今年のネットワーク集会でもお世話になった石川晋さんが、ブログで集会のことを振り返っていたのを見て、自分も集会のふりかえりが途中だったことを思い出しました。
午前、最初の企画は、Mini-1関連の企画で、久しぶりに７分間模擬授業をする機会をいただきました。
予想通り、緊張。でも、グランプリほどではなかったです。
優劣や順位がつくってことは、やっぱり違うということがまずはわかりました。
模擬授業自体は、これまでも教室でやってみたもので、基本となるのは、シンプルな漢字ゲームです。
それを通して、教室で友だちと学習する良さを体感させるもの、元は福島のあべたかさんのサイトに出ていた実践です。
ふつうに教室で行うと多分１０分くらいかかるものを、７分以内にしなければいけません。
そのための授業の展開の仕方や、指導言の工夫が、自分としての重点となりました。
それから、かつては５分だったMini-1が７分になったプラスの２分で、子どもの活動やかかわりをできるだけ取り入れてみることも試みてみました。
前日の放課後の教室での練習、結構内容を削り、精選したつもりでも、８分以上かかってしまっていました。あせりながら、前の晩に再度、更に内容を絞り、余計な指導言を削り、何とか時間内におさまりそうでした。
朝の一人リハでは、数十秒あまらせて終えられていました。
しかし、大会場と教室、大人の子ども、３０人と１００人ではずいぶん違います。
やってみないとわからないことも多いです。
結果的には、途中でずいぶん押していました。
残り２分くらいで、いくつか言いたかったことを飛ばしながら何とか時間内にとがんばりましたが、時間をオーバーしてしました。
いろいろと試行錯誤の企画でしたが、対話者の池田修さんや進行役の石川晋さんのおかげもあって、
こちらが伝えたかったことはずいぶん伝えられたと思います。
これまでのMini-1を会場で見るだけは、伝えきれなかったことが多かったです。
今回はそれをいくらか伝えることができたと思っています。
ただ、今回の企画を見て、これがMini-1かと思われても、それは全然違います。
なかなかむずかしいところです。
午前、最初の企画は、Mini-1関連の企画で、久しぶりに７分間模擬授業をする機会をいただきました。
予想通り、緊張。でも、グランプリほどではなかったです。
優劣や順位がつくってことは、やっぱり違うということがまずはわかりました。
模擬授業自体は、これまでも教室でやってみたもので、基本となるのは、シンプルな漢字ゲームです。
それを通して、教室で友だちと学習する良さを体感させるもの、元は福島のあべたかさんのサイトに出ていた実践です。
ふつうに教室で行うと多分１０分くらいかかるものを、７分以内にしなければいけません。
そのための授業の展開の仕方や、指導言の工夫が、自分としての重点となりました。
それから、かつては５分だったMini-1が７分になったプラスの２分で、子どもの活動やかかわりをできるだけ取り入れてみることも試みてみました。
前日の放課後の教室での練習、結構内容を削り、精選したつもりでも、８分以上かかってしまっていました。あせりながら、前の晩に再度、更に内容を絞り、余計な指導言を削り、何とか時間内におさまりそうでした。
朝の一人リハでは、数十秒あまらせて終えられていました。
しかし、大会場と教室、大人の子ども、３０人と１００人ではずいぶん違います。
やってみないとわからないことも多いです。
結果的には、途中でずいぶん押していました。
残り２分くらいで、いくつか言いたかったことを飛ばしながら何とか時間内にとがんばりましたが、時間をオーバーしてしました。
いろいろと試行錯誤の企画でしたが、対話者の池田修さんや進行役の石川晋さんのおかげもあって、
こちらが伝えたかったことはずいぶん伝えられたと思います。
これまでのMini-1を会場で見るだけは、伝えきれなかったことが多かったです。
今回はそれをいくらか伝えることができたと思っています。
ただ、今回の企画を見て、これがMini-1かと思われても、それは全然違います。
なかなかむずかしいところです。
