アクティブラーニングとマネジメントにおけるコーチング ～知識基盤社会の指導法～

『アクティブラーニングとマネジメントにおけるコーチング　～知識基盤社会の指導法～』

（１）ティーチング（教える・習得する）

１）学校教育（教員と児童・生徒・学生）
２）知識の注入と受容
３）知識の記憶と再現
４）工業化社会の生産ラインに譬えられた

（２）コーチング（引き出す・伸ばす）

１）スポーツ（コーチと選手）
２）パフォーマンスを高める・動機づける
３）結果のフィードバックやアドバイス
４）練習・トレーニングのメニュー

（３）学校教育や産業社会におけるコーチング（個人指導）

１）アクティブラーニング：学校教育（教員と児童・生徒・学生）
２）マネジメント：産業社会（上司と部下）

（４）アクティブラーニングやマネジメントにおけるコーチング　～アウトプットを引き出す・高める～
（５）コーチングと「意」の側面

１）自己意識・自己決定（意思決定）
２）意志・意欲（志・モチベーション）
３）得意（特技・得意分野・スペシャリスト）
４）意味（入れ物の中身・コンテンツ・コンセプト）・意義（新しい価値・付加価値・重要性）

＜関連記事＞
１）アクティブラーニング

アクティブ・ラーニング　～教授学習パラダイムの転換～　＞＞このブログ内のリンク先

２）アウトプットとワーキングメモリ

アクティブラーニング　～情報のアウトプットとワーキングメモリ～　＞＞このブログ内のリンク先
知識の獲得と活用　～記憶システムの視点から～　＞＞このブログ内のリンク先
ワーキングメモリ活動によるモチベーションの自家発電　～ワーキングメモリの機能結合による作用～　＞＞このブログ内のリンク先

３）知・情・意の「意」の側面

21世紀の知識基盤社会と「意」の時代　～知・情・意の「意」とは何か？～　＞＞このブログ内のリンク先
教授－学習パラダイムの新旧　～情報化されないもの・最も大切なもの～　＞＞このブログ内のリンク先