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英語教育は英語の発想を学ばせるものです。1年で完了形まで身につく学習法を展開します。

文部科学省による中学英語指導要綱、「まだこんなことを言ってるの?」No.3

2011年04月28日 | どうして英語が自由に話せないのか?

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」に関するブログは2通りあります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」 小学生,中学生、高校生や社会人初級者用のブログ
 
 ブログコミニカ中学英語基礎編 社会人向けの英会話のためのブログ

【今日の学習】

前回は,以下の通り「方位語(フレーズ)を形容詞のように使って」について述べました。

つまり「形容詞のように使う」ということは下の例のように「限定用法」と「叙述用法」として使うということです。

  She is pretty. (叙述用法)
  She is a pretty woman. (限定用法)

形容詞の限定用法では単独なので名詞の前から修飾します。

そして結論としては、中1配当で学んだVC感覚が,中3になってVOCになっているということでした。

また文型のところで登場するのは叙述用法で,the woman over thereとかThe woman from Canadaなどの限定用法は様々な文型で使われるということです。

  The woman over there is my mother.
  あそこにいる女性は私の母です
  I know the woman over there.
  私はあそこにいる女性を知っています
  The woman in the car is my mother.
  車に乗っている女性は私の母です
  I know the woman in the car.
  私は車に乗っている女性を知っています

A 方位語を使った主格補語 ※左の具体表現・叙述用法

 (具体表現・叙述用法)      (抽象化表現・限定用法)

 (補語が方位副詞のもの)
  The woman is over there.   → the woman over there
       V  O
  その女性はあそこにいる      あそにいる女性

 (補語が前置詞+名詞のもの)
  The woman is in the car.   → the woman in the car
        V  O
  その女性は車に乗っている    車に乗っている女性

さらに以上のVC感覚の叙述表現が、VOC感覚の叙述表現となります。
いずれもVC感覚でのbe動詞が省略されたパターンとなります。

 (形容詞を使った目的格補語)
  I found the house empty.
    V    O   C
      The house was empty. その家は空き家だった
            V  C
  私はその家が空き家だとわかった

B 方位語を使った目的格補語

(a) 目的格補語が方位副詞のもの
  I found the woman in.
    V   O   C
      The woman was in. その女性は家にいた
            V  C
  私は彼女が家にいるのがわかった

(b) 目的格補語が前置詞+名詞のもの
  I found the woman in the bed room.
   V    O   C
    The woman was in the bed room. 彼女は寝室にいた
            V  C
  私は彼女が寝室にいるのがわかった

以上の記事は私が著した以下の電子書籍からの転載記事です。

   自由に話すためのたったこれだけ英文法

そして今回は,(e) 一般動詞+方位副詞/前置詞+名詞について述べます。
これは簡単に言えば,be動詞が「存在」を表し意味がある意味で静止的なものを,一般動詞を用いて動的な表現にするためのものです。

言うまでもないが,運用は一般動詞系列のものとなります。ただし進行形になるとbe動詞系列での運用となります。

● be 動詞の表現から一般動詞を使った表現に拡大する

 例えば,be up (起きている)が get upと一般動詞 get を使うと「起きる」という動作を強調した表現となる。なぜなら単なる「存在」から、get の「そんな状態になる」といった意味になるからだ。

  (Be) up !  → Get up! 「上方」
           起きなさい!
  (Be) down ! → Get down! 「下方」
          (身を)伏せなさい!
  (Be) away ! → Get away! 「離脱状態」
           立ち去りなさい!
  (Be) off ! →  Get off! 「急速離脱」
           ここからいなくなりなさい!
  (Be) out ! →  Get out ! 「範囲外」
           外に出なさい!

  I'll be back. 「後退」
  私、すぐに戻ります
  I won't get back soon. 
  私、すぐには戻ってきません

【be動詞フレーズ5段活用】 be back 「戻る」
=============================
(1) (am, are, is) back  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) back  過去形動詞フレーズ 
(3) be back  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being back  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been back  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 get back 「戻る」
=============================
(1) get(s) back  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got back  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) get back  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting back  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got back  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

  Bill is away on business.
  ビルは出張中です/不在です 
  Get away with you!
  さっさと出て行け!

  She is in the car without speaking. 「範囲内」
  彼女は、何も言わずに車に乗っています
  She got in the car without speaking. 
   彼女は、何も言わずに車に乗り込みました

----------------------
ファンクションメソッド(中嶋メソッド)

A[V感覚の動詞フレーズ]

B[VC感覚の動詞フレーズ] 
(a) be動詞+名詞/代名詞/形容詞
(a-1) It+be動詞+~(+for~)+to不定詞
(b) be動詞+to不定詞,動名詞
(c) 一般動詞+名詞/形容詞
(d) be動詞+方位副詞/前置詞+名詞
  The woman is here.
  The woman is from Canada.
(d-1) There+be動詞+~
(e) 一般動詞+方位副詞/前置詞+名詞
  I won't get back soon.
  Get away with you!
  She got in the car without speaking.
(f) be動詞+to不定詞 ※be going to など
(g) be動詞+現在分詞 ※進行形
(h) be動詞+過去分詞 ※受身形
(i) 一般動詞+to不定詞
(j) 一般動詞+現在分詞
(j) 一般動詞+過去分詞

以上be動詞のものは be動詞系列での運用であり、以下のすべての動詞フレーズと「be動詞以外の動詞」は 一般動詞系列での運用となります。

C[VO感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+名詞/代名詞
(b) have動詞+過去分詞 ※現在完了形など
(c) 一般動詞+動名詞/to不定詞/how(など)to不定詞/thatで始まる節
(d) 一般動詞+whatなどで始まる節

D[VOO感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+間接目的語+名詞/代名詞
(b) 一般動詞+間接目的語+how(など)to不定詞

E[VOC感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+目的語+名詞/形容詞
(b) 一般動詞+目的語+方位副詞/前置詞+名詞
  I found the woman in.
  I found the woman in the bed room.
(c) tell,want, getなど一般動詞+目的語+to不定詞
(d) let, makeなど一般動詞+目的語+不定詞 ☆
(e) see, hearなど一般動詞+目的語+現在分詞 ☆
(f) have, getなど一般動詞+目的語+過去分詞☆

(注意)
 (1) 不定詞というのは原形動詞フレーズのこと
 (2) 現在分詞、動名詞というのはing形動詞フレーズのこと
 (3) 過去分詞というのはed形動詞フレーズのこと

また指導要綱にある「be動詞以外の動詞」や「動詞」という表記を「一般動詞」に変えています。

以下は今まで述べてきた3つの非時制動詞フレーズに関するまとめです。
電子書籍「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」から抜粋したものです。
ぜひ参考にしてください。

  原形動詞フレーズ編 PDF文書
  ing形動詞フレーズ編 PDF文書
  ed形動詞フレーズ編 PDF文書
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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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文部科学省による中学英語指導要綱、「まだこんなことを言ってるの?」No.2

2011年04月27日 | どうして英語が自由に話せないのか?
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○「コミニカ中学英語基礎編」を使って、中嶋太一郎英語講座実況中継と題しての英語塾を行っています。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

【今日の学習】

以下は,小学生の英語教育に対する文部科学省の指導要綱での見解です。
私はこれを目にした時,「まだこんなことを言ってるの?」と唖然としました。

さて今回も,私のメソッド,文法理論についてくわしく述べていきます。

まずこれから方位語(方位副詞や前置詞+名詞)について述べていくことにしますが,ここで上にあげた教育文法のまとめたものをご覧ください。

見事にこれらの事項はぽっかりと抜けています。

つまりこれぱ文法で、連語とかイディオムと呼ばれているものです。
私はTwo Word Verbsと呼んでいますが、これは「英語の心」とも言うべきものです。これは彼らの日常会話の6割以上を占めていると言われています。
例えば,ビートルズの歌詞、あるいは村上春樹の英語版をご覧になればすぐわかります。

