知識の獲得と活用 ～記憶システムの視点から～

知識の獲得と活用　～記憶システムの視点から～

１）　短期記憶：　情報の一時保存（20秒程度）
２）　長期記憶：　情報の長期保存（維持リハーサル）→　関連づけ・構造化（精緻化リハーサル）
３）　ワーキングメモリ：　活用（long-term working memory）、思考、判断

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学力における知識と思考　＞＞このブログ内のリンク先

背伸びゾーンとフロー体験 ～学習と成長～

（１）　タスクの難易度・失敗のリスク　×　現在のスキル水準　＝　モチベーションの状態

（２）　難易度　×　現在のスキル　→　モチベーションの状態

１）　易しすぎる　→　退屈
２）　現在のスキルをやや下回る　→　快適　安全・安心（余裕で出来る）
３）　現在のスキルをやや上回る　→　背伸び・フロー体験（挑戦的。失敗のリスクはあるが、成功する可能性も高い。学習と成長。）
４）　難しすぎる　→　パニック（失敗するリスクが高く、成功する可能性はない）

丸暗記はなぜ良くないのか？ ～覚えにくくて、忘れやすい～

（１）丸暗記とは

無意味学習の機械的記憶。覚えにくくて、忘れやすい。テストが終われば、すぐ忘れる。
知識が身についておらず、活用できない。丸暗記の学習自体が、無意味になる。

学習に対して消極的。テストに出題されることだけを、効率よく覚えたい。余計な努力をしたくない。
しかし、情報を記憶することだけであれば、ITストレージの方が遥かに優れている。

（２）有意味学習

意味を考えて理解する。知識と知識を関連づける。覚えやすく、忘れにくい。
活用できる知識、新しい価値を生み出す知識。
学習に対して意欲的。学ぶことで、新たな発見や気づきを得ることに、喜びを感じる。