９月２２日以来の更新となり、申し訳ありません。
今日は、標題の内容についてアップします。
今年、本校は仙北市教育委員会から「ドローン指定校」を受け、夏休み中に「ドローン」にかかわる教材一式が入りました。平成３２年度から完全実施される「新学習指導要領」の中に「プログラミング学習」があります。「どんなことが始まるのだろう？」という不安がないわけではありません。
そんな中、夏休み最終日に、５・６年生が出校し、総務省の「プログラミング教育講座」を受講しました。本校の先生方をはじめ、近隣の学校の先生方、他市町村の教育委員会の先生方も一緒の時間を共有しました。
その時に受けた「プログラミング教育」の印象は…。
「エンジンを始動する。」「上昇する。」「左へ移動する。」「着陸する。」といった簡単な指示を順序よく与えること。
１年生や２年生の国語の「説明文の学習」みたいだなあということでした。
実際、総務省から派遣されてきた講師の先生は、秋田県出身の中学校の国語の先生でした。
それらを受けて、休み明け、教頭先生を中心に、いくつかの学年で、ドローンに触れる活動を行ってきました。
今日は、４年生の学習の様子を簡単に紹介します。
４年生の今日の学習のめあては、「ドローンのマイコンとローラーを作ることができる。」でした。
ドローンに付属してきた「ｉＰａｄ」でコントロールするのですが、人差し指一本でドローンをコントロールするのは、低学年の児童には難しそうです。そこで、「ｉＰａｄ」の画面上に「ボタン」を配置し、１年生でも操作できる「ドローンのコントローラー」を作る活動に４年生が取り組んでくれました。今日は、その第２回目の時間の様子です。
今日のめあてを確認しました。「まず、付属のコントローラーの仕組みを調べよう」ということで、実際にドローンを飛ばしながら調べ、シートに記入していきました。
コントローラーの仕組みを確認していきました。
付属のコントローラーの操作は微妙な指先の感覚が必要なので、ある程度の慣れが必要です。
１年生でもコントロールすることができるようにするには、「このボタンを押すと〜する」という簡単なコントローラーがあると便利です。
付属のソフトを使い、コントローラーの試作品を作っています。
試しにドローンを動かしてみると…。
お見事！ 空中に浮き上がり、無事に着陸しました。
もう少し、複雑な動きのボタンを付け足してみます。
さて、その結果は…。
試行錯誤はありましたが、「マイコンとローラー」を作ることができました。
今日の学習の振り返りをしました。
次の時間（木曜日）のめあて、「オリジナルの『１年生が使いやすいコントローラー』を作ろう！」を確認して、今日のプログラミング学習は終わりました。
「楽しかった？」と尋ねると、にこっと笑って「はい!!!!」と答えた４年生のみなさんでした。