簡単でよく働く動詞と方位語との結びつきこそが、日本語の当用漢字みたいなものなのです。

下の赤文字で表した項目が,実は私の言う「英語は方位や空間でものごとをとらえる人たちの言葉だ」というものです。

ちなみ「コミニカ中学英語基礎編>」では、(c) be動詞+方位副詞/前置詞+名詞を「~は、ある・いる」文としています。

以下の記事は私が著した以下の電子書籍からの転載記事です。

   自由に話すためのたったこれだけ英文法

チャートは以下のアドレスをクックして全体をご覧ください。

  句を用いた表現 PDF文書

[1] 方位語(フレーズ)を形容詞のように使って

[1-1] 限定表現として使う


方位語とは、方位副詞と前置詞のことですが、方位語フレーズ(単独の場合もある)にも限定表現と叙述表現(VC感覚)があります。

(形容詞の限定用法と叙述用法)

  She is pretty. (叙述用法)
  She is a pretty woman. (限定用法)

形容詞の場合は単独なので名詞の前から修飾します。

そこで左と右の文を比べてください。

左は具体的な位置関係を表す方位語フレーズの叙述的な表現であり、右はそれを抽象化した表現あり限定表現ということになります。

 (具体表現・叙述用法)      (抽象化表現・限定用法)

 (補語が方位副詞のもの)
  The woman is here.      → the woman here
  その女性はここにいる       ここにいる女性
  The woman is over there.   → the woman over there
  その女性はあそこにいる      あそにいる女性

 (補語が前置詞+名詞のもの)
  The woman is from Canada.  → the woman from Canada
  その女性はカナダから来ている  カナダから来た女性
  The woman is in the car.   → the woman in the car
  その女性は車に乗っている    車に乗っている女性
  The woman is on the right.  → the woman on the right
  その女性は右にいる       右にいる女性
  The woman is behind the car. → the woman behind the car
  その女性は車の後ろにいる    車の後ろにいる女性

[1-3] 叙述表現(補語・VOC感覚)として使う

まず基本の目的格補語が形容詞の文をごらんください。

  I found the house empty.
    V    O   C
      The house was empty. その家は空き家だった
           V C
  私はその家が空き家だとわかった

方位語を使った目的格補語には、方位副詞のものと前置詞+名詞のものがあります。

(a) 目的格補語が方位副詞のもの

「私はその女性を見つけた」、だけどその女性は「どんな状態か」「位置関係か」であったか、それを一つの文にすると次のようになります。

  I found the woman in.
    V   O   C
      The woman was in. その女性は家にいた
           V C
  私は彼女が家にいるのがわかった

  I found the woman out.
   V    O   C
    The woman was out. 彼女は外出していた
      V C
  私は彼女が外出しているのがわかった

  I found the woman in the bed room.
   V    O   C
    The woman was in the bed room. 彼女は寝室にいた
      V C
  私は彼女が寝室にいるのがわかった

どうですか。中1配当で学んだVC感覚が,中3になってVOCになっていることが分かってください。

また文型のところで登場するのは叙述用法で,the woman over thereとかThe woman from Canadaなどの限定用法は様々な文型で使われます。

これについては次回に詳しく述べます。

文部科学省による中学英語指導要綱 抜粋

エ 文法事項
(ア) 文
a 単文,重文及び複文
b 肯定及び否定の平叙文
c 肯定及び否定の命令文
d 疑問文のうち,動詞で始まるもの,can,do,mayなどの助動詞で始まるもの,orを含むもの及びhow,what,when,where,which,who,whose,whyの疑問詞で始まるもの

(イ) 文型 ※S+Vなどは私が加えました。

A[主語+動詞]の文型 ------ S+V

B[主語+動詞+補語]の文型のうち, ------ S+V+C
(a) 主語+be動詞+名詞/代名詞/形容詞
(b) 主語+be動詞以外の動詞+名詞/形容詞

C[主語+動詞+目的語]の文型のうち ------ S+V+O
(a) 主語+動詞+名詞/代名詞/動名詞/to不定詞/how(など)to不定詞/thatで始まる節
(b) 主語+動詞+whatなどで始まる節

D[主語+動詞+間接目的語+直接目的語]の文型のうち, ------ S+V+O+O
(a) 主語+動詞+間接目的語+名詞/代名詞
(b) 主語+動詞+間接目的語+how(など)to不定詞

E[主語+動詞+目的語+補語]の文型のうち,------ S+V+O+C
(a) 主語+動詞+目的語+名詞/形容詞

F その他の文型のうち,
(a) There+be動詞+~
(b) It+be動詞+~(+for~)+to不定詞
(c) 主語+tell,wantなど+目的語+to不定詞

(ウ) 代名詞
a 人称,指示,疑問,数量を表すもの
b 関係代名詞のうち,主格のthat,which,who及び目的格のthat,whichの制限的用法の基本的なもの

(エ) 動詞の時制など
現在形,過去形,現在進行形,過去進行形,現在完了形及び助動詞などを用いた未来表現

(オ) 形容詞及び副詞の比較変化
(カ) to不定詞のうち基本的なもの
(キ) 動名詞のうち基本的なもの
(ク) 現在分詞及び過去分詞の形容詞としての用法
(ケ) 受け身のうち現在形及び過去形
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ファンクションメソッド(中嶋メソッド)

A[V感覚の動詞フレーズ]

B[VC感覚の動詞フレーズ] 
(a) be動詞+名詞/代名詞/形容詞
(a-1) It+be動詞+~(+for~)+to不定詞
(b) be動詞+to不定詞,動名詞
(c) 一般動詞+名詞/形容詞
(d) be動詞+方位副詞/前置詞+名詞
  The woman is here.
  The woman is from Canada.
(d-1) There+be動詞+~
(e) 一般動詞+方位副詞/前置詞+名詞
(f) be動詞+to不定詞 ※be going to など
(g) be動詞+現在分詞 ※進行形
(h) be動詞+過去分詞 ※受身形
(i) 一般動詞+to不定詞
(j) 一般動詞+現在分詞
(j) 一般動詞+過去分詞

以上be動詞のものは be動詞系列での運用であり、以下のすべての動詞フレーズと「be動詞以外の動詞」は 一般動詞系列での運用となります。

C[VO感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+名詞/代名詞
(b) have動詞+過去分詞 ※現在完了形など
(c) 一般動詞+動名詞/to不定詞/how(など)to不定詞/thatで始まる節
(d) 一般動詞+whatなどで始まる節

D[VOO感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+間接目的語+名詞/代名詞
(b) 一般動詞+間接目的語+how(など)to不定詞

E[VOC感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+目的語+名詞/形容詞
(b) 一般動詞+目的語+方位副詞/前置詞+名詞
  I found the woman in.
  I found the woman in the bed room.
(c) tell,want, getなど一般動詞+目的語+to不定詞
(d) let, makeなど一般動詞+目的語+不定詞 ☆
(e) see, hearなど一般動詞+目的語+現在分詞 ☆
(f) have, getなど一般動詞+目的語+過去分詞☆

(注意)
 (1) 不定詞というのは原形動詞フレーズのこと
 (2) 現在分詞、動名詞というのはing形動詞フレーズのこと
 (3) 過去分詞というのはed形動詞フレーズのこと

