電子書籍「即修一週間英語脳 構築プログラム」音声解説付きプロモーション
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[何年も学習してどうして英語が話せないのか?]
何度も指摘しているように、5文型理論で英語を教えている限り日本人は永久に英語は話せません。
文部科学省が、小学4年生から英語を教え、高校では英語で討論、リペートができるようにすると発表しました。小学生には簡単な日常会話文を丸暗記させるのでしょう。電子黒板を使い、英語の単語を示したら発音が聞ける電子機器を持たせる。そしてそれに耐えるとができなくなった子供たちに対して先生は「中学生になったら文法を勉強するようになるので」と言うのでしょう。高校生にはリペート用の英文を丸暗記させ、それに従ってリベートもどきのことをやらせるのでしょう。
さて、日本の英語教育にまったく欠けているのは、私が提唱している「英語脳を構築するプログラム」です。
例えば、Thank you.は誰もが知っている英語です。それを「ありがとう」「あなたに感謝します」と覚えようが、これは日本語にThank you.サンキュウが加わっただけでのものです。
それをThank you.は五文型でSV0であり、主語Iが省略されていると教えます。
しかし重要なことは、会話というものは相手がいて成立します。その相手がThank you.と言えばその意味は伝わります。私が言いたいのはLove you.とかKnow you.だけが言葉の基本にあるということです。
むしろThank you.という動詞フレーズを元にしてどれだけ英語表現をさせるか、それを教えるのが「英語脳を構築するプログラム」です。
(1) 4つの基本時制での展開
I thank you. I thanked you. I will thank you. I have thanked you.
(2) 4つの基本時制での展開
You must thank me. You should thank me.
(3) be動詞系列での情緒表現の展開
They are going to thank you. They are sure to thank you.
(4) 一般動詞系列での情緒表現の展開
I have to thank you. I want to thank you.
次回に続く
[今日の学習]
[comeの動詞フレーズ]
第１節 「出現」を表す動詞come
■comeの基本粋な意味は「出現する」
comeはgoの反意語で、向こうにあるものが、こちらへ動いてくること。この語の意味をこのように広く理解しておくと、私たちの周囲には、この語で言い表すことのできる事実がずいぶん多いことに気がつく。
例えば、次の例を見てください。
They came into the house.
彼らは家に入ってきた
A foolish idea came into my mind.
馬鹿な考えが私の心に浮かびました
A foolish idea came into my mind.は、比喩(ひゆ)的な表現だ。
このような比喩的転用として、「認識の対象になる」ことを意味する。比喩とは「ものなぞり」のことだ
以上のことは、goが逆の意味で使われるのと対照的な意味となる。
最後に、注意していただきたいのは、「認識の対象になる」ということだから、話し相手のところに向かうという意味の時は、comeを使いこれは日本語訳では「行く」ということになる。
I will come to your house tomorrow.
私、明日あなたの家に行きます、伺います。
comeの動詞フレーズのパターン
[1] comeをV感覚で使う
come + (副詞/副詞句)
A typhoon is coming.
台風がやってくる
[2] V←C感覚
come + 形容詞 (補語)
My dream has come true.
私の夢がかないました
come to + 原形動詞フレーズ
They are going to come to blow.
あの連中はなぐり合いになりそうだ
come + ～ing形動詞フレーズ
A dog came running towards me.
イヌが私の方へ向かって走ってきた
come + ～ed形動詞フレーズ
Her shoe laces will come untied.
彼女の靴ひもがほどけるだろう
[3] V感覚
come to+原形動詞フレーズ /come and 動詞フレーズ
I came to buy the cloth.
私はその布を買うために来ました
Come and enjoy the sun.
来て太陽を浴びて楽しみなさい
[4] two-word verbs
How did the accident come about? 「周囲」
その事故はどのようにして起こったのですか?
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[2] come + 形容詞 (補語) 基本形
My dream has come true.
私の夢がかないました
comeの基本的な意味が、「目の前に現れる、出現する」ということなので、「形容詞が表すある状態に出現する、目の前に現れる」といった表現となる。
ここでも、get,make,keep, goと同様、意味は異なるがbe動詞で表現できる。
My dream was true. 私の夢は本当でした
My dream came true. 私の夢がかないました
Your shoelaces are loose. 靴のひもが緩んでいますよ
Your shoelaces have come loose. 靴のひもが緩んでいますよ
教育文法では、SVCの文型であり、C(補語が)が形容詞などと教えていますが、動詞comeが導く形容詞は限られています。動詞はフレーズ、つまり意味ある単位で覚えなくてはならないということです。
「(夢などが)かなう」「(願うが)かなう」「(夢のお告げが)実現する」「生きて帰る、生還するる」「やさしくなる」など
以下の記事は「サクサク瞬間英作トレーニング16動詞編 PDF版」から引用しました。
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【英語発想を身につけなさい】
My dream was true.
私の夢は本当でした
↓
My dream came true.
私の夢がかないました
【Sample Sentences No.42-1】
(6) Will my dream come true?
私の夢は正夢だろうか?
「コミニカ英作法」
(1) 私の夢は正夢だろうか?
< ～は ドウする文>
① 私の夢は、～の? → Will my dream
② かなう → come true
(完成文) Will my dream come true?
自由に英語を話すための最短学習プログラム 一般動詞フレーズの文の生産
| come true | coming true | come true |
| ① 現在形動詞フレーズ | ② 過去形動詞フレーズ | |
| come(s) true | came true | |
| ③ 原形動詞フレーズ | ④ ing形動詞フレーズ | ⑤ ed形動詞フレーズ |
| 一般動詞５段活用 | V感覚(動詞+(副詞)) | (夢などが)実現する |
※実際のプログラムを省略しています。ご了承ください。
[1] 現在形動詞フレーズ (現在の事実・習慣を表す)
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の一時点の行為)
[3] 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべたひとまとまりの行為)
Will my dream come true?
私の夢は正夢だろうか
[4] ing形動詞フレーズ (頭に思い思い浮かべた継続的な行為)
[5] ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の行為)
Has my dream come true?
私の夢は正夢だったのか?
対照学習のための準拠教材 日常会話必須基本16動詞編HTML版」
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【comeの動詞フレーズ】
comeの動詞フレーズのパターンは以下の通りです。学習はこの順に進んでいきます。当教材ではこのcomeの動詞フレーズだけで，合計95の文例が所収されています。
サンプルを一部公開しています。
ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。
【goの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より
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【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
| 自由に英語を話すための最短学習プログラム |
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| DLmarketで購入 |  |
| ホリスティックアプローチによる語彙力増強教材 基本的な動詞に焦点を当てその守備範囲と応用範囲を知るのが重要 |
 |  |
 |  |
 |  |
| 【ファンクションメソッド中学英語やり直し教材】 |
 |  |
 |  |
| ファンクションメソッド英語研究会発行の電子書籍本ダウンロード販売 |
 |  |  |  |  |
電子書籍「即修一週間英語脳 構築プログラム」音声解説付きプロモーション
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これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[何年も学習してどうして英語が話せないのか?]
何度も指摘しているように、5文型理論で英語を教えている限り日本人は永久に英語は話せません。
文部科学省が、小学4年生から英語を教え、高校では英語で討論、リペートができるようにすると発表しました。小学生には簡単な日常会話文を丸暗記させるのでしょう。電子黒板を使い、英語の単語を示したら発音が聞ける電子機器を持たせる。そしてそれに耐えるとができなくなった子供たちに対して先生は「中学生になったら文法を勉強するようになるので」と言うのでしょう。高校生にはリペート用の英文を丸暗記させ、それに従ってリベートもどきのことをやらせるのでしょう。
さて、日本の英語教育にまったく欠けているのは、私が提唱している「英語脳を構築するプログラム」です。
例えば、Thank you.は誰もが知っている英語です。それを「ありがとう」「あなたに感謝します」と覚えようが、これは日本語にThank you.サンキュウが加わっただけでのものです。
それをThank you.は五文型でSV0であり、主語Iが省略されていると教えます。
しかし重要なことは、会話というものは相手がいて成立します。その相手がThank you.と言えばその意味は伝わります。私が言いたいのはLove you.とかKnow you.だけが言葉の基本にあるということです。
むしろThank you.という動詞フレーズを元にしてどれだけ英語表現をさせるか、それを教えるのが「英語脳を構築するプログラム」です。
(1) 4つの基本時制での展開
I thank you. I thanked you. I will thank you. I have thanked you.
(2) 4つの基本時制での展開
You must thank me. You should thank me.
(3) be動詞系列での情緒表現の展開
They are going to thank you. They are sure to thank you.
(4) 一般動詞系列での情緒表現の展開
I have to thank you. I want to thank you.
次回に続く
[今日の学習]
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第4級 その1
今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。
○テーブル一般動詞 現在形
１年・第4級 ① 確 認 学 習
課題 <～は ドウする文> 代名詞の目的格
【基本文】I like her.
