体育館から何やら歓声が聞こえたのでのぞいてみると、１年２組の子どもたちがとても楽しそうに運動をしていました。４チームに分かれて列を作りボールを使ったリレー遊びをしていました。
スタート位置から１０mくらい先に三角コーンが置かれています。まずは一人一人、ボールを手にして駆けていき、コーンを回ってスタート地点まで戻ると次の人にボールを手渡すというリレーでした。子どもたちはいち早く渡そうとしますが、担任から「はい！」や「どうぞ」等の声をかけて渡すよう指導がありました。
２ゲームめは難易度がグッと上がりました。２人ペアでフープを使いながらボールを転がし同じコースを進んで次のペアにリレーしていきました。２人の息、力加減も必要です。
３ゲームめはボールを転がして床に置かれたフープの中にボールを入れる遊びでした。これはかなり難しい❗️フープに入ったものの通り過ぎてしまうボールがほとんどでした。何度もチャレンジして見事にフープ内でボールがおさまるや大歓声でしたが、誰よりも「すごい〜‼️」と興奮していたのは担任です。雰囲気づくりや、大げさとも思える称賛、これがとても大事な担任の指導、務めでもあるのです。先生がこんなにも褒めてくれた。１年生は大満足でした。
今朝は子どもたちを外ではなく校舎内で迎えました。２階窓から子どもたちが登校してくる様子を見ました。学年毎に決まった場所に並びます。１年生もまだ近くに教員はいませんでしたが、すっかり上手に並べていました。８時になると教員が声をかけて順番に校舎内に入っていきます。靴箱で混み合わないためです。
上の写真は靴箱を通り過ぎ、階段を上がる手前のスペースでランドセルの中から健康観察表を取り出しているところです。教室前の廊下は狭いので密を避けるために１年生だけ、ここで取り出し作業をします。以前はこの場所にたくさんの置き忘れがありましたが、もうそんな心配もありませんでした。
教室前には担任が待っていて、一人一人と朝の挨拶を交わし健康観察表を確認していました。子どもにとっても担任にとっても大変であることに間違いありませんが、朝一番にこうして一人一人と確実に互いに顔を合わせて声をかけ合って１日をスタートできるというのは、コロナ禍の思わぬプラスかもしれません。
これまで私は、学校を離れられる朝は中川３丁目の交差点に立って安全を見守っていました。多くの子どもたちが通り、そこそこ交通量もある信号機のない交差点だからです。
その交差点にも保護者の方が立ってくれるようになりました。今後は日替わりであちこちに出て朝の見守りを続けようと思います。職員は感染予防対策で子どもたちを迎えるために、正門前の登校指導のみを交替で行っています。それだけにボランティアの皆さんや保護者の皆さんの朝の見守りは力強い支えです。今後ともよろしくお願いします‼️
【学校長：菅原】
答えは音楽の授業です。特別なイベントではなく、普段から週２時間行われている３年生の音楽です。大谷田小では１年生から音楽は専科教員が音楽室で授業をします。けれど３年生だけは音楽室ではなく体育館で毎回学習しているのです。
距離は十分にとれていましたが、私が見に行った際も、画像で分かるでしょうか、歌唱指導は声を出すのではなく、階名ごとに決まったポーズをする身体表現をしていました。
１年生の教室には子どもたちがアサガオの双葉を観察してかいたカードが掲示されていました。１つ１つのカードを見ていて、何度も感心してうなってしまいました。観察した双葉を描くのもけっして簡単なことではありません。それにしても、しっかりとした線でよく描けていました。また、どの子のカードにも絵だけでなく気付いたことが言葉で書かれていました。国語でひらがなを学習している最中ですから、短い一言であっても簡単なことではないはずです。子どもたちの頑張りが伝わってきます。さらに、感心したのは観察の視点でした。いくつか紹介します。
上の１枚、難しい斜め上から見た葉の特徴をとてもよく描いています。色や形、手ざわりまで観察して書いてありました。