また指導要綱にある「be動詞以外の動詞」や「動詞」という表記を「一般動詞」に変えています。

以下は今まで述べてきた3つの非時制動詞フレーズに関するまとめです。
電子書籍「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」から抜粋したものです。
ぜひ参考にしてください。

  原形動詞フレーズ編 PDF文書
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
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【今日の学習】

以下は,小学生の英語教育に対する文部科学省の指導要綱での見解です。

第3回APEC 教育大臣会合共同宣言(2004年4月)においては、「英語及び他の外国語の学習の重要性は、伝統的な意味での生徒に限らず、それを労働者、中小企業家、女性、不利な立場にある人々がグローバル化した世界とうまく交流できるように拡大することである」としている。

こうしたなか、例えば我が国のTOEFLの平均スコアはアジア諸国の中で下から2番目に位置している。受験者の数や特性が異なるため単純な比較はできないが、日本人の英語運用能力は国際的に見て十分でないことを示すものであるという指摘もなされている。日本人自身の一層の国際化及び国際社会で活躍する人材の養成のために、国家戦略として英語教育の充実を図る必要がある

意見としては立派なものです。
上の記事のアジア諸国は確か31カ国で,日本の下は北朝鮮です。
さらにこれはTOEFLだけではなく、TOEICでも同じです。

でもこれを書いている役人は「日本人の英語オンチ」が教育文法にあるということにまったく気づいていません。
今話題になっている原子力発電の「原子力発電村」のように日本の英語教育を進める学者や先生方は特殊な「英語利権村」のようなものです。
何十年も同じことを言ったり、書いたりしてお金を儲けている,変な人たちです。

実は,私が今まで掲載してきた記事を打ち切ったのは、最近目にした文部科学省の中学英語に関する指導要綱です。

私はこれを目にした時,「まだこんなことを言ってるの?」と唖然としました。

文部科学省による中学英語指導要綱 抜粋

エ 文法事項
(ア) 文
a 単文,重文及び複文
b 肯定及び否定の平叙文
c 肯定及び否定の命令文
d 疑問文のうち,動詞で始まるもの,can,do,mayなどの助動詞で始まるもの,orを含むもの及びhow,what,when,where,which,who,whose,whyの疑問詞で始まるもの

(イ) 文型 ※S+Vなどは私が加えました。

A[主語+動詞]の文型 ------ S+V

B[主語+動詞+補語]の文型のうち, ------ S+V+C
(a) 主語+be動詞+名詞/代名詞/形容詞
(b) 主語+be動詞以外の動詞+名詞/形容詞

C[主語+動詞+目的語]の文型のうち ------ S+V+O
(a) 主語+動詞+名詞/代名詞/動名詞/to不定詞/how(など)to不定詞/thatで始まる節
(b) 主語+動詞+whatなどで始まる節

D[主語+動詞+間接目的語+直接目的語]の文型のうち, ------ S+V+O+O
(a) 主語+動詞+間接目的語+名詞/代名詞
(b) 主語+動詞+間接目的語+how(など)to不定詞

E[主語+動詞+目的語+補語]の文型のうち,------ S+V+O+C
(a) 主語+動詞+目的語+名詞/形容詞

F その他の文型のうち,
(a) There+be動詞+~
(b) It+be動詞+~(+for~)+to不定詞
(c) 主語+tell,wantなど+目的語+to不定詞

(ウ) 代名詞
a 人称,指示,疑問,数量を表すもの
b 関係代名詞のうち,主格のthat,which,who及び目的格のthat,whichの制限的用法の基本的なもの

(エ) 動詞の時制など
現在形,過去形,現在進行形,過去進行形,現在完了形及び助動詞などを用いた未来表現

(オ) 形容詞及び副詞の比較変化
(カ) to不定詞のうち基本的なもの
(キ) 動名詞のうち基本的なもの
(ク) 現在分詞及び過去分詞の形容詞としての用法
(ケ) 受け身のうち現在形及び過去形
----------------------

以上ですが,はっきり言ってこの文部省の見解では、「教えている先生も実は英語のしくみが分かっていなく,英語もさほど話せない」のは当たり前だと思います。

でもさらに悲惨なことがあります。
実はこの教育文法が使われているのは,塾や学校だけではありません。
NHKの英語講座も市販の英会話ものの本,あるいは駅前留学の日本人講師による英語初級者に対する指導もこれによってなされています。

さて今回から,私のメソッド,文法理論についてくわしく述べていきます。

まずこれから方位語(方位副詞や前置詞+名詞)について述べていくことにしますが,ここで上にあげた教育文法のまとめたものをご覧ください。

見事にこれらの事項はぽっかりと抜けています。

つまりこれぱ文法で、連語とかイディオムと呼ばれているものです。
私はTwo Word Verbsと呼んでいますが、これは「英語の心」とも言うべきものです。これは彼らの日常会話の6割以上を占めていると言われています。
例えば,ビートルズの歌詞、あるいは村上春樹の英語版をご覧になればすぐわかります。

簡単でよく働く動詞と方位語との結びつきこそが、日本語の当用漢字みたいなものなのです。

下の赤文字で表した項目が,実は私の言う「英語は方位や空間でものごとをとらえる人たちの言葉だ」というものです。

ちなみ「コミニカ中学英語基礎編>」では、(c) be動詞+方位副詞/前置詞+名詞を「~は、ある・いる」文としています。

  「~は ドンナだ文」 補語が形容詞、to不定詞,現在分詞,過去分詞
  「~は ナニだ文」 補語が名詞。to不定詞,動名詞

----------------------
ファンクションメソッド(中嶋メソッド)

A[V感覚の動詞フレーズ]

B[VC感覚の動詞フレーズ] 
(a) be動詞+名詞/代名詞/形容詞
(a-1) It+be動詞+~(+for~)+to不定詞
(b) be動詞+to不定詞,動名詞
(c) 一般動詞+名詞/形容詞
(d) be動詞+方位副詞/前置詞+名詞
(d-1) There+be動詞+~
(e) 一般動詞+方位副詞/前置詞+名詞
(f) be動詞+to不定詞 ※be going to など
(g) be動詞+現在分詞 ※進行形
(h) be動詞+過去分詞 ※受身形
(i) 一般動詞+to不定詞
(j) 一般動詞+現在分詞
(j) 一般動詞+過去分詞

以上be動詞のものは be動詞系列での運用であり、以下のすべての動詞フレーズと「be動詞以外の動詞」は 一般動詞系列での運用となります。

C[VO感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+名詞/代名詞
(b) have動詞+過去分詞 ※現在完了形など
(c) 一般動詞+動名詞/to不定詞/how(など)to不定詞/thatで始まる節
(d) 一般動詞+whatなどで始まる節

D[VOO感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+間接目的語+名詞/代名詞
(b) 一般動詞+間接目的語+how(など)to不定詞

E[VOC感覚の動詞フレーズ]
(a) 一般動詞+目的語+名詞/形容詞
(b) 一般動詞+目的語+方位副詞/前置詞+名詞
(c) tell,want, getなど一般動詞+目的語+to不定詞
(d) let, makeなど一般動詞+目的語+不定詞 ☆
(e) see, hearなど一般動詞+目的語+現在分詞 ☆
(f) have, getなど一般動詞+目的語+過去分詞☆

(注意)
 (1) 不定詞というのは原形動詞フレーズのこと
 (2) 現在分詞、動名詞というのはing形動詞フレーズのこと
 (3) 過去分詞というのはed形動詞フレーズのこと