私は彼女が好きです。
[１] 目的語をともなわない動詞(自動詞)の学習
[１] 代名詞の目的格の学習
ある女の子が、Maryという名前であり、そのまま「Maryのことが好きだ」というのであれば、Maryをそのままつかいます。
I like Mary.
あるいは、「この女の子が好きだ」ということもあります。
I like this girl.
ただ、もうすでに彼女のことが話題になっていた場合、同じ言葉をくり返さないで代名詞をつかってあらわします。この場合に使うのが代名詞の目的格です。
Do you know this girl? I like her.
あなたはこの女の子を知っていますか? ぼくは彼女が好きなんです
※ like herとなると、「彼女がすきだ」となりますが、目的格は「～を」と訳す場合が多いです。
目的格などのまとめは以下のサンプルでご覧ください。
[Ⅱ] very muchをつかって
「たいへん、とても」という意味をThank you very much.はすでに知っていると思います。
これは、I thank you.(私はあなたに感謝します)のIが省略されて、very much(とても、大変)ということばがつけ加わったものです。
very muchは、「好きなんだ」けど、「とても好きだ」と使うこともできます。
このveryもmuchも副詞と言い、動詞をかざります。
I like my cat very much.
私、ねこが大好きよ
I like her very much.
私、彼女が大好きよ
※ ねこは本来、itを使いますが、性別がわかればhimやherをつかうこともあります。
[Ⅲ] very wellをつかって「とてもじょうずに」という意味を
「テニスをする」としても、「じょうずにテニスをする」人もいます。
そんな場合、wellという副詞を使い、さらに「とてもじょうずにテニスをする」人がいれば、very wellをつかいます。
He plays tennis well.
He plays tennis very well.
※注意したいのは、very muchやvery wellが否定文でつかわれると「あまり～ない」という意味となることです。
I don't like cats very much.
私はねこはあまり好きではないよ
I don't know her very well.
私は彼女のことはあまり知らないよ
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第4級①解説部分サンプル
１年・第4級 ③ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> 代名詞の目的格 否定形
例. 私はあなたを知りません。
<～は どうする文>
① 私は ～ない → I don't
② あなたを知っている → know you
(完成文) → I don't know you.
略
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?
ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。
「コミニカ中学英語基礎編>」
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。
「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
| 自由に英語を話すための最短学習プログラム |
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英会話必須基本16動詞 HTML版 プロモーション
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[今日の学習]
[お知らせ]
文部科学省が小学5年生から英語を正規に科目として導入するそうです。高校生には英語で討論できる能力を身に付けさせるということです。
しかし残念ながら、同じ文部科学省の五文型理論を維持する限り到底ムリです。
大阪の橋本市長が知事時代に、やはり小学生からの英語授業の実施をぶち上げて小学生から「フォニックス」を教えるんだ記者会見で意気込んでいました。この「フォニックス」は英語を学ぶ前提となるもので、これが中学英語で教えられていないのが驚きです。私が編集した「コミニカ中学英語基礎編」という教材は1987年に販売されたものですが、すでに第19級、第18級で導入しています。
さて話が変わりますが、青山 繁晴（あおやま しげはる）氏は、民間シンクタンクの独立総合研究所代表取締役社長であり、彼は外国の要人と自由に英語でやりとりができる人です。
今まで留学体験もなく、あるいは英会話学校に通った経験はないという青山氏です。それでいて自由な英会話ができる背景には、中学、高校ともミッションスクールで学ばれたことによって、「教育文法に接しなかったこと」と推測します。
いつも指摘してますが、会話というのは当事者があってものです。例えば、英語を教えるものが、See?とかGet the meaning?などと聞きます。
もちろん、これらはブロークンな表現です。しかしこう言われたらそのまま英語でおおよその意味を理解することは簡単です。ただし教えるものはきちんとした表現ではDo you see?とかDo you get the meaning?と表現すべきだと教えることになります。でも基本のSee?とかGet the meaning?が身につけているからそれほどむずかしいことではありません。
しかしこれを「一般動詞の疑問文は文頭にdoをつける」とか、See?は「わかりますか」の意味だとか。I see.は「なるほど」の意味だと、あるいはget the meaning?は「意味がわかりますか」など、これでは話せる英語教育にはなりません。
最後に断っておきますが、私はネイティブスビーカーでなければならいと言っているのではありません、
日本語できちんと英語の発想を教えなければならないと思います。
ちなみに、getやseeは基本16動詞に入っています。
[comeの動詞フレーズ]
第１節 「出現」を表す動詞come
■comeの基本粋な意味は「出現する」
comeはgoの反意語で、向こうにあるものが、こちらへ動いてくること。この語の意味をこのように広く理解しておくと、私たちの周囲には、この語で言い表すことのできる事実がずいぶん多いことに気がつく。
例えば、次の例を見てください。
They came into the house.
彼らは家に入ってきた
A foolish idea came into my mind.
馬鹿な考えが私の心に浮かびました
A foolish idea came into my mind.は、比喩(ひゆ)的な表現だ。
このような比喩的転用として、「認識の対象になる」ことを意味する。比喩とは「ものなぞり」のことだ
以上のことは、goが逆の意味で使われるのと対照的な意味となる。
最後に、注意していただきたいのは、「認識の対象になる」ということだから、話し相手のところに向かうという意味の時は、comeを使いこれは日本語訳では「行く」ということになる。
I will come to your house tomorrow.
私、明日あなたの家に行きます、伺います。
comeの動詞フレーズのパターン
[1] comeをV感覚で使う
come + (副詞/副詞句)
A typhoon is coming.
台風がやってくる
[2] V←C感覚
come + 形容詞 (補語)
My dream has come true.
私の夢がかないました
come to + 原形動詞フレーズ
They are going to come to blow.
あの連中はなぐり合いになりそうだ
come + ～ing形動詞フレーズ
A dog came running towards me.
イヌが私の方へ向かって走ってきた
come + ～ed形動詞フレーズ
Her shoe laces will come untied.
彼女の靴ひもがほどけるだろう
[3] V感覚
come to+原形動詞フレーズ /come and 動詞フレーズ
I came to buy the cloth.
私はその布を買うために来ました
Come and enjoy the sun.
来て太陽を浴びて楽しみなさい
[4] two-word verbs
How did the accident come about? 「周囲」
その事故はどのようにして起こったのですか?
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[1] come+(副詞)をV感覚で使う
goが「去り行く」と言う意味であるのに反して、comeは「向こうからこっちに来る、出現する」といった感じだ。
「(ファックスが(送られてくる」「もっと早く来る」「後で来る」「２、３時間遅れてやって来る」「いつでも来る」「こちらへやって来る」「まもなくやってくる」「(涙が)突然出て来る」「すぐに来る」「頻繁に来る」など
以下の記事は「サクサク瞬間英作トレーニング16動詞編 PDF版」から引用しました。
====================================
【英語発想を身につけなさい】
come early.
早く来るよ
↓
He is sure to come early.
彼はきっと早く来るよ(現れるよ)
【Sample Sentences No.42-1】
(12) I'm coming.
行きます! (食事だよと呼ばれて)
「コミニカ英作法」
(1) 彼はきっと早く来るよ(現れるよ)
< ～は ドウする文>
① 彼は、きっと～ → He is sure to
② 早く来る → come early
(完成文) He is sure to come early.
自由に英語を話すための最短学習プログラム 一般動詞フレーズの文の生産
| come soon | coming soon | come soon |
| ① 現在形動詞フレーズ | ② 過去形動詞フレーズ | |
| come(s) soon | came soon | |
| ③ 原形動詞フレーズ | ④ ing形動詞フレーズ | ⑤ ed形動詞フレーズ |
| 一般動詞５段活用 | V感覚(動詞+(副詞)) | まもなくやって来る |
※実際のプログラムを省略しています。ご了承ください。
[1] 現在形動詞フレーズ (現在の事実・習慣を表す)
A typhoon comes soon.
台風が、(ふだん)やって来る
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の一時点の行為)
A typhoon came soon.
台風が、(その時)やって来た
[3] 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべたひとまとまりの行為)
A typhoon will come soon.
台風が、やって来るでしょう
A typhoon can come soon.
台風が、やって来るはずだ
[4] ing形動詞フレーズ (頭に思い思い浮かべた継続的な行為)
A typhoon is coming soon.
台風が、やって来つつあります
[5] ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の行為)
A typhoon has just come soon.
