最速英会話学習・書いて聞いて覚える「コミニカ中学英語基礎編」

英語の発想はシンプルで合理的なもの、順列組合せで場面や状況に応じた表現が簡単にできます。

コミニカ英語教材(基礎編) 1年第6級

2015-03-31 16:13:40 | 英会話発想トレーニング英会話実況中継


ファンクションメソッドは英語を言葉として確実に「定着・蓄積」でき、場面に応じた自由な会話を可能にするメソッドです。
日本人が英語を話せない原因は、動詞や補語をフレーズ(意味ある単位)としてとらえようとしないことです。(ひとまとまりの行為・状態論)
外国では常識となってる考え方なのに、なぜ日本人だけがそれをできない?!
当研究会の教材は、すべてこの「ひとまとまりの行為・状態論」によって制作しています

 U-Tube 中嶋太一郎動画・再生リスト
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コミニカ英語教材(基礎編) 1年第6級

① <~は ユウする文> have・hasの動詞を使って [学習] ‥‥ 3 ~ 4
② be動詞現在形の選択とhave・hasの選択 肯定形 [文法] ‥‥ 5 ~ 6
③ be動詞現在形の選択とhave・hasの選択 否定形 [文法] ‥‥ 7 ~ 8
④ be動詞現在形の選択とhave・hasの選択 疑問形 [文法] ‥‥ 9 ~ 10
CD ⑤ <~は ユウする文> have・hasの用法 肯定文 [語順] ‥‥ 11 ~ 12
CD ⑥ <~は ユウする文> have・hasの用法 否定文 [語順] ‥‥ 13 ~ 14
CD ⑦ <~は ユウする文> have・hasの用法 疑問文 [語順] ‥‥ 15 ~ 16
CD ⑧ <~は ユウする文> have・hasの用法 応答文 [応答] ‥‥ 17 ~ 18
CD ⑨ <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> [英作] ‥‥ 19 ~ 20
CD ⑩ <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> その複数形 [英作] ‥‥ 21 ~ 22
CD ⑪ <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> theとit [英作] ‥‥ 23 ~ 24
CD ⑫ <ユウする文><ドンナだ文><ナニだ文> その複数形    [英作] ‥‥ 25 ~ 26
CD ⑬ 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ [文法] ‥‥ 27 ~ 28
CD ⑭ 肯定文から否定文・疑問文への書きかえ 目的語が複数形 [文法] ‥‥ 29 ~ 30
CD ⑮ be動詞とhave動詞の疑問文を使った応答

【今日の学習】

英語にはbe動詞系列と一般動詞系列のたった2つしかありません.
前者には進行形も受身形も含まれていて、英語のしくみはとても簡単なものです。
だから国際言語となっているのです.

さて、以下のテーブルは、その一般動詞系列の英文を運用するファンクションフレーズのテーブルです.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル 一般動詞 現在形
table-1 

日本人が英語オンチなのは、日本語から英語を作り出そうとするからです.
英語は英語の発想でとらえる必要があるのです.
例えば、「私は頭が痛い」という日本語を英語にしようとする場合、主語は「私は」か「頭が」かどちらでしょうか。
さらに、これを「私の頭が痛い」と言い換えて、そのままMy head aches.と言えますが、これき一般的な表現ではありません.
その場合、 have a headache という動詞フレーズを思い浮かべることができたら、後は簡単なものです.

少なくとも、同じ非英語圏の国の人たちはそんな学習をしています.
ところが、日本の英語教育は主語はI、動詞はhave、頭痛はa headacheなどと無機的に単語が並んでいて、それを並べるのが英作だと教えています.
6年も10年も英語を学んでも英語オンチなのは当たり前のことです.

 [GROUP-A] 肯定表現
 [GROUP-B] 否定表現
 [GROUP-C] 疑問表現
 [GROUP-D] 疑問表現

 自由に英語を話すための最短学習プログラム 一般動詞フレーズの文の生産
have a headachehaving a headachehad a headache
① 現在形動詞フレーズ② 過去形動詞フレーズ
have(has) a headachehad a headache
③ 原形動詞フレーズ ④ ing形動詞フレーズ ⑤ ed形動詞フレーズ
一般動詞5段活用 VO感覚(動詞+目的語)頭痛がする、頭が痛い


[コミニカ英作法]

 (1) 私は、頭が痛いです
    <~は ユウする文>
   ① 私は ~  → I have  
   ② 頭が痛い  → have a headache  
   (完成文)  → I have a headache.  

 (2) 私は、頭が痛くありません
    <~は ユウする文>
   ① 私は ~ない  → I don't   
   ② 頭が痛い    → have a headache  
   (完成文)  → I don't have a headache.  

 (3) あなた、頭が痛いの?
    <~は ユウする文>
   ① あなたは ~なの? → Do you  
   ② 頭が痛い      → have a headache  
   (完成文)  → Do you have a headache?  

 (4) あなた、頭が痛くないの?
    <~は ユウする文>
   ① あなたは ~でないの? → Don't you  
   ② 頭が痛い       → have a headache  
   (完成文)  → Don't you have a headache?  

 (1) 風邪をひいている
 (2) 少し風邪気味だ
 (3) 熱がある
 (4) 寒気がする
 (5) 割れるような頭痛だ
 (6) 下痢をしている
 (7) 歯が痛い
 (8) 肩がこっている
 (9) めまいがする

私も塾で教えていてとても驚いたことは、「コミニカ中学英語基礎編>」に取り組んでいる生徒たちが中2配当の学習事項になると、①を書かなくなるのはもちろんのこと、②も書かなくなり、完成文だけを書くようになります.

[教材購入の皆さんへ]

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。 ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。 
「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九 英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。
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