また指導要綱にある「be動詞以外の動詞」や「動詞」という表記を「一般動詞」に変えています。

以下は今まで述べてきた3つの非時制動詞フレーズに関するまとめです。
電子書籍「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」から抜粋したものです。
ぜひ参考にしてください。

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☆のものは高校英語
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(英語)「語彙力の増強」について その48

2011年04月23日 | 一般動詞系列の英語の回路

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」を使って、中嶋太一郎英語講座実況中継と題しての英語塾を行っています。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

【今日の学習】

ファンクションメソッドでは(3)(4)(5)を3つの非時制動詞フレーズをどうあやつるか、これが国際水準の英会話学習です。

 (3) 原形動詞フレーズ
 (4) ing形動詞フレーズ
 (5) ed形動詞フレーズ

今回も、(4) ing形動詞フレーズ(動名詞)ということになります。

[1] ing形動詞フレーズを名詞のように使って(動名詞)

●行為や状態を抽象化するということ


英語には現実的な行為や状態を、抽象化して「ひとまとまりの行為や状態」としてとらえる表現法があります。この表現法は様々ありますが、ここではto+原形動詞フレーズとing形動詞フレーズについて述べたいと思います。

言うまでもなく教育文法で言うto不定詞と動名詞です。

何度も指摘していることですが、日本人が英語音痴になっているのはこの教育文法でのとらえ方です。
つまり「to不定詞とはto+原形の動詞」「動名詞とは動詞のing形」なりといったとらえかたです。

例えば,to beとかto get、あるいはbeingとかgettingになっていると理解したところでその意味がイメージとして定着・蓄積しますか。
こんなことを何年もやったところで英語などはなせたものではありません。

しかもing形を現在分詞と動名詞と名づけていますが、これは英語の発想からすると現在分詞とされているのは形容詞的な用法、動名詞と名づけられているのは名詞的な用法でしかありません。

さて、原形動詞フレーズもing形動詞フレーズも名詞的に表現する場合は以下のようなパターンとなります。

 (具体的な行為・状態)    (抽象化した行為・状態)

  I am with you.      for me to be with you
  私はあなたと一緒にいる  my being with you
               私があなたと一緒にいること

  I get up early.     for me to get up early
  私は早起きする      my getting up early
               私が早起きすること

  I am smoking.       for me to smoke
  私は煙草を吸っている   my smoking
               私がタバコを吸うこと

  You go out late at night.   for you to go out late at night
  あなたは夜遅く外出する    your going out late at night
                  あなたが夜遅く外出すること

  My wife is so late.      for my wife to be so late
  私の妻はとても遅い       my wife('s) being so late
                 私の妻がとても遅いこと

○原形動詞フレーズ系列

  It is not difficult for me to get up early.
  私は早起きするのがむずかしい
  It is happy for me to be with you.
  私はあなたと一緒にいて楽しいです、幸せです

○ing形動詞フレーズ系列

  It is so nice getting up early.
  早起きするのはとても素敵なことです
  It is so nice my being with you.
  私はあなたと一緒にいて楽しいです、幸せです

【一般動詞フレーズ5段活用】 get up early 「早起きする」
=============================
(1) get(s) up early  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got up early  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) get up early  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting up early  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got up early  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

【be動詞フレーズ5段活用】 be with you 「あなたと一緒にいる」
=============================
(1) (am, are, is) with you  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) with you  過去形動詞フレーズ 
(3) be with you  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being with you  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been with you  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

さらに文例を加えておきますが、ここではmy, your, my wife('s)のついたものに注目してください。

■文法を生かして英語表現を■

 (1) 私は、(私自身が)夜遅く出かけることは好まない
 (2) 私は、あなたが夜遅く出かけることは好まない
 (3) 私は、私の妻が夜遅く出かけることは好まない
 (4) お邪魔してすみません
 (5) 私は、妻がとても遅いのが理解できません
 (6) 私はあなたがあんな若い男の子と結婚するのは反対です

(1) の文例では、Iとmyが重複するのでmyは省略されます。また(2)と(3)の文例では「夜遅く出かける」主体が異なるのでyourやmy wife('s)は当然使う必要があります。ただし、口語ではmy wife'sはmy wifeと、yourはyouとして使われることが多いです。

「コミニカ中学英語基礎編>」は、このような英語発想を身につけるための教材です。

以上のような形式のものを[コミニカ英作法]にすると以下のようになります。

[コミニカ英作法]

  (1) 私は、(私自身が)夜遅く出かけることは好まない
    <~は ドウする文>
   ① 私は、好まない        → I don't like
   ② (私自身が)夜遅く出かけることを → (my) going out late at night
   (完成文)  → I don't like (my) going out late at night.

  (2) 私は、あなたが夜遅く出かけることは好まない
    <~は ドウする文>
   ① 私は、好まない         → I don't like
   ② (あなたが)夜遅く出かけることを → your going out late at night
   (完成文)  → I don't like your going out late at night.

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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(英語)「語彙力の増強」について その47

2011年04月22日 | 一般動詞系列の英語の回路

[お知らせ]

○「コミニカ中学英語基礎編」を使って、中嶋太一郎英語講座実況中継と題しての英語塾を行っています。

今回から「コミニカ中学英語基礎編」第14級の学習です。

第14級は所有格を中心とした学習です。
中学生がよく,I - my -me, you - your - youなどと丸暗記させられています。
確かにこのように丸暗記したら主格,所有格、そして目的格の変化は覚えることができます。
しかしそれが「使いこなせる」というのは無関係です。

ところで、写真などを見て「これ、だれよ」と聞き,「それって、私よ、ぼくだよ」と答える場合はmeを使います。

  Who is this?
  これ、だれよ
  It is me.
  それって、私よ、ぼくだよ
  It is you.
  それって、あなたよ、君だよ

こんなことも教えてもらわないで,I - my -me, you - your - youなどと丸暗記させられているのは悲惨です。
つまり私が言いたいのは、I - my -me, you - your - youなどを覚えるのが目的ではない,ということです。


  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

【今日の学習】

ファンクションメソッドでは(3)(4)(5)を3つの非時制動詞フレーズをどうあやつるか、これが国際水準の英会話学習です。

 (3) 原形動詞フレーズ
 (4) ing形動詞フレーズ
 (5) ed形動詞フレーズ

今回も、(4) ing形動詞フレーズ(動名詞)ということになります。

[1] ing形動詞フレーズを名詞のように使って(動名詞)

[1-3] 目的語(VO感覚)として使う


ing形動詞フレーズを目的語にとる動詞,つまり動名詞を目的語にとる動詞について、だいたい以下のようなものがあげられています。

とは言っても中学生では,enjoyやfinish, give up, stopくらいでしょうが。

 (ing形動詞フレーズを目的語にとる動詞)

  admit ~ing(認める)    avoid ~ing(避ける),
  deny ~ing(否定する)    enjoy ~ing(~して楽しむ),
  finish ~ing(~を終える)  give up ~ing(~をやめる),
  mind ~ing(気にかける)   miss ~ing ~ing(手放す、逸する),
  stop ~ing(やめる)     suggest ~ing(提案する),
  consider ~ing(考慮する)  quit ~ing(やめる)

そして大体の文法書には以下のような文例があげられいています。

  I finished reading a book.
  私は本を読み終えました

finishに続くのは,動名詞だからreddingという変化ばかりを教えている。
言うまでもないが,「終えた」のは「本を読む」というひとまとまりの行為や状態ですが、教育文法はなぜか動詞単体の変化ばかり教える,これでは語彙が定着・蓄積するはずはありません。