台風が、まさにやって来た
対照学習のための準拠教材 日常会話必須基本16動詞編HTML版」
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【comeの動詞フレーズ】
comeの動詞フレーズのパターンは以下の通りです。学習はこの順に進んでいきます。当教材ではこのcomeの動詞フレーズだけで，合計95の文例が所収されています。
サンプルを一部公開しています。
ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。
【goの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より
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【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
| 自由に英語を話すための最短学習プログラム |
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| ホリスティックアプローチによる語彙力増強教材 基本的な動詞に焦点を当てその守備範囲と応用範囲を知るのが重要 |
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| 【ファンクションメソッド中学英語やり直し教材】 |
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中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 3/6 中1配当第6級～第1級
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これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[お知らせ]
文部科学省が小学5年生から英語を正規に科目として導入するそうです。高校生には英語で討論できる能力を身に付けさせるということです。
しかし残念ながら、同じ文部科学省の五文型理論を維持する限り到底ムリです。
大阪の橋本市長が知事時代に、やはり小学生からの英語授業の実施をぶち上げて小学生から「フォニックス」を教えるんだ記者会見で意気込んでいました。この「フォニックス」は英語を学ぶ前提となるもので、これが中学英語で教えられていないのが驚きです。私が編集した「コミニカ中学英語基礎編」という教材は1987年に販売されたものですが、すでに第19級、第18級で導入しています。
さて話が変わりますが、青山 繁晴（あおやま しげはる）氏は、民間シンクタンクの独立総合研究所代表取締役社長であり、彼は外国の要人と自由に英語でやりとりができる人です。
今まで留学体験もなく、あるいは英会話学校に通った経験はないという青山氏です。それでいて自由な英会話ができる背景には、中学、高校ともミッションスクールで学ばれたことによって、「教育文法に接しなかったこと」と推測します。
いつも指摘してますが、会話というのは当事者があってものです。例えば、英語を教えるものが、See?とかGet the meaning?などと聞きます。
もちろん、これらはブロークンな表現です。しかしこう言われたらそのまま英語でおおよその意味を理解することは簡単です。ただし教えるものはきちんとした表現ではDo you see?とかDo you get the meaning?と表現すべきだと教えることになります。でも基本のSee?とかGet the meaning?が身につけているからそれほどむずかしいことではありません。
しかしこれを「一般動詞の疑問文は文頭にdoをつける」とか、See?は「わかりますか」の意味だとか。I see.は「なるほど」の意味だと、あるいはget the meaning?は「意味がわかりますか」など、これでは話せる英語教育にはなりません。
最後に断っておきますが、私はネイティブスビーカーでなければならいと言っているのではありません、
日本語できちんと英語の発想を教えなければならないと思います。
[今日の学習]
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第5級 その4
今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。
○テーブル一般動詞 現在形
１年・第5級 ⑫ 確 認 学 習
課題 <～は ドウする文> 一般動詞、自動詞のもの
【基本文】I go there (every day).
私は(毎日)そこに行きます。
[１] 目的語をともなわない動詞(自動詞)の学習
一般動詞には、他動詞と自動詞という２つの区別があります。
先に登場したhaveは他動詞の典型的なもので、常に目的語をともないます。
(他動詞の例)
study music 音楽を勉強する
make a cake ケーキを作る
watch TV テレビを見る
一方、自動詞は目的語を持たないのが特色です。goやcomeなどはその典型的な動詞です。
go there そこに行く
come here ここに来る
run fast 速く走る
※ ただ、注意したいのは大半の動詞が、自動詞と他動詞として使われることです。
play here ここで遊ぶ 自動詞として
play tennis テニスをする 他動詞として
get up early 早起きする 自動詞として
get a letter 手紙を受け取る 他動詞として
[Ⅱ] 副詞をともなう動詞フレーズ
「歩く」ということを例にとると、速く歩いたり、ゆっくり歩いたりすることもあります。あるいは「英語を話す」ということでも、早口で話したり、ゆっくり話したりすることもあります。
これら「速く」とか、「ゆっくり」という意味をあらわすのが副詞です。
walk fast 速く歩く
speak English slowly ゆっくり英語を話す
run fast 速く走る
speak English fast 速く英語を話す
[英文の生産]
sing well I sing well.
じょうずに歌う ----> 私はじょうずに歌います
sings well She sings well.
じょうずに歌う ----> 彼女はじょうずに歌います
[Ⅲ] 方位語をともなう動詞フレーズ
例えば、goは「行く」という意味を持っていますが、これに方位(方向)を加えるとさまざまな表現が可能となります。
go there そこに行く
go home 帰宅する
このtoは「到達点」を意味する前置詞です。
go to school 学校に行く
go to the park その公園に行く
このような表現は、toばかりではありません。次のbe動詞の文とくらべてください。
He is out. He goes out. He comes out.
彼は出かけている 彼は外出する 彼は出てくる
He is away. He runs away. He walks away.
彼は不在です 彼は走り去る 彼は歩き去る
He is up. He gets up (at six).
彼は起きている 彼は(６時に)起きる
He is by the table. He sits by the table.
彼はテーブルのそばにいる 彼はテーブルのそばにすわる
*以上の日本語訳は、「いつもそうしている」という意味です。
outは「範囲外」の意味で、ここでは家という範囲から「出る」という感じ、あるいはawayは「離脱状態」の意味で、もうここにはいないといった感じです。
このような動詞フレーズはいろいろあります。
look at the picture look for the book listen to the radio
その絵を見る その本をさがす ラジオを聞く
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第5級⑫解説部分サンプル
もうあなたは、be動詞と一般動詞の区別はできますか?
be動詞はaam, are, is、そして一般動詞はdo, doesでしたね。
１年・第5級 ⑮ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> be動詞の文と一般動詞の文
例. 私はアメリカ出身です。
<～は アる・イる文>
① 私は ～いる → I am
② アメリカから → from America
(完成文) → I am from America.
2. マイク(Mike)はバスで行きます。
<～は ドウする文>
① マイクは → Mike
② バスで行く → goes by bus
(完成文) → Mike goes by bus.
略
今回も以上ですが、大人の人も知っていないことが一つあります。
それは現在形やこれから出てくる過去形、未来形などではほとんとが原形動詞フレーズだということです。
例えば、「主語が三人称単数の場合には動詞にsやesがつくとか、動詞の過去形ではplayed tennisとなる」と言われていますが、英語表現のほとんどが原形動詞フレーズであることを知っておいてください。
その証拠をご覧ください。これは「コミニカ中学英語基礎編>」の紹介ページにある次の項目です。
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?
ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。
「コミニカ中学英語基礎編>」
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。
「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
| 自由に英語を話すための最短学習プログラム |
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| ホリスティックアプローチによる語彙力増強教材 基本的な動詞に焦点を当てその守備範囲と応用範囲を知るのが重要 |
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[今日の学習]
[お知らせ]
文部科学省が小学5年生から英語を正規に科目として導入するそうです。高校生には英語で討論できる能力を身に付けさせるということです。
しかし残念ながら、同じ文部科学省の五文型理論を維持する限り到底ムリです。
大阪の橋本市長が知事時代に、やはり小学生からの英語授業の実施をぶち上げて小学生から「フォニックス」を教えるんだ記者会見で意気込んでいました。この「フォニックス」は英語を学ぶ前提となるもので、これが中学英語で教えられていないのが驚きです。私が編集した「コミニカ中学英語基礎編」という教材は1987年に販売されたものですが、すでに第19級、第18級で導入しています。
さて話が変わりますが、青山 繁晴（あおやま しげはる）氏は、民間シンクタンクの独立総合研究所代表取締役社長であり、彼は外国の要人と自由に英語でやりとりができる人です。
今まで留学体験もなく、あるいは英会話学校に通った経験はないという青山氏です。それでいて自由な英会話ができる背景には、中学、高校ともミッションスクールで学ばれたことによって、「教育文法に接しなかったこと」と推測します。
いつも指摘してますが、会話というのは当事者があってものです。例えば、英語を教えるものが、See?とかGet the meaning?などと聞きます。
もちろん、これらはブロークンな表現です。しかしこう言われたらそのまま英語でおおよその意味を理解することは簡単です。ただし教えるものはきちんとした表現ではDo you see?とかDo you get the meaning?と表現すべきだと教えることになります。でも基本のSee?とかGet the meaning?が身につけているからそれほどむずかしいことではありません。
しかしこれを「一般動詞の疑問文は文頭にdoをつける」とか、See?は「わかりますか」の意味だとか。I see.は「なるほど」の意味だと、あるいはget the meaning?は「意味がわかりますか」など、これでは話せる英語教育にはなりません。
最後に断っておきますが、私はネイティブスビーカーでなければならいと言っているのではありません、
日本語できちんと英語の発想を教えなければならないと思います。
ちなみに、getやseeは基本16動詞に入っています。
[goの動詞フレーズ]
第１節 「進み行く」を表す動詞go
■goの基本粋な意味は「進み行く」
goを理解するには、comeとの対比でとらえるとわかりやすい。
goもcomeも共通するのは、いずれも目的語、つまりある対象に働きかけるのではなく、主体(主語)がある場所から他の場所へ移動する行為を表すことだ。
goの動詞フレーズのパターン
[1] goをV感覚で使う
go+(副詞/副詞句)
Go at once!
すぐに行け!
[2] goをVC感覚で使う
go+形容詞 (補語)
He went mad.
彼は気違いになった、怒り狂った
go+～ing形動詞フレーズ
We will go cycling.
私たちはサイクリングに行きます
go+～ed形動詞フレーズ
The natives of the island go naked.
