２００５年１０月２４日（月）復習

３時限目　パソコン作業　エクセルを使っての統計
　　　　　宿題は１１月１１日まで

４時限目　なし

５時限目　マインドコントロール関係続き
　　　　　・ジバルド：刑務所シミュレーション実験
　　　　　　→個人の資質、パーソナリティではなく環境がヒトの行動に及ぼす影
　　　　　　　響を分析

　　　　　・ミルグラント：ヒトはどの程度権威に服従するのか
　　　　　　条件設定　実験者に依頼され教師役をする人が学習者のミスに応じて
　　　　　　　　　　　電気ショックを与える（最大４５ボルトまで上昇可）
　　　　　　→結果は心身ともに健康な実験者たちが全員最大まで電圧を上げた

　　　　　あとは社会的交換云々
　　　　　　

２００５年１０月２１日（金）復習

２時限目　”共有地の悲劇”（羊飼いの話）の例
　　　　　　　３種類のソリューション
　　　　　　　・マーケットソリューション
　　　　　　　・ヒエラルキーソリューション
　　　　　　　・コミュニティソリューション
　　　　　　　→既存のソリューションの弱体化

　　　　　　引きこもりの増加・少子化など
　　　　　　　　→誰が解決するのか、企業か、政府か、コミュニティか、現状は
　　　　　　　　　否

　　　　　　

２００５年１０月２０日（木）復習

２時限目　突如休講。

３時限目　やる気無くなり、帰宅

４時限目　同上

２００５年１０月１９日（水）復習

２時限目　江戸時代の都市
　　　　　　　
　　　　　特徴的な三都
　　　　　江戸→「官」の都市→首都
　　　　　大坂→商人の都市→商業都市
　　　　　京都→町衆・貴族の都市→文化都市
　
　　　　　大坂の特徴的な例：懐徳堂
　　　　　→町人による学問所、昌平坂とは対極的
　　
　　　　　宿場町：中津川の例
　　　　　動乱の幕末期、様々な歴史的動きが見られた

　　　　　次週は中世都市から近世へ

３時限目　デュルケム関係の話と先週の質問への回答までは聞いたが、
　　　　　睡魔で絶命

４時限目　オーストラリアの事例を見る
　　　　　
　　　　　１９６７年、国民投票によりアボリジニーに国民と同様の権利を認める

　　　　　主観的定義の設定
　　　　　①子孫である
　　　　　②自分がアボリジニーであると思っている
　　　　　③周囲がアボリジニーだと思っている
　　　　　→２００年以上の白人の統治の間、混血が進んだためアボリジニーとい
　　　　　定義が曖昧になってしまったため

　　　　　Stolen generation
　　　　　オーストラリア政府によって、幼児期にさらわれオーストラリアの近代
　　　　　教育を施された世代
　　　　　→アボリジニー文化の断絶のみばかりか、後に両親と再会した際に言語
　　　　　や文化の違いによりコミュニケーションが取れなくなった

　　　　　⇒後に補償問題へと発展、公式な謝罪も行われるが、退役軍人会などは
　　　　　反発