  I finished reading a book.
  私は終えた 本を読むことを
  私は本を読み終えました

さらに、上のような一定の動詞が動名詞を導くととりあげても、いつも私はある「むなしさ」を感じます。

確かに、これを覚えていたら,文法問題や読解はできるかもしれません。
しかしこれらを使ったSpeaking, Writing, Listeningといった場面ではどうでしょうか。

以下は,私が著した電子書籍「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」PDF版からの記事の抜粋です。加筆したところもありますが,ぜひ参考にしてください。

●ここにも一文丸暗記の弊害が

日本人が自由な英会話ができないのは、一文丸暗記の学習のしかたにあると私は常々言い続けています。

例えば、このfinishやenjoyを使った例文ですが、学校で習ったり、市販の英会話の本には不思議に次のような過去形でしか例文に登場していません。これはほとんどの辞書も同じです。

  I finished writing a letter.
  私は手紙を書き終えました。
  I enjoyed dancing.   
  私は踊って楽しみました。

しかし自由な会話というものはそれに留まってはいけません。

(1) 現在形と過去形による事実表現

  I always finish calling her about eight.
  私は(いつも)、8時頃には彼女に電話し終えます
  Do you always finish calling her about eight?
  あなたは(いつも)、8時頃には彼女に電話し終えますか?

  I finished calling her about eight.
  私は8時頃に彼女に電話し終えました
  Did you finish calling her about eight?
  あなたは8時頃に彼女に電話し終えましたか?

(2) 情緒動詞を用いた未来・情緒表現

  I will finish calling her about eight.
  私は8時頃には彼女に電話し終えるつもりです
  You should finish calling her about eight.
  あなたは8時頃には彼女に電話し終えるべきです
  I may finish calling her about eight.
  私は8時頃には彼女に電話し終えるかもしれません

  You should have finished calling her about eight. ※
  あなたは8時頃には彼女に電話し終えるべきでした

(3) be動詞のファンクションフレーズを用いた情緒表現

  I am going to finish calling her about eight.
  私は8時頃には彼女に電話し終えるよていです
  I am sure to finish calling her about eight.
  私は必ず,8時頃には彼女に電話し終えます
  I am supposed to finish calling her about eight.※
  私は,8時頃には彼女に電話し終えることになっています

(4) 一般動詞のファンクションメソッドを用いた情緒表現

  I want to finish calling her about eight.
  私は8時頃には彼女に電話し終えたいです
  I wanted to finish calling her about eight.
  私は8時頃には彼女に電話し終えたかった
  I want you to finish calling her about eight.
  私はあなたに8時頃には彼女に電話し終えてもらいたい

どうですか。単に赤文字部分のing形動詞フレーズが様々なファンクションフレーズによって表現展開しています。

この中には※の高校で学ぶものも入っていますが,だいたい中1範囲で表現できます。

今まで学んできたファンクションフレーズによって様々な表現ができることを実感していただけますか?

またこのファンクションフレーズの発想を身につけると長い文も簡単にできてしまう、そして逆にちょっと情報豊かな表現をしたいときにはそうならざるを得ないということも理解していただけると思います。

「コミニカ中学英語基礎編>」は、このような英語発想を身につけるための教材です。

【一般動詞フレーズ5段活用】 finish ~ing 「~をし終える」
=============================
(1) finish(es) ~ing  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) finished ~ing  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) finish ~ing  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) finishing ~ing  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) finished ~ing  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 call her 「彼女に電話する」
=============================
(1) call(s) her  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) called her  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) call her  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) calling her  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) called her  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

以上のような形式のものを[コミニカ英作法]にすると以下のようになります。

[コミニカ英作法]

  (1) 私は(いつも)、8時頃には彼女に電話し終えます
    <~は ドウする文>
   ① 私は(いつも)、~終える → I always finish
   ② 8時頃には彼女に電話し → calling her about eight
   (完成文)  → I always finish calling her about eight.

  (2) 私は(いつも)、8時頃には彼女に電話し終えるとは限りません
    <~は ドウする文>
   ① 私は(いつも)、~終える → I don't always finish
   ② 8時頃には彼女に電話し → calling her about eight
   (完成文)  → I don't always finish calling her about eight.

  (3) あなたは(いつも)、8時頃には彼女に電話し終えていますか?
    <~は ドウする文>
   ① あなたは(いつも)、~終えるの? → Do you always finish
   ② 8時頃には彼女に電話し     → calling her about eight
   (完成文)  → Do you always finish calling her about eight?

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
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各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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(英語)「語彙力の増強」について その46

2011年04月21日 | 一般動詞系列の英語の回路
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○「コミニカ中学英語基礎編」を使って、中嶋太一郎英語講座実況中継と題しての英語塾を行っています。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

【今日の学習】

ファンクションメソッドでは(3)(4)(5)を3つの非時制動詞フレーズをどうあやつるか、これが国際水準の英会話学習です。

 (3) 原形動詞フレーズ
 (4) ing形動詞フレーズ
 (5) ed形動詞フレーズ

今回も、(4) ing形動詞フレーズ(動名詞)ということになります。

ただし、記事は私が著した電子書籍「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」からの一部転載です。

[1] ing形動詞フレーズを名詞のように使って(動名詞)

[1-3] 目的語(VO感覚)として使う


ing形動詞フレーズを目的語にとる動詞は「(実際に、すでに)していること」をavoid(避ける)、dislike(嫌う)、enjoy(楽しむ)、finish(終える)、imagine(想像する)など、ある継続的な行為状態を視野に入れた表現が特色です。

これがto+原形動詞フレーズをとる動詞が、「未来性」を持っているのとは異なっているところです。

  I want to read a book.  (未来性)
  私は本を読みたい

  I enjoy reading a book.  (同時性、継続性)
  私は(いつも)本を読んで楽しみます
  I finished reading a book.
  私は本を読み終えました

 (ing形動詞フレーズを目的語にとる動詞)

  admit ~ing(認める)    avoid ~ing(避ける),
  deny ~ing(否定する)    enjoy ~ing(~して楽しむ),
  finish ~ing(~を終える)  give up ~ing(~をやめる),
  mind ~ing(気にかける)   miss ~ing ~ing(手放す、逸する),
  stop ~ing(やめる)     suggest ~ing(提案する),
  consider ~ing(考慮する)  quit ~ing(やめる)

言うまでもありませんが,ing形動詞フレーズはすでに中1配当において進行形として学習しています。
ファンクションメソッド(中嶋メソッド)では、ing形動詞フレーズを形容詞のように使ったのが進行形,一方名詞のように使ったのが動名詞というこどてす。

いずれにしても形としてはすでに学習していて、生徒たちに言葉として定着・蓄積しているも間があったり,原形動詞フレーズの動詞をing形にするだけで簡単に変換できるものです。

教育文法のように進行形を「be動詞+現在分詞」としていては、この英語発想は理解できないと思います。

ただし、be動詞系列のものは受身形(進行形にならないものもある)を除いて進行形にはなりません。

【be動詞フレーズ5段活用】 be criticized 「批判される」※受身形
=============================
(1) (am, are, is) criticized   現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) criticized   過去形動詞フレーズ 
(3) be criticized   原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being criticized   ing形動詞フレーズ
※進行形になり、動名詞にもなる。
(5) been criticized   ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

  I am being criticized. 現在受身進行形
  私は、(今)批判されている

  I don`'t mind being criticized.
  私は、批判されるのは気にならない

【一般動詞フレーズ5段活用】 go for a walk 「散歩に行く」
=============================
(1) go(es) for a walk  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) went for a walk  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) go for a walk  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) going for a walk  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) gone for a walk  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

  She is going for a walk. 現在進行形
  彼女は、(今)散歩に行こうとしています

  She suggested going for a walk.
  彼女は散歩に行こうと提案した

以上のような形式のものを[コミニカ英作法]にすると以下のようになります。

[コミニカ英作法]

  (1) どうか話すのをやめて!
    <~は ドウする文>
   ① どうかやめてください → Please stop
   ② 話すのを       → talking
   (完成文)  → Please stop talking.

