東京コーディネーター研究会の第2回セミナーがあった。
テーマは「通常の学級に学ぶLD、ADHD、高機能自閉症児への支援」。
先日、東京都教育委員会の後援をもらい、東京都教育委員会の予め指定した研究会となった。
それもあってか、前回に続き、150名近い人に参加していただいた。
事前のお知らせが不十分で参加人数の心配をしていただけに、良かった。
今回の自分の役割は、総会での「活動と研究の報告」と
後半のグループ討議での進行役だった。
特別支援教育関連の研究会なので、参加者がとても幅広い。
通常の学級担任、養護教諭、通級学級、心障学級、養護学校、カウンセラーなど。
グループ討議では、そんな多様な人たちが、6、7名のグループでの話し合いをした。
初対面の人ばかりだったはずなのに、どのグループも予定時間では足りないくらい熱のこもった話をしていた。
やはり多方面の連携が必要なことと、
それぞれの場でまだまだ課題が多くあるということを感じた。
テーマは「通常の学級に学ぶLD、ADHD、高機能自閉症児への支援」。
先日、東京都教育委員会の後援をもらい、東京都教育委員会の予め指定した研究会となった。
それもあってか、前回に続き、150名近い人に参加していただいた。
事前のお知らせが不十分で参加人数の心配をしていただけに、良かった。
今回の自分の役割は、総会での「活動と研究の報告」と
後半のグループ討議での進行役だった。
特別支援教育関連の研究会なので、参加者がとても幅広い。
通常の学級担任、養護教諭、通級学級、心障学級、養護学校、カウンセラーなど。
グループ討議では、そんな多様な人たちが、6、7名のグループでの話し合いをした。
初対面の人ばかりだったはずなのに、どのグループも予定時間では足りないくらい熱のこもった話をしていた。
やはり多方面の連携が必要なことと、
それぞれの場でまだまだ課題が多くあるということを感じた。