その島の原住民は裸で暮らしている
[3] goをV感覚で使う
go to+原形動詞フレーズ /go and 動詞フレーズ
Let's go to buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
Let's go and buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
[4] two-word verbsで使う
Whisky goes against me.
ウイスキーは私の肌に合わない
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[4] two-word verbsで使う その2
goは、前回とりあげたもの以外に、教材には、go for(4), go in(3), go into(3), go off(3), go on(5), go out(3), go over(1), go through(3), go to(2), go together(2), go under(1), go up(2), go with(2), go without(2)などのTwo Word Verbsが36所収されています。
※( )内の数字は当教材所収の文例の数です。
おなじみのgo to Osakaなどは、toが「到達点」を表し，go for ~は「～方面行き」といった意味になります。
This bus goes for Osaka.
日常会話には頻繁に使われる表現であるのは言うまでもありません。
以下の記事は「サクサク瞬間英作トレーニング16動詞編 PDF版」から引用しました。
====================================
go for KEY WORD「対象・目的」
「～が好きだ、気に入っている」「～がほしい」
====================================
====================================
go in KEY WORD「範囲内」
「入っていく」
go in for~ 「～に興味を持つ、～に携わる、好む」
====================================
【瞬間英作トレーニング】
(1) 私は郊外をドライブしたい
● I'd like to+原形動詞フレーズ 「私は～したい」
go for a drive
(2) 散歩に出かけましょう
● Let's +原形動詞フレーズ 「～しましょう」
go for a walk
(3) 「何にしますか?」「ロブスターが欲しいです」
* What would you like?「あなたは何が欲しいですか?」。
go for a lobster
(4) ビールを買いに行ってこようか?
● Shall I +原形動詞フレーズ? 「～しましょうか?」相手の意向を聞く
go for beer
(6) どんなビールがお好みですか?
* what kind of~「どんな種類の～」
go in for what kind of beer?
【解答】
(1) I'd like to go for a drive in the country.
(2) Let's go for a walk.
(3) "What would you like?" "I could go for a lobster "
(4) Shall I go for beer?
(6) What kind of beer do you go in for?
【英語発想を身につけなさい】
She was off ※offは「急速離脱」
彼女はいなかった
↓
She went off.
彼女は行ってしまった
【英語発想を身につけなさい】
She was away ※awayは「離脱状態」」
彼女はいなかった
↓
She went away.
彼女は行ってしまった(ここにはいない)
【Sample Sentences No.41-1】
(11) She went off without saying good-bye. ※offは「急速離脱」
彼女は、さよならも言わずに行ってしまった
(12) After all the pain went away[off]. ※awayは「離脱状態」
やっと苦痛がなくなった
自由に英語を話すための最短学習プログラム 一般動詞フレーズの文の生産
| go for a drive | going for a drive | gone for a drive |
| ① 現在形動詞フレーズ | ② 過去形動詞フレーズ | |
| go(es) for a drive | went for a drive | |
| ③ 原形動詞フレーズ | ④ ing形動詞フレーズ | ⑤ ed形動詞フレーズ |
| 一般動詞５段活用 | V感覚(動詞+(副詞)) | ドライブに行く |
※実際のプログラムを省略しています。ご了承ください。
[1] 現在形動詞フレーズ (現在の事実・習慣を表す)
We go for a drive.
私たちは、(ふだん)ドライブに行く
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の一時点の行為)
We went for a drive.
私たちは、(その時)ドライブに行った
[3] 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべたひとまとまりの行為)
We will go for a drive.
私たちは、ドライブに行くつもりです
We used to go for a drive.
私たちは、ドライブに行ったものです
[4] ing形動詞フレーズ (頭に思い思い浮かべた継続的な行為)
We are going for a drive.
私たちは、ドライブに行くつもりです/行こうとしています
[5] ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の行為)
We have ever go for a drive.
私たちは、かつてドライブに行ったことがあります
次回から、comeの動詞フレーズに移ります。
対照学習のための準拠教材 日常会話必須基本16動詞編HTML版」
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【goの動詞フレーズ】
goの動詞フレーズのパターンは以下の通りです。学習はこの順に進んでいきます。当教材ではこのgoの動詞フレーズだけで，合計139の文例が所収されています。
サンプルを一部公開しています。
ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。
【goの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より
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【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
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小学5年生から始める英単語のしくみ その2 子音と母音&サイレントeとは
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これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[お知らせ]
文部科学省が小学5年生から英語を正規に科目として導入するそうです。高校生には英語で討論できる能力を身に付けさせるということです。
しかし残念ながら、同じ文部科学省の五文型理論を維持する限り到底ムリです。
大阪の橋本市長が知事時代に、やはり小学生からの英語授業の実施をぶち上げて小学生から「フォニックス」を教えるんだ記者会見で意気込んでいました。この「フォニックス」は英語を学ぶ前提となるもので、これが中学英語で教えられていないのが驚きです。私が編集した「コミニカ中学英語基礎編」という教材は1987年に販売されたものですが、すでに第19級、第18級で導入しています。
さて話が変わりますが、青山 繁晴（あおやま しげはる）氏は、民間シンクタンクの独立総合研究所代表取締役社長であり、彼は外国の要人と自由に英語でやりとりができる人です。
今まで留学体験もなく、あるいは英会話学校に通った経験はないという青山氏です。それでいて自由な英会話ができる背景には、中学、高校ともミッションスクールで学ばれたことによって、「教育文法に接しなかったこと」と推測します。
いつも指摘してますが、会話というのは当事者があってものです。例えば、英語を教えるものが、See?とかGet the meaning?などと聞きます。
もちろん、これらはブロークンな表現です。しかしこう言われたらそのまま英語でおおよその意味を理解することは簡単です。ただし教えるものはきちんとした表現ではDo you see?とかDo you get the meaning?と表現すべきだと教えることになります。でも基本のSee?とかGet the meaning?が身につけているからそれほどむずかしいことではありません。
しかしこれを「一般動詞の疑問文は文頭にdoをつける」とか、See?は「わかりますか」の意味だとか。I see.は「なるほど」の意味だと、あるいはget the meaning?は「意味がわかりますか」など、これでは話せる英語教育にはなりません。
最後に断っておきますが、私はネイティブスビーカーでなければならいと言っているのではありません、
日本語できちんと英語の発想を教えなければならないと思います。
[今日の学習]
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第5級 その3
今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。
○テーブル一般動詞 現在形
今回は、目的語が少し複雑なものをとりあげました。
ここでのポイントは所有格を使ったものと、「いくらか」と数量を表す表現です。
鉛筆なら「数本」、人だったら「数人」、動物だったら「数匹、数頭」などの表現が日本語にもありますね。
英語ではこれらをsomeを使って表します。
some pens, some friends, some dogs, some cats
ところが英語でむずかしいのは、これらが否定形や疑問形で使われる場合はanyを使って表します。
any pens, any friends, any dogs, any cats
学校などでは、anyをsomeの反意語(反対の意味を持つことば)と教えていますが、これはちがっています。この二つは全然別のことばです。
anyの意味は、「いくら見回してもOであるくらい」との意味で、否定形や疑問形で使われることが多いというだけです。
Do you have any friends?
あなたは(見渡して)友だちといったものはいますか?
Yes, I do. I have some friends.
はい、います 私には友だちがいくらかいます
No, I don't. I don't have any friends.
いいえ、いません 私には(見渡して)友だちといったものはまったくいません
Does she have any friends?
あなたは(見渡して)友だちといったものはいますか?
Yes, she does. She has some friends.
はい、います 私には友だちがいくらかいます
No, she doesn't. She doesn't have any friends.
いいえ、いません 私にはそ友だちといったものはまったくいません
※会話の時に、Do you want any water?などと表現するのは間違っています。anyを使うと「水といったものをどんなものでも欲しいか?」といった意味となります。
相手にものなどをすすめる場合はwant some water?が正しいです。
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第5級 その3
１年・第5級 ⑨ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> 目的語が複雑なもの 肯定形
7. 私の兄はあなたの犬(複)が好きです。
<～は ドウする文>
① 私の兄は → My brother
② あなたの犬が好き → likes your dogs
(完成文) → My brother likes your dogs.
9. 彼のお母さんは新しい車(複)を持っています。
<～は ユウする文>
① 彼のお母さんは → His mother
② 新しい車をユウする → has (some) new cars
(完成文) → His mother has (some) new cars.
略
１年・第5級 ⑩ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> 目的語が複雑なもの 否定形
5. ジェーン(Jane)はなかのよい友だち(複)がいません。
<～は ユウする文>
① ジェーンは ～ない → Jane doesn't
② なかのよい友だちをユウする → have (any) good friends
(完成文) → Jane doesn't have (any) good friends.
略
１年・第5級 ⑪ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> 目的語が複雑なもの 疑問形
3. 彼には兄弟がなんにんかいますか?
<～は ユウする文>
① 彼は ～か? → Does he
② いくらかの兄弟をユウする → have any brothers
(完成文) → Does he have any brothers?