  (2) 私は数分待ってもかまいません
    <~は ドウする文>
   ① 私は ~かまわない → I don't mind
   ② 数分待つ      → waiting a few minutes
   (完成文)  → I don't mind waiting a few minutes.

■文法を生かして英語表現を■

 (1) 彼女は散歩に行こうと提案した
 (2) どうか話すのをやめて!
 (3) 私は笑わずにいられなかった
 (4) 私は数分待ってもかまいません
 (5) 私は、批判されるのは気にならない
 (6) 他の乗客を邪魔しないようにしなさい
 (7) あなたは手紙を書き終えましたか?
 (8) 私はどちらかといえば何もしないでいるのが楽しい
 (9) 楽しくあなたの手紙を読みました
 (10) 私の後ろをつけるのはやめろ!

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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
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(英語)「語彙力の増強」について その45

2011年04月20日 | 一般動詞系列の英語の回路
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今回も「コミニカ中学英語基礎編」中1配当第15級の学習です。

この教材の説明を見てください。
  
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第15級⑬⑭

まず「何なの?」とか「だれなの?」と聞く場合,まずそのことばが先頭にくるのは日本語でも英語でも同じではありませんか。

そしてそれに続くフレーズを今まで出てきて,だぶん皆さんが丸暗記してしまったものではありませんか。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル  This is /These are
table-4

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
table-1 

 英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形 音声 
※この音声には複数の主語も含まれています。

上の2つの[GROUP-C]がそれなのです。

  is this, is that, is it
  am I, are you, is he, is she

※複数形が混じっていますが,我慢してください。

つまり英語の発想では、what, whoと上の7つの順列・組み合わせとなります。
順列・組み合わせというのは、むずかしいですが,whatが7つのフレーズと組み合わされ、そしてwhoも7つのフレーズとの組み合わせとなります。

計算式は,2×7=14、つまり14通りの文が生産されることになります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

【今日の学習】

ファンクションメソッドでは(3)(4)(5)を3つの非時制動詞フレーズをどうあやつるか、これが国際水準の英会話学習です。

 (3) 原形動詞フレーズ
 (4) ing形動詞フレーズ
 (5) ed形動詞フレーズ

今回から、(4) ing形動詞フレーズということになります。

●ing形動詞フレーズを主語として使う

これを文法では動名詞と呼んでいます。

例えば,「タバコを吸いながら」といった状態をイメージして、それを「煙草を吸いながらのこと」、あるいは単に「タバコを吸うこと」と一般的な継続的な行為を表現するのがing形動詞フレーズを名詞的に使った表現です。

  Smoking is bad for us.
  タバコを吸うのは私たちにはよくない
  Smoking cigarettes is bad for us.
  紙巻きタバコを吸うのは私たちにはよくない

もちろんto+原形動詞フレーズと同じように、動詞というものは目的語や補語をともなうことが多く、ここでも「ひとまとまりの状態」としてとらえてください。

ちなみに下のような文は、文法問題でよく出題されるものです。cigarettes を見てbe動詞をareにしないように。あくまでも「ひとまとまりの状態」を表すのでbe動詞はisです。

言うまでもありませんが,動詞はbe動詞系列と一般動詞系列があります。

【be動詞フレーズ5段活用】 be at home 「家にいる」
=============================
(1) (am, are, is) at home  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) at home  過去形動詞フレーズ 
(3) be at home  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being at home  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been at home  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

  Being at home is comfortable.
  家にいるのは快適です

【be動詞フレーズ5段活用】 be rich 「金持ちだ」
=============================
(1) (am, are, is) rich  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) rich  過去形動詞フレーズ 
(3) be rich  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being rich  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been rich  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

  Being rich is unhappy.
  金持ちであることは不幸だ

【一般動詞フレーズ5段活用】 drive a car 「車を運転する」
=============================
(1) drive(s) a car  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) drove a car  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) drive a car  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) driving a car  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) driven a car  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

   Driving a car is comfortable.
   車を運転するのは快適てす

以上のような形式のものを[コミニカ英作法]にすると以下のようになります。

[コミニカ英作法]

  (1) 家にいるのは快適です
    <~は ドンナだ文>
   ① 家にいるのは ~です → Being at home is
   ② 快適だ        → comfortable
   (完成文)  → Being at home is comfortable.

  (2) 車を運転するのは快適です
    <~は ドンナだ文>
   ① 車を運転するのは ~です → Driving a car is
   ② 快適だ          → comfortable
   (完成文)  → Driving a car is comfortable.

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(英語)「語彙力の増強」について その44

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○「コミニカ中学英語基礎編」を使って、中嶋太一郎英語講座実況中継と題しての英語塾を行っています。

今回も「コミニカ中学英語基礎編」中1配当第15級の学習です。

ここでは「人」を主語とした単数の代名詞をとりあげています。
「私は=I」「あなたは=You」「彼は=He」「彼女は=She」といった主語とbe動詞(am, are, is)との結びつきを丸暗記してください。

「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第15級⑤

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形
table-1 

 英語の九九 ファンクションフレーズテーブル be動詞 現在形 音声 

言うまでもありませんが,ファンクションメソッドでは、これらは進行形や受身形でも同じフレーズとなります。

  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

【今日の学習】

ファンクションメソッドでは(3)(4)(5)を3つの非時制動詞フレーズをどうあやつるか、これが国際水準の英会話学習です。

 (3) 原形動詞フレーズ
 (4) ing形動詞フレーズ
 (5) ed形動詞フレーズ

今回も,中3配当の学習、(3) 原形動詞フレーズということになります。

日本の英語教育には構文主義というものがあります。
この構文とは、英文を読解するのに役立つ英文をパターン化したものです。

今回も,文法用語を使うと「to不定詞の副詞的用法目的表現」ということになります。

でもこの表現は「~構文」と名前はついていません。不思議なことですが。

つまりこの表現が、to不定詞の副詞的用法と言われるのはto不定詞が動詞を修飾するからそう呼ばれています。
下の日本語訳を見てください。「彼女がそこにいるのを見て驚いた」と、その「驚いた」原因をto不定詞で表しています。

  I was surprised to find her there. (原因)
  私は彼女がそこにいるのを見て驚きました

このsurprisedといった動詞からの形容語やhappy, sadなど形容詞を含めて喜怒哀楽を表す形容詞と呼ばれています。

  surprised, pleased, delighted, dismayed, relieved, moved, etc.
  happy, sad, glad, sorry, angry, etc.

つまり教育文法では、このようなパターンは「私は,~して驚く」と訳すことを教えます。つまり「私は彼女がそこにいるのを見て驚きました」といった訳し方です。

ことばとして考えてください。そして英語の発想は以下の通りです。

  私,驚いたのよ→ 彼女がそこにいるのを見てね
  I was surprised to find her there.

