学校水泳の特色 5 「私立の特色」

日大豊山高校は私立高校です。

私立の学校はそれぞれに建学の精神があり、固有の特色を生かした教育を行っています。

日大豊山高校は、「強く　正しく　おおらかに」を校訓とした男子教育に特色があります。

男女は成長度に差があり、男子は女子に比べるとゆっくりと成長します。

また、男女は物事に対する見方や考え方も異なります。

男女別学校では、それらの違いを考慮し、より効果的な教育を行うことができるのです。

男女共学を日本に広めたアメリカでは、男女別学の教育活動にその意義を見出し、公立でも男女別学校を増やしています。

イギリスでは歴史のある名門校は男女別学校が基本です。

逆に日本では少子化の影響で男子校は年々減少しており、現在、日本全国で約２％ほどです。

中学生や高校生という重要な時期にその成長度を考慮した教育活動を行うことができるというのは貴重なことなのです。

本校の特色は「強く　正しく　おおらかに」という校訓にすべてがあらわされています。

これこそがまさに男子であり、「男らしい」人材を育てることを目標としています。

近年、男女平等の観点から「男らしさ」や「女らしさ」ということを強調することは少なくなっています。

本校では、今でも体育大会で騎馬戦や棒倒しを行っており、かつて校内体育大会では腕相撲大会がありました。

現在、運動部には全校生徒の半数以上が在籍し、実績を上げています。

学校側も経済的な面はもちろん、顧問やコーチなどの指導者、設備面などから運動部の円滑な活動を支えています。

練習内容や休息のとり方なども男子の適性を考慮しています。

水泳部では練習と休息のメリハリをつけるために、日曜日を休みにあてているのもその一つです。

授業でも男子の特性を活かした授業展開を行っています。

例えば、女子はこつこつと地道な努力ができる生徒が多いのに対して、男子は一気に集中して学習に励む生徒が多いです。

そのため、運動と学習をそれぞれの必要な時期に集中して取り組むことで学習成果を上げることができます。

男子だけの環境というのはのびのびと自分を表現できるためか、皆が楽しそうなのもその特色といえるかもしれません。

男子校というのはそれだけでも貴重な存在なのです。

今後も「私立高校の特色」を十分に生かしていきたいと考えています。

竹村知洋

練習＠日大プール

こんにちは。本日よりGW強化練習期間としてチームごとで練習場所が異なっております。

本日の午前からAチーム・育成チームは日本大学水泳部のプールをお借りして練習を行っております。豊山は毎年、このGW期間やインターハイ前など大切な時にお借りして練習をします。

日本大学水泳部プールは東急東横線学芸大学駅より徒歩5分という都心に位置しています。

屋内(25m×6コース)と屋外(50m×8コース)の温水プール完備。合宿所が隣接しており水泳に集中できる場所です。

いい環境で練習できることを当たり前と思わず、感謝の気持ちを持って練習しましょう！

このGWの練習をどれだけ頑張れたかで夏の結果も変わってきます！チーム一丸となって頑張ろう！

午後は豊山に戻っての練習となります。

 

野本

 

Ｇｏｏｇｌｅ インドアビュー

こんにちは。

 

早いもので，新校舎のプールを使うようになって１年が過ぎました。

かつて２５ｍ×６コースだったプールから，２５ｍ×１０コースになって練習も充実するようになりました。

ところで，豊山のプールをＧｏｏｇｌｅ Ｍａｐのインドアビューで３６０°見ることが出来るのをご存知ですか？

興味があったらこちらを開いてみてください！

（他のフロアも見れます！）

 

中野綾子

学校水泳の特色 4 「集団指導と個別指導」

学校水泳の特色の一つとして、集団指導があげられます。

近年、あらゆる場面で個人主義が主流となっており、集団意識というものは薄れています。

最近の傾向として個性を発揮することを得意としており、反対に集団行動を苦手としている生徒が多いようです。

集団の中で行動するという経験は、将来必ず生きてきます。

その理由は、会社組織では自分の意志を自由に発揮できる場面が少なく、他人に合わせて仕事をすることが多いからです。

つまり、学校水泳のなかで学べることは「他者の気持ち」を考え、行動するという「公」の大切さを学ぶことができます。

「公」では、時に我慢が必要なこともあるでしょう。

しかし、他人との調和を図ることで全体がうまく機能し、結果的に自分自身の向上につながることが多いものです。

クラブ活動を通した礼儀の指導や上下関係の在り方などは、在学中にはよくわからなくても卒業後にその有難さがわかります。

豊山水泳部では、「公」の大切さを学ぶことができる集団指導を大切にしています。

一方、水泳の練習では個別指導も重視しています。

水泳の力量は個人によって差があり、水泳部に所属する目的や達成したい目標、出場する試合も異なります。

得意とする種目や距離も異なるため、練習チームを細分化し、それぞれに担当するコーチがいます。

大きくはAチーム、育成チーム、Bチームに分け、その中でさらに2～5チームほどに細分化し、個別の指導を行っています。

これも新校舎のプールを使用し始めてから、より効率が高まっています。

豊山水泳部は泳ぐのが早い選手しかいないように思われていますが、中にはほとんど泳げない生徒もたくさんいます。

入学試験を合格して入った中学1年生は、ほとんどの生徒がスイミングクラブをやめており、泳げない生徒が多いです。

かつては高校1年生で10mしか泳げない生徒も入部し、3年後には50mで30秒を切るほどになったという例もあります。

そのような生徒が喜ぶ姿を見るというのも教師冥利につきるものです。

泳げない生徒から全国中学校大会で優勝し日本選手権で好成績を上げる生徒まで、皆が一緒にクラブ活動を行っています。

私がよく言うことですが、速く泳ぐこと自体は何の自慢にもならず、大切なのは「泳ぐことで何を学んだか」ということです。

学校水泳では「集団指導と個別指導」のそれぞれの利点を生かすことで、より良い教育活動を行うことができるのです。

竹村知洋

 