略
今回も以上ですが、大人の人も知っていないことが一つあります。
それは現在形やこれから出てくる過去形、未来形などではほとんとが原形動詞フレーズだということです。
例えば、「主語が三人称単数の場合には動詞にsやesがつくとか、動詞の過去形ではplayed tennisとなる」と言われていますが、英語表現のほとんどが原形動詞フレーズであることを知っておいてください。
その証拠をご覧ください。これは「コミニカ中学英語基礎編>」の紹介ページにある次の項目です。
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?
ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。
「コミニカ中学英語基礎編>」
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。
「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
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電子書籍「一週間で頭にしみ込むイディオム」音声解説付きプロモーション
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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しかし残念ながら、同じ文部科学省の五文型理論を維持する限り到底ムリです。
大阪の橋本市長が知事時代に、やはり小学生からの英語授業の実施をぶち上げて小学生から「フォニックス」を教えるんだ記者会見で意気込んでいました。この「フォニックス」は英語を学ぶ前提となるもので、これが中学英語で教えられていないのが驚きです。私が編集した「コミニカ中学英語基礎編」という教材は1987年に販売されたものですが、すでに第19級、第18級で導入しています。
さて話が変わりますが、青山 繁晴（あおやま しげはる）氏は、民間シンクタンクの独立総合研究所代表取締役社長であり、彼は外国の要人と自由に英語でやりとりができる人です。
今まで留学体験もなく、あるいは英会話学校に通った経験はないという青山氏です。それでいて自由な英会話ができる背景には、中学、高校ともミッションスクールで学ばれたことによって、「教育文法に接しなかったこと」と推測します。
いつも指摘してますが、会話というのは当事者があってものです。例えば、英語を教えるものが、See?とかGet the meaning?などと聞きます。
もちろん、これらはブロークンな表現です。しかしこう言われたらそのまま英語でおおよその意味を理解することは簡単です。ただし教えるものはきちんとした表現ではDo you see?とかDo you get the meaning?と表現すべきだと教えることになります。でも基本のSee?とかGet the meaning?が身につけているからそれほどむずかしいことではありません。
しかしこれを「一般動詞の疑問文は文頭にdoをつける」とか、See?は「わかりますか」の意味だとか。I see.は「なるほど」の意味だと、あるいはget the meaning?は「意味がわかりますか」など、これでは話せる英語教育にはなりません。
最後に断っておきますが、私はネイティブスビーカーでなければならいと言っているのではありません、
日本語できちんと英語の発想を教えなければならないと思います。
ちなみに、getやseeは基本16動詞に入っています。
[goの動詞フレーズ]
第１節 「進み行く」を表す動詞go
■goの基本粋な意味は「進み行く」
goを理解するには、comeとの対比でとらえるとわかりやすい。
goもcomeも共通するのは、いずれも目的語、つまりある対象に働きかけるのではなく、主体(主語)がある場所から他の場所へ移動する行為を表すことだ。
goの動詞フレーズのパターン
[1] goをV感覚で使う
go+(副詞/副詞句)
Go at once!
すぐに行け!
[2] goをVC感覚で使う
go+形容詞 (補語)
He went mad.
彼は気違いになった、怒り狂った
go+～ing形動詞フレーズ
We will go cycling.
私たちはサイクリングに行きます
go+～ed形動詞フレーズ
The natives of the island go naked.
その島の原住民は裸で暮らしている
[3] goをV感覚で使う
go to+原形動詞フレーズ /go and 動詞フレーズ
Let's go to buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
Let's go and buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
[4] two-word verbsで使う
Whisky goes against me.
ウイスキーは私の肌に合わない
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[4] two-word verbsで使う
当教材を購入された方には、「対照学習」をお進めします．
【日常英会話必須基本16動詞】には、be動詞のTwo Word Verbsについて学習があります．ここにはbe動詞+前置詞+名詞のパターンの文例が31所収されています．
againstの本質的な意味 「対抗」
(2) I am against your idea.
私はあなたの考えには反対です
(3) You are against the law.
あなたは法律に違反しています
今回のgoの Two-Word Verbsのパターンの文例は36所収されています．
さて、今回の基本文例は以下のgo against meのフレーズが登場しています。
もちろん前置詞againstが共通していますが、be動詞の「あなたの考えに反対だ」「法律に違反している」から「私に反抗して進んでいる」、つまり「私の肌に合わない」という表現へと展開していることがわかります．
大切なことは、日本語訳ではなく、その表現のイメージであることを知っておいてください．これはリスニング場面でとても有効です．ゴルフの用語にアゲンストというのがありますね。
いずれにしてもagainst your idea、against the law、そしてgo against meなどのフレーズをくり返し読み、頭の中でその意味をイメージすることが大切です．
(4) It goes against my philosophy.
それは私の考えに反する
(5) Whisky goes against me.
ウイスキーは私の肌に合わない
Wine goes against me.
ワインは私の肌に合わない
また、英会話をする場合、主語は何か、動詞は何かと考えるのは日本語の発想から抜け出していないことを知っておいてください．
まず「ワイン」が目の前にあれば、それが肌に合わないならGo against me.と言えばいいのです．逆に相手に聞きたいのからGo against you?と上げ調子で聞けばいいのです。
これはagainst your idea、against your plan, against the lawでも同じことです．
そんなワンフレーズ表現が基礎となってきちんとした表現へと進んでいきます．
goを「行く」と丸暗記したところから英語オンチか始まりました．
goと方位語と結びついて様々な表現となる．これが英語です．
【英語発想を身につけなさい】
It is against my philosophy.
それは私の考えに反する
↓
It goes against my philosophy.
それは私の考えに反する(反してしまう) ※適当な日本語訳がない
【Sample Sentences No.40-1】
(7) Please go ahead: don't wait for me.
どうぞお先に、私を待たなくてもいいわ
以下は【日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき)】所収のTwo Words表現と「基本的な意味」その前半
go about[around] aboutの基本的な意味 「周囲」---「歩き回る」「広まる」
go after afterの基本的な意味 「後」---「追いかける」
go against againstの基本的な意味 「対抗---」「反対する」「逆らう」「反する」「合わない」
go ahead aheadの基本的な意味 「前方」---「する、進む」
go along alongの基本的な意味 「進行」---「やっていく、進む」
go around aroundの基本的な意味 「丸」---「行き渡る」 go around with ～ 「 つき合う」
go away awayの基本的な意味 「離脱状態」---「立ち去る」「留守にする」
go back backの基本的な意味 「後退」---「戻る」 go back to ～ 「～に戻る
go beyond beyondの基本的な意味 「超越」---「度が過ぎる」
go by byの基本的な意味 「傍ら」---「(時が)過ぎる」go by ～「～で通っている」
go down byの基本的な意味 「下方」---「(風などが)おさまる」「負ける」「～を降りて行く」
「コミニカ英作法」
(1) あなたは法律に違反しています
< ～は ある・いる文>
① あなたは、～いる → You are
② 法律に違反して → against the law
(完成文) You are against the law.
(2) あなたは法律に違反しますよ
< ～は ドウする文>
① あなたは、～ → You
② 法律に違反して → go against the law
(完成文) You go against the law.
自由に英語を話すための最短学習プログラム 一般動詞フレーズの文の生産
| go against my philosophy | going against my philosophy | gone against my philosophy |
| ① 現在形動詞フレーズ | ② 過去形動詞フレーズ | |
| go(es) against my philosophy | went against my philosophy | |
| ③ 原形動詞フレーズ | ④ ing形動詞フレーズ | ⑤ ed形動詞フレーズ |
| 一般動詞５段活用 | V感覚(動詞+(副詞)) | 私の考えに反する |
※実際のプログラムを省略しています。ご了承ください。
[1] 現在形動詞フレーズ (現在の事実・習慣を表す)
It goes against my philosophy.
それは、(ふだん)私の考えに反する
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の一時点の行為)
It went against my philosophy.
それは、(その時)私の考えに反した
[3] 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべたひとまとまりの行為)
It will go against my philosophy.
それは、私の考えに反するだろう
It may go against my philosophy.
それは、私の考えに反するかも
[4] ing形動詞フレーズ (頭に思い思い浮かべた継続的な行為)
It is going against my philosophy.
それは、私の考えに反している
[5] ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の行為)
It has ever gone against my philosophy.