このI was surprisedは明らかに過去時制の表現です。
一方to find her thereは「彼女がそこにいるのを見つける」という時制とは関係のないフレーズです。
ここではto以下で「彼女がそこにいるのを見つける」という行為を思い浮かべている,私はこれを原形動詞フレーズと呼んでいます。

今回も指摘したいのは,動詞を対対の変化ではなく、フレーズとしてとらえないといつまでも語彙が定着・蓄積しないということ。

そして英語は英語の発想でとらえなければならないということです。
さてあなたはどちらの学習をしますか。

  私は彼女がそこにいるのを見て驚きました
  私,驚いたのよ→ 彼女がそこにいるのを見てね

私がいつも指摘しているように、日本語でも英語でもことばの表現は小から大へと進むということです。

「私うれしいのよ」「私,悲しいのよ」「私,感動してるのよ」「私,おろおろしてるのよ」といった表現が基本となっていることを知っておいてください。

日本の英語教育は,大から小、つまり構文から省略表現を教えるから英語を自由に話せないということです。

  Glad!
  うれしいのよ
   ↓
  I am glad!
  私、うれしいのよ
   ↓
  I am glad to see you!
  私、うれしいのよ、←あなたにお会いできて

この形容詞を使った表現を動的,過激にしたのが形容語を使った表現です。

  Pleased!
  喜んでるのよ
   ↓
  I am pleased!
  私、喜んでるのよ
   ↓
  I am pleased to see you!
  私、喜んでるのよ、←あなたにお会いできて

【be動詞フレーズ5段活用】 be glad 「うれしい」
=============================
(1) (am, are, is) glad  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) glad  過去形動詞フレーズ 
(3) be glad  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being glad  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been glad  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

【be動詞フレーズ5段活用】 be pleased 「喜んでいる」
=============================
(1) (am, are, is) pleased  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) pleased  過去形動詞フレーズ 
(3) be pleased  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being pleased  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been pleased  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 see you 「あなたに会う」
=============================
(1) see(s) you  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) saw you  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) see you  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) seeing you  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) seen you  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

以上のような形式のものを[コミニカ英作法]にすると以下のようになります。

[コミニカ英作法]

  (1) お邪魔してすみません
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は すまなく思う → I am sorry to
   ② あなたを邪魔して  → interrupt you
   (完成文)  → I am sorry to interrupt you.

  (2) 彼女はトムの手紙をもらって驚いています
    <~は ドンナだ文>
   ① 彼女は 驚いている  → She is surprised to
   ② トムの手紙をもらって → get Tom's letter
   (完成文)  → She is surprised to get Tom's letter.

  (3) 私はその知らせを聞いてうれしかったです
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は うれしかった → I was happy to
   ② その知らせを聞いて → hear that news
   (完成文)  → I was happy to hear that news.

  (4) あなたは、その歌を聴くと感動するだろう
    <~は ドンナだ文>
   ① あなたは 感動するだろう → You will be moved to
   ② の歌を聴くと       → hear the song
   (完成文)  → You will be moved to hear the song.

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
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また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
       ファンクションメソッド英語研究会ホームページ
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(英語)「語彙力の増強」について その43

2011年04月18日 | 一般動詞系列の英語の回路
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○「コミニカ中学英語基礎編」を使って、中嶋太一郎英語講座実況中継と題しての英語塾を行っています。
今回から「文の生産,英作」の第15級の学習です。

「コミニカ中学英語基礎編」第15級の学習に進みます。
ここでは「人」を主語とした単数の代名詞をとりあげています。
「私は=I」「あなたは=You」「彼は=He」「彼女は=She」といった主語とbe動詞(am, are, is)との結びつきを丸暗記してください。

くわしい説明は次回に続きます。

まず私が以前に著した「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」日本実業出版社刊の記事の中に以下のものあります。

中嶋: 題名は忘れてしまったが、以前観た南アフリカのアパルトヘイト(人種隔離政策)を扱った映画の1シーンにとても興味ある場面があったんだ。

Kenny: ああ、ぼくも観たよ。あなたが言っているのはたぶん、教会で白人の青年たちが黒人の子どもたちに英語を教えている場面でしょう?

中嶋: そうそう。あの場面で青年が一人子どもたちの前に立って、I, You, We, He などと言い、子どもたちに一つずつ、 I am, You are, We are, He is などと答えさせていた。あなたは英語だけを聞いていたので、気づかなかったと思うが、実は映画の日本語スーパーはそれを訳していなかったんだ。

Kenny: そうだったかな?

中嶋: もちろんあの場面では、青年が子どもたちに英語を教えているということがわかれば訳す必要はないが、「それを訳せ」と注文がついたら翻訳する人は困るだろうね。ぼくなら「私はいる」「あなたはいる」「私たちはいる」「彼はいる」と訳すと思うが、実は興味を持ったのは「どう訳せばいいのか?」ではなく、この英語の教え方だ。ぼくならそれに続いて、I と言い、Am I、あるいは You と言って、Are youなどと答えさせるね。


  ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習

【今日の学習】

ファンクションメソッドでは(3)(4)(5)を3つの非時制動詞フレーズをどうあやつるか、これが国際水準の英会話学習です。

 (3) 原形動詞フレーズ
 (4) ing形動詞フレーズ
 (5) ed形動詞フレーズ

今回も,中3配当の学習、(3) 原形動詞フレーズということになります。

日本の英語教育には構文主義というものがあります。
この構文とは、英文を読解するのに役立つ英文をパターン化したものです。

今回は,文法用語を使うと「to不定詞の副詞的用法目的表現」ということになります。

でもこの表現は「~構文」と名前はついていません。不思議なことですが。

つまりこの表現が、to不定詞の副詞的用法と言われるのはto不定詞が動詞を修飾するからそう呼ばれています。
下の日本語訳を見てください。「撮るためにやって来た」と、その行為の目的を表しています。

  I came here to take pictures.  (目的)
  私は写真を撮るためにここに来ました

でも教育文法ではto不定詞のことを「to+動詞の原形」と説明しています。
さらに目的を表す副詞的用法はto不定詞が動詞を修飾すると教えています。

でもことばとして考えてください。そして英語の発想は以下の通りです。

  私,ここに来たのよ→ 写真を撮るために
  I came here to take pictures. 

そしてこのcame hereは明らかに過去時制の表現です。
一方to take picturesは「写真を撮る」という時制とは関係のないフレーズです。
このtoは「未来志向の意味」を持っており,「これから」という意味と「写真を撮る」という行為を思い浮かべている,私はこれを原形動詞フレーズと呼んでいます。

一方take picturesをing形動詞フレーズにするとどう表現されるか。

  私,ここに来たのよ→ 写真を撮りながら
  I came here taking pictures.

  私,ここに来たのよ→ 写真を撮らないで
  I came here without taking pictures.

今回も指摘したいのは,動詞を対対の変化ではなく、フレーズとしてとらえないといつまでも語彙が定着・蓄積しないということ。

そして英語は英語の発想でとらえなければならないということです。
さてあなたはどちらの学習をしますか。

  私は写真を撮るためにここに来ました
  私,ここに来たのよ→ 写真を撮るために

【一般動詞フレーズ5段活用】 come here 「ここに来る」
=============================
(1) come(s) here  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) came here  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) come here  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) come here  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) come here  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】 take pictures 「写真を撮る」
=============================
(1) take(s) pictures  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) took pictures  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) take pictures  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) taking pictures  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) taken pictures  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

以上のような形式のものを[コミニカ英作法]にすると以下のようになります。

[コミニカ英作法]

  (1) 私は、(ふだん)写真を撮るためにここに来ます
    <~は ドウする文>
   ① 私は ここに来る → I come here to
   ② 写真を撮るために → take pictures
   (完成文)  → I come here to take pictures.

  (2) 私は、(その時)写真を撮るためにここに来ました
    <~は ドウする文>
   ① 私は ここに来る → I came here to
   ② 写真を撮るために → take pictures
   (完成文)  → I came here to take pictures.

