コミニカ英語教材(基礎編) 中学3年第2級 その4

中学英語が英会話の基礎　その本当のワケ 6/6　中3配当第6級～第1級
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[今日の学習]

コミニカ英語教材(基礎編) 中学3年第2級　その4

　　①　疑問詞+to不定詞の用法 [学習] ‥‥ 3 ～ 4
CD ②　how to不定詞の用法 [語順] ‥‥ 5 ～ 6
CD ③　疑問詞+to不定詞の用法　what・where・when [語順] ‥‥ 7 ～ 8
CD ④　不定詞の形容詞的用法　後置修飾 [文法] ‥‥ 9 ～ 10
CD ⑤　不定詞の形容詞的用法　to不定詞+前置詞 [語順] ‥‥ 11 ～ 12
　 ⑥　いろいろな構文とitの特別用法 [学習] ‥‥ 13 ～ 14
CD ⑦　too ~ to 不定詞の構文　形容詞のもの [語順] ‥‥ 15 ～ 16
CD ⑧　too ~ to 不定詞の構文　副詞のものも含む　　　 [語順] ‥‥ 17 ～ 18
CD ⑨　It is ~ to不定詞の構文　肯定形　　　　 [語順] ‥‥ 19 ～ 20
CD ⑩　It is ~ to不定詞の構文　否定文・疑問文　　 [語順] ‥‥ 21 ～ 22
CD ⑪　It is ~ for ~to不定詞の構文　 [語順] ‥‥ 23 ～ 24
CD ⑫　ask+「人」+to不定詞の構文 [語順] ‥‥ 25 ～ 26
CD ⑬　tell+「人」+to不定詞の構文 [語順] ‥‥ 27 ～ 28
CD ⑭　want+「人」+to不定詞の構文 [語順] ‥‥ 29 ～ 30
CD ⑮　S+V+O+Cの文型 [語順] ‥‥ 31 ～ 32
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【基本文】Do you know how to play tennis?
　　　　あなたはテニスのやり方を知っていますか?

[Ⅳ]　where to+原形動詞フレーズのしくみ
　　「とごで～するべきか」という意味となります。

　　where to do　どこでするべきか
　　where to go　どこに行くべきか
　　where to go next　次にどこに行くべきか
　略

[英文の生産]

　where to go　　　　　She didn't know where to go.
　どこに行くべきか -----> 彼女はかわからなかった　どこに行くべきか
　　彼女はどこに行ったらいいかわからなかった

[Ⅳ]　which to+原形動詞フレーズのしくみ
　「どちらを～するべきか」という意味となります。

　which to choose　どちらを選ぶべきか
　which book to choose　どちらの本を選ぶべきか
　which lesson to study　どちらのレッスンを勉強すべきか
　which way to go　どちらの道を行くべきか
　which button to press　どちらのボタンを押したらいいか

[英文の生産]

　 which cat to choose　　　　　She didn't know which cat to choose.
　私はわからないよ -----> どちらのねこを選んだらいいか
　　私はどちらのねこを選んだらいいかわからないよ

また高校配当になると、以下のような表現が加わります。

　 whom to meet　　　　　I don't know whom to meet.
　私はわからないよ -----> 誰にあったらいいか
　　私は誰にあったらいいかわからないよ

　 whom to go with　　　　　I don't know whom to go with.
　私はわからないよ -----> 誰と一緒に行ったらいいか
　　私は誰と一緒に行ったらいいかわからないよ

「コミニカ中学英語基礎編」で育った子供たちが大学生や社会人になっても英会話に強いのは英語のしくみ。発想が頭に蓄積されているからです。
一方、日本人が英語が話せないのは、英語教育が五文型理論を柱とする読解教育となっているからです。
例えば、以下の英文をSVOの文型だととらえ、日本語に訳そうとしていませんか。

　　I don't know what do do.
　　S　　　V　　　　　O
　　私は　わからない　何をすべきか

　　Tell me when to visit Nara.
　　S　　V　　　O
　　私に教えてください　いつ奈良を訪れたらいいか

[コミニカ英作法]

　(1) どうか私に動物園への道を行ったらいいか教えてください。　中2配当で以下の文は習いました。
　　　<～は　ドウする文>
　　　① どうか　　　　　→ Please
　　　② 私に道を教えてください　→ show me the way　
　　　(完成文) 　→ Show me the way to the zoo.　　

　(1) どちらの道を行ったらいいか教えてください。
　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私に教えてください　　→ Show me
　　　② どちらの道を行ったらいいか　→ which way to go　
　　　(完成文) 　→ Show me which way to go.　　
　　
やはり一日一日、プリントをこなすことでできるようになるのです。
英語の回路はこのようにして着実に生徒たちの頭に仕組まれていくことになります。

[教材購入の皆さんへ]
中学2年第2級の学習を進めてください。文法問題もこなしてくださいよ。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。　

「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九　英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

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