それは、かつて私の考えに反したことがある
対照学習のための準拠教材 日常会話必須基本16動詞編HTML版」
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【goの動詞フレーズ】
goの動詞フレーズのパターンは以下の通りです。学習はこの順に進んでいきます。当教材ではこのgoの動詞フレーズだけで，合計139の文例が所収されています。
サンプルを一部公開しています。
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【goの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より
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【お知らせ】
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小学5年生から始める英単語のしくみ その2 子音と母音&サイレントeとは
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これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[お知らせ]
文部科学省が小学5年生から英語を正規に科目として導入するそうです。高校生には英語で討論できる能力を身に付けさせるということです。
しかし残念ながら、同じ文部科学省の五文型理論を維持する限り到底ムリです。
大阪の橋本市長が知事時代に、やはり小学生からの英語授業の実施をぶち上げて小学生から「フォニックス」を教えるんだ記者会見で意気込んでいました。この「フォニックス」は英語を学ぶ前提となるもので、これが中学英語で教えられていないのが驚きです。私が編集した「コミニカ中学英語基礎編」という教材は1987年に販売されたものですが、すでに第19級、第18級で導入しています。
さて話が変わりますが、青山 繁晴（あおやま しげはる）氏は、民間シンクタンクの独立総合研究所代表取締役社長であり、彼は外国の要人と自由に英語でやりとりができる人です。
今まで留学体験もなく、あるいは英会話学校に通った経験はないという青山氏です。それでいて自由な英会話ができる背景には、中学、高校ともミッションスクールで学ばれたことによって、「教育文法に接しなかったこと」と推測します。
いつも指摘してますが、会話というのは当事者があってものです。例えば、英語を教えるものが、See?とかGet the meaning?などと聞きます。
もちろん、これらはブロークンな表現です。しかしこう言われたらそのまま英語でおおよその意味を理解することは簡単です。ただし教えるものはきちんとした表現ではDo you see?とかDo you get the meaning?と表現すべきだと教えることになります。でも基本のSee?とかGet the meaning?が身につけているからそれほどむずかしいことではありません。
しかしこれを「一般動詞の疑問文は文頭にdoをつける」とか、See?は「わかりますか」の意味だとか。I see.は「なるほど」の意味だと、あるいはget the meaning?は「意味がわかりますか」など、これでは話せる英語教育にはなりません。
最後に断っておきますが、私はネイティブスビーカーでなければならいと言っているのではありません、
日本語できちんと英語の発想を教えなければならないと思います。
[今日の学習]
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第5級 その2
今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。
○テーブル一般動詞 現在形
どうして白人の青年が黒人の子供たちにI am, We are, You are, He is, She isと教えていたか。
それは英語のすべての基本だからです。
このam, are感覚がdo感覚になり、isがdoes感覚になるその基本がここにあります。
もうここまで学習してきた人はわかっていると思いますが、このis感覚はテーブルの代名詞で表すとHe is, She is, It isということになります。
He系列--- Tom, Mr.Smith, My father, My brother, My son
She系列--- Lucy, Mrs.Smith, My mother, My sister, My daughter
そしてこれらの複数形があり、この代名詞がテーブルのtheyです。
They系列--- Tom and Lucy, Mr. and Mrs.Smith, My parents, My brothers, My sons
トムとルーシー、スミス夫妻、私の両親、私の兄弟、私の子供たち
そこで一般動詞の学習となっても基本さえできていたら簡単に英作できますね。
My sister isの発想があれば、My sister makes ~と続くということです。
１年・第5級 ⑥ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> 一般動詞の肯定形
10. 私の妹はケーキ(単)を作ります。
<～は ドウする文>
① 私の妹は → My sister
② ケーキを作る → makes a cake
(完成文) → My sister makes a cake.
略
またこれが否定表現になっても同じですね。She isの発想が身についていたら、She isn't,そしてShe doesn'tなどとね。
１年・第5級 ⑦ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> 一般動詞の否定形
10. 私の妹はケーキ(単)を作りません。
<～は ドウする文>
① 私の妹は ～ない → My sister doesn't
② ケーキを作る → make a cake
(完成文) → My sister doesn't make a cake.
略
さらにこれが疑問表現になっても同じですね。Is his brotherの発想が身についていたら、Does his brother~?などとね。
１年・第5級 ⑧ 語 順 問 題
課題 <～は ドウする文> 一般動詞の疑問形
10. あなたの妹はケーキ(単)を作りますか?
<～は ドウする文>
① 彼女の妹は ～か? → Does your sister
② ケーキを作る → make a cake
(完成文) → Does your sister make a doll?
略
さあ、あなたはこの発想と以下の動詞フレーズを使ってどれだけ英作ができますか?
あなたの身の回りには、どんな人がいますか?Hanakoさんですか、Taroさんですか。
いずれにしても、いつかはbe動詞からの発想ではなく、自然にDo youとかDoes Hanako、Does Taroなどと口から出るようになってください。
重ねて注意しておきますが、これらの日本語訳は「(ふだん)～している」「(ふだん)～していない」「(ふだん)～していますか?」などととらえることが大切です。
「あなた、(ふだん)テニスをしてるの?」
play tennis テニスをする
play the piano ピアノをひく
like baseball 野球が好きだ
like music 音楽が好きだ
write a letter 手紙を書く
study music 音楽を勉強する
make a cake ケーキを作る
watch TV テレビを見る
このような学習を続けていたら、とどんどん上のような動詞フレーズがたまっていき、いずれいろいろなことが英語で表現できますよ。
今回も以上ですが、大人の人も知っていないことが一つあります。
それは現在形やこれから出てくる過去形、未来形などではほとんとが原形動詞フレーズだということです。
例えば、「主語が三人称単数の場合には動詞にsやesがつくとか、動詞の過去形ではplayed tennisとなる」と言われていますが、英語表現のほとんどが原形動詞フレーズであることを知っておいてください。
その証拠をご覧ください。これは「コミニカ中学英語基礎編>」の紹介ページにある次の項目です。
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?
ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。
「コミニカ中学英語基礎編>」
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。
「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
| 自由に英語を話すための最短学習プログラム |
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| DLmarketで購入 | |
| ホリスティックアプローチによる語彙力増強教材 基本的な動詞に焦点を当てその守備範囲と応用範囲を知るのが重要 |
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| 【ファンクションメソッド中学英語やり直し教材】 |
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| ファンクションメソッド英語研究会発行の電子書籍本ダウンロード販売 |
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英会話必須基本16動詞 HTML版 プロモーション
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
-------------------------------
[今日の学習]
日本人が英語を話せなくしているのは、書かれた英文の文法的な仕組みばかりを教えるからです。つまりこの英文は五文型では何文型かとか、進行形か受身形か、構文は何かといったことばかりを教えています。
そもそも五つの文型のパターンで英語のしくみが理解できるのしょうか。それが不可能だから構文とかいてディオムとかの学習となってしまうのです。
重要なことは、舌足らずな表現でもいい、そしてそれをきちんとした表現にするのが英語教育なのです。
[goの動詞フレーズ]
第１節 「進み行く」を表す動詞go
■goの基本粋な意味は「進み行く」
goを理解するには、comeとの対比でとらえるとわかりやすい。
goもcomeも共通するのは、いずれも目的語、つまりある対象に働きかけるのではなく、主体(主語)がある場所から他の場所へ移動する行為を表すことだ。
goの動詞フレーズのパターン
[1] goをV感覚で使う
go+(副詞/副詞句)
Go at once!
すぐに行け!
[2] goをVC感覚で使う
go+形容詞 (補語)
He went mad.
彼は気違いになった、怒り狂った
go+～ing形動詞フレーズ
We will go cycling.
私たちはサイクリングに行きます
go+～ed形動詞フレーズ
The natives of the island go naked.
その島の原住民は裸で暮らしている
[3] goをV感覚で使う
go to+原形動詞フレーズ /go and 動詞フレーズ
Let's go to buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
Let's go and buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
[4] two-word verbsで使う
Whisky goes against me.
ウイスキーは私の肌に合わない
----------------------------
[3] goをV感覚で使う その応用形
[V感覚] go+to+原形動詞フレーズ/go and+原形動詞フレーズ
goの基本的な意味が「進行する」ということで、「原形動詞フレーズが表す行為をするために進行する、行く」といった表現となる。
文法では、このto+原形動詞フレーズを、不定詞の副詞的用法と言われる。
この用法では、以下のようにandを使って表すことが多い。
I will go to see the film.
私はその映画を見に行くつもりです
I will go and see the film.
私はその映画を見に行くつもりです
日本語では、「その映画を見に行く」となりますが、英語の発想ではgo to see the filmとか go and see the filmの語順となります。つまり「行く、その映画を見に」ですね。
私が指摘したいのは、そのまま英語のフレーズを覚えてしまうことです。
「何度も人に電話するために行く」「空港で人を出迎えに行く」「この映画を見に行く」「仕事に行く(通勤する)」「自分で塩を取りに行く」「それを探しに行く」「ルイスさんを迎えに行く」「野球の試合を見に行く」「彼に会いに行く」「車で仕事に行く(自動車通勤をする)」「学校の看護婦さんに診てもらいに行く」「それを見に行く」「警察官に相談に行く」
【日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき)】所収の文例
日本人が英語を話せないのは、ことばとしての英語を教えないからです。
【英語発想を身につけなさい】
I will go.
私は行きます
↓
I will go and see the film.
私は行きます 映画を見に(見るために)
【Sample Sentences No.39-1】
(11) Why not go and see the film?
映画を見に行かないか?
「コミニカ英作法」
(1) あなた、映画を見に行くの?
