりか?　→ Will you
　　　② 日本にいること　　　　→ be in Japan
　　　(完成文) 　→ Will you be in Japan?

　 (6) あなたは日本にいるのが好きなの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～好きか?　→ Do you like
　　　② 日本にいること　　　　→ being in Japan
　　　(完成文) 　→ Do you like being in Japan?

　 (7) あなたは長い間日本にいるの?
　　　　<～は　ユウする文>
　　　① あなたは　～ユウするか?　→ Have you
　　　② 日本にいたこと　　　　→ been in Japan
　　　(完成文) 　→ Have you been in Japan for a long time?

be in Japanという原形動詞フレーズが、ing形動詞フレーズ、ed形動詞フレーズへと表現展開していきますが、元の原形動詞フレーズさえ覚えていたら簡単に展開させることができます．

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています．記事は(82)となっています。

　　　ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編



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大学生や社会人の方のためにファンクションメソッドによる英会話学習のためのブログを配信しています．
ぜひあたなの進度に合うブログで学習してください．

●以下は、個別の動詞フレーズに特化したブログ

ブログ「16の動詞でこれだけ話せる」

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「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル

「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。 下段のアドレスは音声です。 PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。 各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。 また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。

http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
　　同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)
●「英語脳構築オウム返しトレーニング」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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これが英語の発想だ! その17

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは２通りあります。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　小学生，中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載しています．
今回は、to不定詞の名詞的用法の表現です．英語指導のヒントになると思います．
　
　ブログコミニカ中学英語基礎編　社会人向けの英会話のためのブログ

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このブログで紹介している「コミニカ中学英語基礎編」について、小学生，中学生、高校生や社会人初級者対象の以下のブログがあります。
私は今まで、社会人の方にも躊躇なく「コミニカ中学英語基礎編」やそれを聞いて・見る教材として改訂した「英語の九九　英会話発想トレーニング」で中学英語をやり直しなさいとアドバイスしてきました．
確かに中学生では約2年間かかります．でも社会人の方の多くは3ヶ月から６ヶ月で終えてしまいます。なぜなら使われている単語は基礎的なものばかりで、それだからこそ容易に英語脳の構築ができます．

現在「[中嶋太一郎英語講座実況中継]を掲載していますが、まったく一から中学英語をやり直したい方はぜひ訪れてください．

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」　

英語ほど簡単な言葉はありません。英語が国際語となっているのは別にイギリスとアメリカが経済や軍事において強国だからということではありません。

年配の方ならご存知でしょうが、第二次世界大戦後にエスペラント語というどこの国の言葉でもない言語を世界語としようとする運動がありました．

もちろん現在でも活動は続けられていると思いますが、英語がすでに国際語、国際共通語になっていることは誰もが認めることです．

ところが、日本人がほとんど英語が話せないというのは国際常識です．

その原因については様々に述べてきたのでここでは述べません．

今回から、「英語ほど簡単な言葉はない」という理由を例をあげて説明していくことにします．

私は最近、「英語脳構築プログラム実況中継」をU-tubeにUp-loadしました。

そのUp-loadしたものには二つの系列のものがあります．

一つは、be動詞系列のもの、「その1では」その全体の仕組みを述べ、続いて「その2」から「その8」まで、以下にあげた補語のタイプについて個別に説明しています．

　　補語　(1)形容詞、(2)名詞、(3)方位副詞、(4) 前置詞+名詞
　　　　　(6)　ing形動詞フレーズ(進行形)、(7) ed形動詞フレーズ(受身形)
　　　　　(8) There is ~

そして一般動詞系列のものについては、「その9」と「その10」をあげています。

　　　　その9は「V感覚のもの」、その10は「VO感覚のもの」

私は、それに引き続いてその11(VC感覚)、その12(VOO感覚)、その13(VOC感覚)のものと準備をしましたが、Up-loadをしませんでした。

理由は簡単です．「バカらしくなった」からです。少し不謹慎ですが、心からそう思いました．

敏感な方は気づかれたと思いますが、be動詞系列の説明でも進むに連れて私が「イライラしている」ことに気づかれたと思います．

つまり私にしたら、毎度同じファンクションフレーズのテーブルの紙を手に取って毎度同じことをくり返しているとしか思えなかったからです．
簡単に言えば、補語のパターンは変わっていますが、それを表現展開する、つまり運用はまったく変わらないからです。

