英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
例えばGRADE－1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これがGRADE－1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE－30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の１年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分１年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 25－3) Ｖ＋Ｏ＋Ｏの動詞フレーズ 肯定表現
［発想法］
「あげます」という場合、「誰に」「何を」あげるか、ということも含めて表現したいこともあります。
このように、「誰に」「何を」という２つの目的語を１つの文にふくめることができる動詞には、以下のようなものがあります。
give, show, teach, tell, ask, make, buy, etc.
Give you an apple. → I will give you an apple.
「あなたにりんごをあげる」 「私はあなたにりんごをあげます」
Give me an apple. → Will you give me an apple?
「私にりんごをくれる」 「私にりんごをくれますか?」
Give her an apple.→ Will you give her an apple?
「彼女にりんごをあげる」 「彼女にりんごをあげてくれるか?」
相手が持っているものが欲しければ、Give me!と言えば通じます。
あるいはTell us!と言えば、「私たちに話してよ」ということにもなります。
その目的語(me, us, etc.)がひとつの表現に、もうひとつ目的語をつけると相手にきちんと伝えることができます。
Make me a cake. → Will you make me a cake, please!
「私にケーキを作る」 「どうか私にケーキを作ってください!」
Tell me the way! → Will you tell me the way, please!
「私に道を教える」 「どうか私に道を教えてください!」
〈CHECK〉
トレーニングとして次のような表現を日常的に行ってください。
Show me～、 Show her～
Show us～、 Show them～
Show you～、 Show the boy～
Show him～、 Show my wife～
他の動詞tell, give, teach, ask, showなども同じようにしてください。
表現は、小から大へと進むもので、決してその逆ではありません
Chocolate, please.
Give me chocolate, please.
Will you give me chocolate, please?■PRACTICE 25－3■「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」など
例
どうか、私にあなたの本を見せてください。
Please show me your book.
1. どうか、私たちにその話を話してください。
Please tell us the story.
2. どうか、このりんごを私にください。
Please give me this apple.
3. 彼女は、私たちに英語を教えるかもしれません。
She may teach us English.
4. 私のおじは、彼らにプレゼントを送りたがっている。
My uncle wants to send them a present.
5. どうか、私にその湖へ行く道を教えてください。
Please tell me the way to the lake.
6. 私は、彼女にある質問をしたことがある（尋ねたことがある）。
I have ever asked her a question.
7. 父は、私に自転車を買ってくれたがている。
Father wants to buy me a bicycle.
8. 私は、あなたに彼の写真（複）を見せましょう。
I will show you his pictures.
9. 私たちは、彼女たちにこれらの切手を見せています。
We are showing them these stamps.
10. 母は、今まで私にドレスを作ってくれたことがあります。
Mother has ever made me a dress.
11. 彼は、今まで一度も私たちに日本について何か話したことがない。
He has never told us something about Japan.
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1. Please tell us the story.
2. Please give me this apple.
3. She may teach us English.
4. My uncle wants to send them a present.
5. Please tell me the way to the lake.
6. I have ever asked her a question.
7. Father wants to buy me a bicycle.
8. I will show you his pictures.
9. We are showing them these stamps.
10. Mother has ever made me a dress.
11. He has never told us something about Japan.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――ＧＲＡＤＥ１0――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――ＧＲＡＤＥ１1――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----ＧＲＡＤＥ１2――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――ＧＲＡＤＥ１3――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――ＧＲＡＤＥ１4――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----ＧＲＡＤＥ１5――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――ＧＲＡＤＥ16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――ＧＲＡＤＥ表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――ＧＲＡＤＥ表現１8――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----ＧＲＡＤＥ表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――ＧＲＡＤＥ表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----ＧＲＡＤＥ21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――ＧＲＡＤＥ22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――ＧＲＡＤＥ23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか？」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」
■――ＧＲＡＤＥ26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
ＧＲＡＤＥ27■中3配当の原形動詞フレーズ（不定詞）の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――ＧＲＡＤＥ28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――ＧＲＡＤＥ29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――ＧＲＡＤＥ30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「７つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
Click!BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
https://function2.thebase.in/items/40115425
ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-09-3
https://function2.thebase.in/items/44489093
世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-12-1
https://function2.thebase.in/items/40076394
ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
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4. She is, 5. He is, 6. It is
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 25－2) Ｖ＋Ｃの動詞フレーズ look
［発想法］
ここでも、まずbe動詞（存在の意味）が基本的な発想としてあるべきです。
lookは形容詞を補語にとり、「～のように見える」という「視覚的な」意味」で使われます。
She is happy. → She looks happy.