< ～は ドウする文>
① あなたは、～つもり? → Will you
② 映画を見に行く → go and see the film
(完成文) Will you go and see the film?
自由に英語を話すための最短学習プログラム 一般動詞フレーズの文の生産
※実際のプログラムを省略しています。ご了承ください。
[1] 現在形動詞フレーズ (現在の事実・習慣を表す)
I go to see the film.
私は、(ふだん)映画を見に行きます
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の一時点の行為)
I went to see the film.
私は、(その時)映画を見に行きました
[3] 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべたひとまとまりの行為)
I will go to see the film.
私は、映画を見に行きます
I am going to go to see the film.
私は、映画を見に行くつもりです
[4] ing形動詞フレーズ (頭に思い思い浮かべた継続的な行為)
I am going to see the film.
私は、映画を見に行こうしとています
[5] ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の行為)
I have ever gone to see the film.
私は、かつてその映画を見に行きました
対照学習のための準拠教材 日常会話必須基本16動詞編HTML版」
----------------------------------
【goの動詞フレーズ】
goの動詞フレーズのパターンは以下の通りです。学習はこの順に進んでいきます。当教材ではこのgoの動詞フレーズだけで，合計139の文例が所収されています。
サンプルを一部公開しています。
ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。
【goの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より
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【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 3/6 中1配当第6級～第1級
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
-------------------------------
[お知らせ]
日本人が英語を話せなくしているのは、書かれた英文の文法的な仕組みばかりを教えるからです。つまりこの英文は五文型では何文型かとか、進行形か受身形か、構文は何かといったことばかりを教えています。
そもそも五つの文型のパターンで英語のしくみが理解できるのしょうか。
重要なことは、舌足らずな表現でもいい、そしてそれをきちんとした表現にするのが英語教育なのです。
例えば、今回の表現では、相手に上げ調子でPlay tennis?とか、Like music?と聞けば、「(ふだん)テニスをしてるの?」とか、「音楽が好きなの?」といった意味がわかります。
言葉というものは、意味ある単位で成り立つものです。しかし英語なので語順は守らなくてはなりません。
「命令文は動詞の原形では始まる」というのは書かれた英文を読解するためのものです。
教える先生が、始めからでPlay tennis?とか、Like music?と聞くとか、子供たちにPlay tennis.(テニスをしてるのよ)とか、Like music.(音楽が好きなのよ)と答えさせる英語教育はできないものかと心から思います。
いつまで、アメリカの占領政策を引きずるでしょうか。
[今日の学習]
今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。
○テーブル一般動詞 現在形
１年・第5級 ① 確 認 学 習
課題 <は ドウする文> 一般動詞を使った文
【基本文】 I play tennis (every day).
私は(毎日)テニスをします。
[１] 「～をドウする文」とは?
動詞には、be動詞とそれ以外の一般動詞という区別があります。先に登場したhaveも一般動詞のひとつでした。これから多くの一般動詞が登場しますが、これらを<～は ドウする文>として説明していくことにします。
ただ、ここで大切なことは、一般動詞だけを覚えないで、フレーズ(意味ある単語の集まり)として、暗記していくことです。
play tennis テニスをする
play the piano ピアノをひく
like baseball 野球が好きだ
like music 音楽が好きだ
[英文の生産]
play tennis I play tennis.
テニスをする ------> 私はテニスをします
「コミニカ英作法」
(1) 私は、(ふだん)テニスをしています
< ～は ドウする文>
① 私は、～している → I
② テニスをする → play tennis
(完成文) I play tennis.
※ 注意していただきたいのは、一般動詞の文が現在形の場合、日本語の訳がとてもあいまいになることです。と言うのは、例えば、I play tennis.をそのまま日本語に訳すと、「私はテニスをします」となり、これだと「これからテニスをする」といった意味にもとれることになります。
そこで、今後登場する一般動詞をつかった文は、「ふだん～する」「毎日～するのを常としている」などととらえるようにしてください。ただ、「好きだ」とか「知っている」などでは問題はないのですが、
[Ⅱ] 現在形動詞フレーズの２つのタイプ
have a bookとhas a bookという２つのタイプがありました。
他の一般動詞のフレーズもまったく同じです。
① be動詞のam,areをとる主語 --- have a book, play tennis, like music
② be動詞のisをとる主語 ------has a book, plays tennis, likes music
①の動詞フレーズを現在形動詞フレーズ、②の動詞フレーズを三単現の動詞フレーズと言いいます。三単現は、「三人称」「単数」「現在形」を省略したことばです。
[英文の生産]
like music I like music.
音楽が好きだ ----> 私は音楽が好きです
likes music She likes music.
音楽が好きだ ----> 彼女は音楽が好きです
[Ⅲ] 一般動詞の否定文の作り方
be動詞の否定文では、I am not ~. She is not ~となっていましたが、一般動詞では次のようにdo notとdoes notを使ってあらわします。
be動詞のam,areをとる主語 ---I do not, We do not, You do not
be動詞のisをとる主語 ------She does not, He does not
is,has,doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、does notに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズとなります。
[英文の生産]
play tennis I do not play tennis.
テニスをする ----> 私はテニスをしません
play tennis She does not play tennis.
テニスをする ----> 彼女はテニスをしません
「コミニカ英作法」
(1) 私は、(ふだん)テニスをしません
< ～は ドウする文>
① 私は、しない → I don't
② テニスをする → play tennis
(完成文) I don't play tennis.
[Ⅳ] 一般動詞の疑問文の作り方
be動詞の疑問文では、Are you ~?や Is she ~?となっていましたが、一般動詞では次のようにDoとDoesを使ってあらわします。
be動詞のam,areをとる主語 --- Do you, Do I, Do they
be動詞のisをとる主語 ------Does she, Does he
is, has, doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、Does sheに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズとなります。
[英文の生産]
play tennis Do you play tennis?
テニスをする ----> あなたはテニスをしますか?
play tennis Does she play tennis?
テニスをする ----> 彼女はテニスをしますか?
※ ここでも、「テニスをしません」とか「テニスをしますか?」ということは、「ふだんテニスをしない」とか、「ふだんテニスをしますか?」という意味であることは言うまでもありません。
略
「コミニカ英作法」
(1) あなたは、(ふだん)テニスをしていますか?
< ～は ドウする文>
① 私は、してるか? → Do you
② テニスをする → play tennis
(完成文) Do you play tennis?
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第5級解説部分サンプル
今回は以上ですが、大人の人も知っていないことが一つあります。
それは現在形やこれから出てくる過去形、未来形などではほとんとが原形動詞フレーズだということです。
例えば、「主語が三人称単数の場合には動詞にsやesがつくとか、動詞の過去形ではplayed tennisとなる」と言われていますが、英語表現のほとんどが原形動詞フレーズであることを知っておいてください。
その証拠をご覧ください。これは「コミニカ中学英語基礎編>」の紹介ページにある次の項目です。
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?
ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。
「コミニカ中学英語基礎編>」
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。
「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
英会話必須基本16動詞 HTML版 プロモーション
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[今日の学習]
日本人が英語を話せなくしているのは、書かれた英文の文法的な仕組みばかりを教えるからです。つまりこの英文は五文型では何文型かとか、進行形か受身形か、構文は何かといったことばかりを教えています。
そもそも五つの文型のパターンで英語のしくみが理解できるのしょうか。それが不可能だから構文とかいてディオムとかの学習となってしまうのです。
重要なことは、舌足らずな表現でもいい、そしてそれをきちんとした表現にするのが英語教育なのです。
[goの動詞フレーズ]
第１節 「進み行く」を表す動詞go
■goの基本粋な意味は「進み行く」
goを理解するには、comeとの対比でとらえるとわかりやすい。
goもcomeも共通するのは、いずれも目的語、つまりある対象に働きかけるのではなく、主体(主語)がある場所から他の場所へ移動する行為を表すことだ。
goの動詞フレーズのパターン
[1] goをV感覚で使う
go+(副詞/副詞句)
Go at once!
すぐに行け!
[2] goをVC感覚で使う
go+形容詞 (補語)
He went mad.
彼は気違いになった、怒り狂った
go+～ing形動詞フレーズ
We will go cycling.
私たちはサイクリングに行きます
go+～ed形動詞フレーズ
The natives of the island go naked.
その島の原住民は裸で暮らしている
[3] goをV感覚で使う
go to+原形動詞フレーズ /go and 動詞フレーズ
Let's go to buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
Let's go and buy some cakes
ケーキを買うために行きましょう
[4] two-word verbsで使う
Whisky goes against me.
ウイスキーは私の肌に合わない
----------------------------
[3] goをV感覚で使う その応用形
[V感覚] go+to+原形動詞フレーズ/go and+原形動詞フレーズ
goの基本的な意味が「進行する」ということで、「原形動詞フレーズが表す行為をするために進行する、行く」といった表現となる。
文法では、このto+原形動詞フレーズを、不定詞の副詞的用法と言われる。
この用法では、以下のようにandを使って表すことが多い。
I will go to see the film.