さてこのことは一般動詞系列でもまったく異なりません．これは一般動詞系列のファンクションフレーズのテーブルですが、一般動詞が目的語をとらなくても、とっても、あるいは補語をとっても表現展開、運用は同じだということです。

だから、続くVC感覚やVOC感覚などをUp-loadしなかったというワケです．
もちろんこのワケはこのブログを読んでこられた方は気づかれていると思います．

「英語脳構築プログラム実況中継」に興味のある方は、
ご面倒ですが、以下のアドレスをクリックし、下記のことばで検索してください．

　U-tube

【今日の学習】

今回は、まず以下のアドレスをクリックしてPDF文書をご覧ください．

　　オウム返しNo.12の実際の教材サンプル

これは私が2008年1月に著した「CD BOOK こう聞かれたらこう答える！英会話トレーニングブック」明日香出版社刊を最近増補改訂版として電子書籍版として販売しているものの一部です．

音声は省略していますが、いわゆる天気を表す表現をオウム返しをして英語発想を身につけるものです．

　　　　　　　HTML版より抜粋

私がここで伝えたかったのは、補語が形容詞のもの、例えば、windyやclowdyなどと、一方てpouringやsnowingが同じ英語のしくみで成り立っていることです。
このことについては前回のrainyとraingで体験していただいた通りです．

【be動詞フレーズ５段活用】 be rainy　「雨模様だ」
=============================
(1) (is) rainy　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was) rainy　　過去形動詞フレーズ　
(3) be rainy　　原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being rainy　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been rainy　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

○英語の九九 テーブルbe動詞 it
　

　　It is rainy.　(1)を使って
　　雨模様です
　　It was rainy.(2)を使って
　　(その時)、雨模様でした

　　It will be rainy.(3)を使って
　　(これから)、雨模様になるでしょう
　　It may be rainy.
　　(これから)、雨模様になるかも
　　It can be rainy.
　　(これから)、雨模様になるはずだ
　　It is going to be rainy.
　　(これから)、雨模様になりつつある
　　It seems to be rainy.
　　(これから)、雨模様になるようだ

　　It has been rainy.(5)を使って
　　(ずっと)、雨模様です

ところで、rainという一般動詞を使うとどうなるでしょうか。

【一般動詞フレーズ５段活用】 rain a lot　「たくさん雨が降る」
=============================
(1) rain(s) a lot　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) rained a lot　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) rain a lot　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) raining a lot　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) rained a lot　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

そしてrainは受身形にはなりませんが進行形になり、be動詞系列の支配に入ることになります．

[進行形への展開]

さらに上のテーブルの(4)のフレーズが進行形として使われ、それが「存在」にかかわる継続的な状態としての表現展開となります。
言うまでもなくbe動詞系列での表現展開です．
さらに特色的なのは、(3)ではbe、(4)ではbeing、(5)ではbeenが付け加わるだけです．

【be動詞フレーズ５段活用】 be raining a lot　「たくさん雨が降っている」
=============================
(1) (is) raining a lot　　現在進行形　
(2) (was) raining a lot　　過去進行形　
(3) be raining a lot　　未来進行形など
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being raining a lot　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been raining a lot　　現在完了進行形　
※完了形で使われる。　　
=============================

ただ、ここでもう一つ知っておいていただきたいのは、英語には現在、過去、未来、現在完了と言う4つの時制展開があるということです．
もちろんこれは時間軸であって、その各時制には場所軸として肯定、否定、疑問、否定疑問という展開表現があるということです．

今回は、「天候を聞く4つの時制展開」をあげておきます。
ちなみに「オウム返し学習法」では4つの時制について仕上げることになっています．

ちなみにHowとWhatで始まるものがあります．

　　What is the weather like?
　　天気はどうですか?
　　It is rainy.　(1)を使って
　　雨模様です

　　What was the weather like?
　　天気はどうでしたか?
　　It was rainy.(2)を使って
　　(その時)、雨模様でした

　　What will the weather be like?
　　天気はどうなりますか?

