第１３６１話 秋の授業参観

授業参観で見る教室の作品掲示が大好きな私。

運動会の思い出(絵)。

授業参観の日に見るのを楽しみにしていることを息子に伝えると、

「いや、俺、アッコ(和田アキ子)になってしまったから・・・」

失敗だと言う作品を見ると、リアリティを追求しすぎて　なるほどアッコ。

子どもたちの選手宣誓も掲示されている。

息子のやる気を確認すると、

「わり算の真ん中のマークが気になるし、わり算がんばりたい」らしい。

そっか、真ん中のあのマークが気になっていたのか・・・

あまり話さぬ息子の気持ちは、こんなことでもない限りわからない(笑)

 

「起立」

授業参観が始まる。　科目は社会。　テーマは、工場製品。

身の回りの工場製品を(夕食前のリビングの絵から)探していくのだが、

お茶碗、お皿、お箸、コップ・・・これらは

もしかしたら職人さんの手による一点ものの可能性もあり、

これは裕福な家庭のお子様になればなるほど

身の回りの工場製品は少なくなるのかな？

いや待てよ、このクッションも手作りと考えられなくはないが、

綿がポリエステルだったら？　厳密に言えば生地も？　

となるとやはり工場製品内か？？

問題の答えがひとつではないところに格差社会を感じ、悶々としてしまう私。

続きまして、クイズ、工場で何に変身するのかな？

原料と完成した製品が８つあり、結んでいく問題。

カカオ豆・砂糖　→　チョコレート　は、わかりやすいが、

鉛筆は？

問題は選択方式なので、木材と黒炭の絵から鉛筆だろうとわかるのだが、

製品から原料すべて答えよ　の記述式問題なら

この粘土は出てこない・・・(鉛筆は木材・黒炭・粘土)

魚　タラ　→　かまぼこ　なのはわかるが、

タラの下にサメの絵、サメもかまぼこになっているの？！

この驚きに今後　原材料表記にサメを探してしまいそう。

ヤシの木(実)　→　石けん　になるのだが、

ヤシの実石けんがあるからこそわかったが、

ヤシの実からどうやって石けんになるんだ？

想像もつかない。

普段から気にもとめず、あまり考えたこともなかったなぁ・・・