私はその映画を見に行くつもりです
I will go and see the film.
私はその映画を見に行くつもりです
日本語では、「その映画を見に行く」となりますが、英語の発想ではgo to see the filmとか go and see the filmの語順となります。つまり「行く、その映画を見に」ですね。
私が指摘したいのは、そのまま英語のフレーズを覚えてしまうことです。
「何度も人に電話するために行く」「空港で人を出迎えに行く」「この映画を見に行く」「仕事に行く(通勤する)」「自分で塩を取りに行く」「それを探しに行く」「ルイスさんを迎えに行く」「野球の試合を見に行く」「彼に会いに行く」「車で仕事に行く(自動車通勤をする)」「学校の看護婦さんに診てもらいに行く」「それを見に行く」「警察官に相談に行く」
【日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき)】所収の文例
日本人が英語を話せないのは、ことばとしての英語を教えないからです。
【英語発想を身につけなさい】
I will go.
私は行きます
↓
I will go and see the film.
私は行きます 映画を見に(見るために)
【Sample Sentences No.39-1】
(11) Why not go and see the film?
映画を見に行かないか?
「コミニカ英作法」
(1) あなた、映画を見に行くの?
< ～は ドウする文>
① あなたは、～つもり? → Will you
② 映画を見に行く → go and see the film
(完成文) Will you go and see the film?
自由に英語を話すための最短学習プログラム 一般動詞フレーズの文の生産
| go to see the film | going to see the film | gone to see the film |
| ① 現在形動詞フレーズ | ② 過去形動詞フレーズ | |
| go(es) to see the film | went to see the film | |
| ③ 原形動詞フレーズ | ④ ing形動詞フレーズ | ⑤ ed形動詞フレーズ |
| 一般動詞５段活用 | V感覚(動詞+(副詞)) | 映画を見に行く |
※実際のプログラムを省略しています。ご了承ください。
[1] 現在形動詞フレーズ (現在の事実・習慣を表す)
I go to see the film.
私は、(ふだん)映画を見に行きます
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の一時点の行為)
I went to see the film.
私は、(その時)映画を見に行きました
[3] 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべたひとまとまりの行為)
I will go to see the film.
私は、映画を見に行きます
I am going to go to see the film.
私は、映画を見に行くつもりです
[4] ing形動詞フレーズ (頭に思い思い浮かべた継続的な行為)
I am going to see the film.
私は、映画を見に行こうしとています
[5] ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の行為)
I have ever gone to see the film.
私は、かつてその映画を見に行きました
対照学習のための準拠教材 日常会話必須基本16動詞編HTML版」
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【goの動詞フレーズ】
goの動詞フレーズのパターンは以下の通りです。学習はこの順に進んでいきます。当教材ではこのgoの動詞フレーズだけで，合計139の文例が所収されています。
サンプルを一部公開しています。
ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。
【goの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より
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中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 3/6 中1配当第6級～第1級
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【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 前半部分 目次
【自由に英語を話すための最短学習プログラム】1st Stage 後半部分 目次
これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった
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[お知らせ]
日本人が英語を話せなくしているのは、書かれた英文の文法的な仕組みばかりを教えるからです。つまりこの英文は五文型では何文型かとか、進行形か受身形か、構文は何かといったことばかりを教えています。
そもそも五つの文型のパターンで英語のしくみが理解できるのしょうか。
重要なことは、舌足らずな表現でもいい、そしてそれをきちんとした表現にするのが英語教育なのです。
例えば、今回の表現では、相手に上げ調子でPlay tennis?とか、Like music?と聞けば、「(ふだん)テニスをしてるの?」とか、「音楽が好きなの?」といった意味がわかります。
言葉というものは、意味ある単位で成り立つものです。しかし英語なので語順は守らなくてはなりません。
「命令文は動詞の原形では始まる」というのは書かれた英文を読解するためのものです。
教える先生が、始めからでPlay tennis?とか、Like music?と聞くとか、子供たちにPlay tennis.(テニスをしてるのよ)とか、Like music.(音楽が好きなのよ)と答えさせる英語教育はできないものかと心から思います。
いつまで、アメリカの占領政策を引きずるでしょうか。
[今日の学習]
今回も登場するのは、一般動詞系列の動詞フレーズ(be動詞以外の動詞)ということになります。
○テーブル一般動詞 現在形
１年・第5級 ① 確 認 学 習
課題 <は ドウする文> 一般動詞を使った文
【基本文】 I play tennis (every day).
私は(毎日)テニスをします。
[１] 「～をドウする文」とは?
動詞には、be動詞とそれ以外の一般動詞という区別があります。先に登場したhaveも一般動詞のひとつでした。これから多くの一般動詞が登場しますが、これらを<～は ドウする文>として説明していくことにします。
ただ、ここで大切なことは、一般動詞だけを覚えないで、フレーズ(意味ある単語の集まり)として、暗記していくことです。
play tennis テニスをする
play the piano ピアノをひく
like baseball 野球が好きだ
like music 音楽が好きだ
[英文の生産]
play tennis I play tennis.
テニスをする ------> 私はテニスをします
「コミニカ英作法」
(1) 私は、(ふだん)テニスをしています
< ～は ドウする文>
① 私は、～している → I
② テニスをする → play tennis
(完成文) I play tennis.
※ 注意していただきたいのは、一般動詞の文が現在形の場合、日本語の訳がとてもあいまいになることです。と言うのは、例えば、I play tennis.をそのまま日本語に訳すと、「私はテニスをします」となり、これだと「これからテニスをする」といった意味にもとれることになります。
そこで、今後登場する一般動詞をつかった文は、「ふだん～する」「毎日～するのを常としている」などととらえるようにしてください。ただ、「好きだ」とか「知っている」などでは問題はないのですが、
[Ⅱ] 現在形動詞フレーズの２つのタイプ
have a bookとhas a bookという２つのタイプがありました。
他の一般動詞のフレーズもまったく同じです。
① be動詞のam,areをとる主語 --- have a book, play tennis, like music
② be動詞のisをとる主語 ------has a book, plays tennis, likes music
①の動詞フレーズを現在形動詞フレーズ、②の動詞フレーズを三単現の動詞フレーズと言いいます。三単現は、「三人称」「単数」「現在形」を省略したことばです。
[英文の生産]
like music I like music.
音楽が好きだ ----> 私は音楽が好きです
likes music She likes music.
音楽が好きだ ----> 彼女は音楽が好きです
[Ⅲ] 一般動詞の否定文の作り方
be動詞の否定文では、I am not ~. She is not ~となっていましたが、一般動詞では次のようにdo notとdoes notを使ってあらわします。
be動詞のam,areをとる主語 ---I do not, We do not, You do not
be動詞のisをとる主語 ------She does not, He does not
is,has,doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、does notに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズとなります。
[英文の生産]
play tennis I do not play tennis.
テニスをする ----> 私はテニスをしません
play tennis She does not play tennis.
テニスをする ----> 彼女はテニスをしません
「コミニカ英作法」
(1) 私は、(ふだん)テニスをしません
< ～は ドウする文>
① 私は、しない → I don't
② テニスをする → play tennis
(完成文) I don't play tennis.
[Ⅳ] 一般動詞の疑問文の作り方
be動詞の疑問文では、Are you ~?や Is she ~?となっていましたが、一般動詞では次のようにDoとDoesを使ってあらわします。
be動詞のam,areをとる主語 --- Do you, Do I, Do they
be動詞のisをとる主語 ------Does she, Does he
is, has, doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、Does sheに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズとなります。
[英文の生産]
play tennis Do you play tennis?
テニスをする ----> あなたはテニスをしますか?
play tennis Does she play tennis?
テニスをする ----> 彼女はテニスをしますか?
※ ここでも、「テニスをしません」とか「テニスをしますか?」ということは、「ふだんテニスをしない」とか、「ふだんテニスをしますか?」という意味であることは言うまでもありません。
略
「コミニカ英作法」
(1) あなたは、(ふだん)テニスをしていますか?
< ～は ドウする文>
① 私は、してるか? → Do you
② テニスをする → play tennis
(完成文) Do you play tennis?
「コミニカ中学英語基礎編」中学1年第5級解説部分サンプル
今回は以上ですが、大人の人も知っていないことが一つあります。
それは現在形やこれから出てくる過去形、未来形などではほとんとが原形動詞フレーズだということです。
例えば、「主語が三人称単数の場合には動詞にsやesがつくとか、動詞の過去形ではplayed tennisとなる」と言われていますが、英語表現のほとんどが原形動詞フレーズであることを知っておいてください。
その証拠をご覧ください。これは「コミニカ中学英語基礎編>」の紹介ページにある次の項目です。
●この教材で学習した子どもたちがどうして英語が話せるようになるのか?
ここにはplay tennisを使った表現展開を紹介しています。
「コミニカ中学英語基礎編>」
[受講生の皆さんへ]
中学1年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。
「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
【お知らせ】
※右の項目は「DL-MARKETによる販売」によるものです。
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