　　It will be rainy.(3)を使って
　　(これから)、雨模様になるでしょう
　　It may be rainy.
　　(これから)、雨模様になるかも
　　It can be rainy.
　　(これから)、雨模様になるはずだ
　　It is going to be rainy.
　　(これから)、雨模様になりつつある
　　It seems to be rainy.
　　(これから)、雨模様になるようだ

　　What has the weather been like?
　　天気はずっとどうでしたか?/どうですか?

　　It has been rainy.(5)を使って
　　(ずっと)、雨模様です

ファンクションフレーズも動詞フレーズが脈絡を通じていることが分かっていただけると思います．だから英語がことばとして定着・蓄積するのです．
　
ファンクションメソッドでは，基本的に①をファンクションフレーズ、②を補語・動詞フレーズと呼んでいます．

[コミニカ英作法]

　 (1) (今)、天気はどうですか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① ドンナだ?　　　　→ How
　　　② 天気は　～なの?　→ is the weather?
　　　(完成文) 　→ How is the weather?

　 (2) (その時)、天気はどうでしたか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① ドンナだ?　　　　　　→ How
　　　② 天気は　～だったの?　→ was the weather?
　　　(完成文) 　→ How was the weather?

　 (3) (これから)、天気はどうなりますか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① ドンナだ?　　　　　　→ How
　　　② 天気は　～だったの?　→ will the weather be?
　　　(完成文) 　→ How will the weather be?

　 (4) (今までずっと)、天気はどうだったですか?
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① ドンナだ?　　　　　　　　→ How
　　　② 天気は　ずっと～だったの?　→ has the weather been?
　　　(完成文) 　→ How has the weather been?

今までの記事に興味がある方は、今後は以下のブログをお読みください．
特にカテゴリの「第2講座 英語脳構築プログラム」で述べています．記事は(82)となっています。

　　　ブログ英会話語彙力徹底強化講座基礎編



【お知らせ】

大学生や社会人の方のためにファンクションメソッドによる英会話学習のためのブログを配信しています．
ぜひあたなの進度に合うブログで学習してください．

●以下は、個別の動詞フレーズに特化したブログ

ブログ「16の動詞でこれだけ話せる」

ブログ「ネイティブが選んだ日常会話必須62動詞」

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ENGLISH TREKKING VOL.1 BASIC be+形容詞 SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIES
ENGLISH TREKKING VOL.3 FUNDAMENTAL　80 VERBS SERIES
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HTML版　CD-ROM 1枚に所収　ダウンロード販売可
　　7,800円(税込)　→　6,800円(税込)

実際の教材では左の画面に各動詞フレーズのもくじが表示され，それをクリックすると主画面にファンクションフレーズと補語動詞フレーズが分類されているものがご覧になれます

以下は当教材からA4版でプリントアウトをした見本です。製本(11冊)となっていますが、これを市販の英会話本のサイズ(21x14.8x2cm )にすると22冊分になります。

　　　　
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「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

「コミニカ中学英語基礎編」を団体使用として購入していただいた方の内，ご希望の方にSkypeを使って生徒たちに対しての学習を進め方などのアドバイスをさせていただきます。

Skypeは、ダウンロードも無料、使用も無料ですが、これを使う場合，Webカメラが必要です。PCに内蔵していればいいですが、だいたい3,000円前後で購入できます。

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塾やフリースクールへの導入が急増中! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

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http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3

プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は～いる」「あなたは～いる」「マイクは～いる」などが表記されています。 あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。 しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。 だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。 これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
　　　　　　　
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