  (3) 私は、(再び)写真を撮るためにここに来るつもりです
    <~は ドウする文>
   ① 私は ここに来るつもり → I will come here again to
   ② 写真を撮るために    → take pictures
   (完成文)  → I will come here again to take pictures.

  (4) 私は、(再び)写真を撮るためにここに来るかもしれません
    <~は ドウする文>
   ① 私は ここに来るかも → I may come here again to
   ② 写真を撮るために   → take pictures
   (完成文)  → I may come here again to take pictures.

  (5) 私は、(今まで)写真を撮るためにここに来たことがあります
    <~は ユウする文>
   ① 私は ここに来たことがある → I have ever come here to
   ② 写真を撮るために      → take pictures
   (完成文)  → I have ever come here to take pictures.

 (1) 私たちは休憩するために立ち止まりました
 (2) 私は彼女を見送るためにそこに行きました
 (3) 私はビールを飲むためにここに来ました
 (4) 新鮮な空気を入れるように窓を開けなさい
 (5) 彼女は彼のことを忘れるために外国に行ってしまった
 (6) 息子は英語を勉強するためにカナダに行くつもりです

本来このような英語の回路(英語脳)を身につけるのが中学英語のはずなのです。
中学1年配当のから,段階を経て一歩一歩着実に学んでいくことが重要です。

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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
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(英語)「語彙力の増強」について その42

2011年04月15日 | 一般動詞系列の英語の回路
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○「コミニカ中学英語基礎編」を使って、中嶋太一郎英語講座実況中継と題しての「お子さん向けの英語塾」を行っています。
今回でやっと「文の生産,英作」の学習に入りました。

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【今日の学習】

ファンクションメソッドでは(3)(4)(5)を3つの非時制動詞フレーズをどうあやつるか、これが国際水準の英会話学習です。

 (3) 原形動詞フレーズ
 (4) ing形動詞フレーズ
 (5) ed形動詞フレーズ

今回も,中3配当の学習、(3) 原形動詞フレーズということになります。

日本の英語教育には構文主義というものがあります。
この構文とは、英文を読解するのに役立つ英文をパターン化したものです。

つまり、「このようなパターンとなっていたら、こう訳しなさい」と言うワケです。
今回とりあげたのは「tell +人+to不定詞」、いわゆる間接話法と言われてるものです。

日本人がとっさに英語が口からでないのは,この構文主義にあります。
英会話の先生でも,「これは日常会話でよく使われる構文だから,暗記しなさい」と言います。

でもこの構文で表現された場合,後まで聞かないと意味がわからないし,逆に自分が表現する場合,一度構文を思い浮かべて場面に応じた単語に入れ替える、こんな作業をしていて英語など話せません。

もう一度言います。構文主義は読解時代の英語教育の遺物です。

例えば,この「tell +人+to不定詞の構文」を例にとって説明しましょう。

「tell +人+to不定詞の構文」 「人に~するように言う」

これは以下のものも同じです。

「ask +人+to不定詞の構文」 「人に~するように頼む」
「order +人+to不定詞の構文」「人に~するように命令する」

一方。直接話法とは、その人の言った言葉をそのまま伝える方法で、引用符(quotation marks〔“ ”〕)を用います。

  He says, "Be here."
  彼は(いつも)、「ここにいなさい」と言っています

以下は前回のものです。英語のしくみはまったく変わりません。

 (1) Be here.
   ここにいてよ
   ↓
 (2) You are to be here.
   あなた、ここにいるべきよ
   ↓
 (3) I want you to be here.
   私は、あなたにここにいてもらいたい

この表現をtell, ask, orderに変えました。

 (1) Be here.
   ここにいてよ
   ↓
 (2) You are to be here.
   あなた、ここにいるべきよ
   ↓
 (3) I tell you to be here.
   私は(いつも)、あなたにここにいるように言っています

 (3) I ask you to be here.
   私は(いつも)、あなたにここにいるように頼んでいます

 (3) I order you to be here.
   私は(いつも)、あなたにここにいるように命令しています


実は,このBe here!は中1や中2配当で登場する命令表現です。

これをI tell you toなどのファンクションフレーズが導いているということです。

つまり何度指摘している通り,構文主義は「大から小」の学習法,一方ファンクションメソッドは「小から大」への学習法なのです。

言葉の習得としては当たり前のことなのです。
中1配当の表現ができないものが,中3配当の表現などできるはずがないということです。
ちなみに(3)の表現は中2配当のものです。

以下のテーブルをご覧ください。上の文例のファンクションフレーズはどちらも(3)の原形動詞フレーズ導いています。

【be動詞フレーズ5段活用】 be here 「ここにいる」
=============================
(1) (am, are, is) here  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) here  過去形動詞フレーズ 
(3) be here  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being here  ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been here  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。  
=============================

このことはこれらのファンクションフレーズによって導かれているのが一般動詞系列の場合でも同じです。もちろん一般動詞系列でも(3)の原形動詞フレーズです。

 (1) Get a new car.
   新車を買ってよ
   ↓
 (2) You are to get a new car.
   あなた、新車を買うべきよ
   ↓
 (3) I want you to get a new car.
   私は、あなたに新車を買ってもらいたい

 (3) I tell you to get a new car.
   私は(ふだん)、あなたに新車を買うように言っています

 (3) I ask you to get a new car.
   私は(ふだん)、あなたに新車を買うように頼んでいます

 (3) I order you to get a new car.
   私は(ふだん)、あなたに新車を買うように命令しています

【一般動詞フレーズ5段活用】 get a new car 「新車を買う」
=============================
(1) get(s) a new car  現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) got a new car  過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) get a new car  原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting a new car  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got a new car  ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

私はいつも思うのですが、例えば上の例文のようにtell you to ~、ask you to ~, order you to ~だけではありません。

I want you. I want her, I want him. I want my sonなどの表現は中1で身につけているいるものです。

I tell you to ~, I tell her to ~, I tell him to ~, I tell my son to ~などの表現展開はできている必要があります。

もちろんこれは現在形。過去形,未来形,情緒表現などへと展開していくことになります。
これが英語を自由に話せるということです。

以上のような形式のものを[コミニカ英作法]にすると以下のようになります。

[コミニカ英作法]

  (1) 彼女に私と一緒にいるように言ってください
    <~は ドウする文>
   ① 彼女に言ってよ    → Tell her to
   ② 私と一緒にいることを → be with me
   (完成文)  → Tell her to be with me.

  (2) 私は(いつも)、あなたに私と一緒にいるように言っています
    <~は ドウする文>
   ① 私は、あなたに言ってる → I tell you to
   ② 私と一緒にいることを  → be with me
   (完成文)  → I tell you to be with me.

  (3) 私は(あの時)、あなたに私と一緒にいるように言いました
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は、あなたに言った → I told you to
   ② 私と一緒にいることを → be with me
   (完成文)  → I told you to be with me.

  (4) 私は(これから)、あなたに私と一緒にいるように言うかもしれません
    <~は ドンナだ文>
   ① 私は、あなたに言うかも → I may tell you to
   ② 私と一緒にいることを  → be with me
   (完成文)  → I may tell you to be with me.

  (5) 私は(今まで何度も)、あなたに私と一緒にいるように言いました
    <~は ユウする文>
   ① 私は、あなたに言ったことがある → I have told you to
   ② 私と一緒にいることを      → be with me
   (完成文)  → I have told you to be with me many times.

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最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
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○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。


「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版 Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
  同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)
●「英語脳構築オウム返しトレーニング」 PDF版 Audio CD1枚付1,300円(税込)

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