上のカードにもびっくりです。茎という言葉を知っているのですね。そもそも葉に注目するだけでなく、茎に視点が向いたことも素晴らしいと思いました。大きな２枚の葉をこんなにも細い茎が支えていることに驚いたのでしょう。
上の観察カードにもびっくりです。言葉で伝える際、誰もが分かる想像できる言葉を用いることが大切です。葉の形は、単純に丸や三角とはいきません。先ほどの子はハートと書いていましたが、この子はちょうちょに似てると記しています。なるほど！と思いませんか。さらに驚きは、なんと葉の裏側を観察したことです。裏は緑と書いてありますから、表よりも色が少し濃いと違いに気付いたのかもしれません。
上のカードも葉の他に茎に注目していました。茎という言葉を知らなくて当然ですが、下という言葉で十分に伝わります。この子の視点の素晴らしいのは、もう１つ、においです。たしかに植物によっては薫りを放つものもあります。五感を使って観察していますね。素晴らしいです。
これもまた感心させられたカードでした。わずか２、３センチの葉をよく見ていることが分かります。葉はよく見ると線、筋があることが分かります。葉脈と言われますが、これを絵で記録している子も多くて驚きましたが、上のカードにはそれを言葉で、しかも色についても記録していました。
今日のめあては筆算です。２年生はこれまでにたし算の筆算を学習しています。それをひき算でもやってみる、そんな学習でした。
まずはあれこれ先生に教わらずに自分でやってみようということで、子どもたちは問題解決を向かいました。様子を見ていると、ほとんどがたし算同様に筆算を書けていました。縦に同じ位の数を揃えて書けています。次はたし算の時と同じように位毎にひき算ができるかです。しっかりできていました。この日は若手教員を育成する専門員の方が授業に立ち合っていましたが、計算力もあり大変に賢いと大谷田小学校の２年生のことを褒めてくださっていました。
【学校長：菅原】
正直言ってかなりのハードルですが、新年度がスタートして２ヶ月も経たない時点で２０人の子どもたちが、すでに目標を達成しました。４０００ページを考えると、かなり厚い、長い読み物で仮に一冊４００ページとしても１０冊です。相当の読書量です。この日４０００ページと最も高い目標である６年生では、なんと７人が目標達成証を受け取ることとなりました。
今日は朝からとても良い天気で気温も上がって、中休みになると子どもたちが次々に校庭にやって来ました。３年生は芝生の東側で担任と一緒に遊んでいました。芝生の西側は先ほどまで校庭で固定遊具を使って体育をしていた１年生が、今度は自由に遊べるとあって、伸び伸びと走り回っていました。外周部分の６年生はうんていや登り棒などの他、長縄跳びをしている子たちもいました。
３学年に増えましたが、密な状況にもならず良好でした。
今日は雨もなく、全学年がつかの間の外遊びを楽しむことができました。
けれども、それを実験で確かめ証明してみることが科学です。しかも、今日のこの実験には特定の気体を集気ビンに集めるという技能を実践する実験でもありました。水上置換という方法を子どもの頃に学習したことを皆さんは覚えているでしょうか。気体が水に溶けない性質を使った集気法です。水の入った大きな水槽にビンを沈め、気体をそのビンの中に入れていくのです。
実験結果は予想どおりでしたが、子どもたちには驚きがありました。ロウソクの火があっという間もなく一瞬にして消えてしまった窒素と二酸化炭素。一方、酸素の中に入れたロウソクの火がびっくりするくらいに明るく炎が広がり、ロウが見る見るうちに解けていきました。すげ〜！ ＬＥＤより明るいよ！ 酸素に物を燃やすはたらきがあることを実験によって驚きとともに実感できたことでしょう。
ところで担任は、この１つの実験を行うにあたり、用具の準備や、予備実験など苦労したはず。火を扱いますから、子どもたちに起こるかもしれない危険予測もしたうえで、何をどのように事前指導するかも計画しました。全員が立って実験している様子、机上に教科書やノートはなく、ぬれ雑巾が置かれているなど、万全でした。
【学校長：菅原】