 

 

東京都強化選手標準記録突破者

こんにちは。

もうすぐＧＷですね。本校はカレンダー通りなので最大３連休ですが…

 

さて、ＧＷには5月2日（月）～5日（木）まで東京都水泳連盟主催の強化練習会が東京辰巳国際水泳場で開催されます。

豊山水泳部からも監督・コーチを含め１４名が参加予定です。

東京都水泳協会の強化練習会として、4月24日（日）に東京都体育館で行われた合同練習会にも参加させていただきました。 

これらの練習会にかかる費用はすべて東京都水泳協会が負担してくださっているため、いずれも参加費は無料です。

長水路の恵まれた環境の中で強化練習ができることは、とても有意義なことであり感謝しております。

また、平成28年度（2016年度）東京都強化記録を突破した以下の選手は、今後強化練以外にも合宿等に参加していきます。

　吉田　惇哉（３年）　　400mFr，1500mFr

　田中　瑛之介（３年）　200mBa

　塚田　大輝（３年）　　200mBr

　吉田　啓祐（１年）　　400mFr 

 

強化練習の成果を５月以降の大会で発揮することが一番の感謝につながると考えています。

スタッフも一丸となって頑張ります！

 中野綾子

スイマガ５月号

こんにちは。

ＳＷＩＭＭＩＮＧ　ＭＡＧＡＺＩＮＥ５月号で第３８回全国ＪＯＣジュニアオリンピックカップ春季大会での本校水泳部の選手の活躍が掲載されましたので，遅ればせながらご紹介します。

（画質が悪くてすみません）

 

 

 

 

中野　綾子

育成チーム

こんばんは。本日の練習も終了しました。

本日も１年生の紹介です。

橋田峻良くん（写真左)と勝本悠太くん(写真右)です。先輩に負けず練習にくらいつくことがインターハイへの近道です！頑張れ！

お次は中学1年生です。北川凜生くん(写真上)と田中雄貴くん(写真下)です。まずはきれいな泳ぎを身につけていきましょう！期待しています！

 

野本

1年生

こんばんは。本日の練習も無事に終了しました。

 

新入生が頑張っています！左から庄野敢大くん（佐賀県出身）、吉田啓祐くん（佐賀県出身）、西口大河くん（東京都出身）です。

 

福岡竜大くんも合宿所の生徒の1人です。遥々、沖縄県の宮古島から来てくれました。最初は慣れない環境に困惑しておりましたが、今は大分慣れてきたようで表情も明るくなってきました。期待のホープです！

 

竹村監督のストレッチの指導を受けている様子です。福岡くん、頑張れ！

２，３年生に負けずについてってください！

 

野本

 

朝練習

おはようございます。本日から朝練習が始まりました。

朝練習では、１時間ちょっとという限られた時間でポイントを絞って練習に取り組みます。

本日はプル・スイムのみの練習でした。

マネージャーの漆原くん（２年生）は特進クラスで勉強をしながらAチームのマネージャーとしてチームを支えてくれています。まさに文武両道の鑑です。

選手はマネージャーの存在に感謝し、声を出し合って、タイムを読まれたら返事をし、士気を高め、より強いチームを作りましょう！

そして漆原くんを見習って勉強も怠らずしっかり授業を受けてください！

 

野本

学校水泳の特色 3 「人間関係の経験」

学校水泳の特色として、さまざまな人間関係の経験ができるということがあげられます。

特に先輩と後輩の上下関係は重要です。

社会人になってから誰しもが必ず経験することなので、学生時代に鍛えておくことで、将来円滑な人間関係を結ぶことができるはずです。

1年生の時には、上級生から指導を受けることになります。

厳しい先輩もいれば、優しい先輩もいて、礼儀や決まり事を学ぶことになります。

時には理不尽とも思えるようなことを言われることがあるかもしれません。

しかし、それこそが学びの良い機会であって、嫌な人がいるからといってそこから逃げていては自分も成長しないのです。

2年生になれば、下級生の指導をすることになります。

1年生ができていなければ、3年生からも指導を受けることになります。

いわゆる中間としての立ち位置を知る学年です。

3年生は1・2年生の指導を行い、チームをまとめることになります。

特に主将や副主将は重要な役割を担うことになります。

いつも新入生の入学前に言うことですが、一番良い指導は自分たちが手本を見せることです。

自分たちができていなければ、下級生に指導をすることはできません。

下級生ができていないのは上級生に責任があります。

このような関係は、会社でいうところの上司と部下のようなものです。

もちろん、同級生からもさまざまな人間関係を学ぶことができます。

クラブ活動を通じた人間関係の経験は、その人にとって将来必ず役に立ちます。

下級生の時には目上の人との接し方やよりよい関係のつくりかた、時には我慢をするようなことも必要となるでしょう。

上級生の時には下級生の指導の仕方、面倒の見方などを学ぶことができます。

日大豊山高校は男子校ですから、男どうしのさっぱりとした関係です。

陰湿ないじめなどもありません。

私自身、運動部で培った人間関係の経験がどれほど大人になって役立っているか、計り知れないものがあります。

運動部の上下関係の経験は人生において大変貴重なものなのです。

竹村知洋