０５０８１１ 講演「なぜ、＜学び合う教室＞なのか？」 西川純

「授業づくりネットワーク２００５　ｉｎ　福島」レポート　その１
　
　西川先生は、「おしゃべり」「立ち歩き」など子ども集団を生かして、学び合いの場をつくると、学習の成果が目覚ましく良くなるということを主張されていた。細かいデータを提示していたので、とても説得力があった。

・子どもたちが、わからないことを知るための一番の手段は、人に聞くことであること
・その聞く対象は、教師ではなく、子ども同士の方が多いということ
・多くの場合、教師は、子どもたちにとって、「これでいいの？」「これ合ってる？」と聞くための、評価者となってしまっていること

こうした話に、自分の教室を重ねると、共感させられることが多かった。
　
　日頃から当然、できるかぎり子どもたちに力をつけたいと思っている。その簡単な手段は、やはり「教え込む」ということになるのだろうか？特に時間が限られているときなどは、ついついその傾向になっていると思う。
　それを、子どもたちの「学び合い」という手段に置き換えることができれば、もっと多くの子に、力をつけることができるのだろう。
　「人というプログラムほど、優秀なものはない。しかも人は、相手に合わせることもできる。」と言った西川先生の言葉からもうなづける。

　西川先生は、＜学び合い＞の場を作るための教師の仕事をいくつか挙げられていた。
１　教えず、ほめる、つぶやく
２　学びの目的を与える。
３　学びの環境を与える。
４　評価する。

　こうした事項をしっかりとおさえ、＜学び合い＞から子どもに力をつけさせるような教室を作って行きたいと思う。