「彼女、幸せだよ」 「彼女、幸せそうに見える」
もちろん、過去形や否定形、疑問形の表現もしてください。
She looked happy. 「彼女、幸せに見えたよ」
She didn't look happy. 「彼女、幸せに見えなかったよ」
Did she look happy? 「彼女、幸せに見えた？」
つまり、彼女は若いかどうか事実はわからないがとにかく、「若く見える」という意味となります。
但し、lookは一般動詞なので、look youngなどと動詞フレーズで覚えてください。
〈CHECK〉
lookが名詞を導くときは、前置詞likeが必要です。
ちなみにbecomeはそのまま形容詞や名詞を補語にします。
Look like her dog. → She looks like her dog.
「犬のように見える」 「彼女は犬に似ています」
相手に向かって、次のように言えば、相手は喜ぶでしょう。
Look young. 「若く見えるね!」
あるいは、相手にこう言えば、相手は困るかもしれません。
Look young? 「(上げ調子で) 若く見える?」
これらの表現は、ワンフレーズ表現ですが、まずこのような表現ができることが大切です。
Look bored. 「退屈してるようだね」
Look bored? 「退屈してるように見える?」(上げ調子で)
これらの表現ができるようになってから、きちんとした表現を!
You look young! 「あなたって、若く見えるね!」
Do I look young? 「私って、若く見える?」
You look bored! 「あなたって、退屈してるようだね」
Do I look bored? 「私って、退屈しているように見える?」 (上げ調子で)■PRACTICE 25－2■ 「彼女は、ずっと若く見えます」など
例
彼女は、幸せそうに見えます。
She looks happy.
1. 彼は、強そうに見えます。
He looks strong.
2. 君は、眠そうに見えない。
You don’t look sleepy.
3. 彼女は、あまり疲れているように見えなかった。
She didn’t look very tired.
4. それは、卵のように見えました。
It looked like an egg.
5. その男は、サルのように見えたがっている。
The man wants to look like a monkey.
6. 彼女は、ずっと若く見えるかもしれない。
She may look much younger.
7. 彼女は、若い女の子のように見えなかった。
She didn’t look like a young girl.
8. その犬は、空腹そうに見えそうです。
The dog seems to look hungry.
9. それは、猫のように見えなかった。
It didn’t look like a cat.
10. あなたは、今まで悲しそうに見えました。
You have ever looked sad.
11. 今まで雨になりそうだったことはない。
It has never looked like rain.
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1. He looks strong.
2. You don’t look sleepy.
3. She didn’t look very tired.
4. It looked like an egg.
5. The man wants to look like a monkey.
6. She may look much younger.
7. She didn’t look like a young girl.
8. The dog seems to look hungry.
9. It didn’t look like a cat.
10. You have ever looked sad.
11. It has never looked like rain.
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
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英語発想トレーニング 中2配当その5
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英語発想トレーニング 中3配当その5
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English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
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■----ＧＲＡＤＥ25――■動詞フレーズのパターンについて学習
［総合的な解説］
ここでは動詞フレーズのパターンについて学習します。
とりあげたのは、以下の３つのパターンです。
(1) Ｖ＋Ｃ (動詞+ 補語)
補語によって主語（主体）を補って説明するもの。Ｓ＝Ｃの関係となり、 be動詞(am･are･is) が典型です。
一般動詞では、become, look, seemなどがあります。
(2) Ｖ ＋Ｏ ＋Ｏ (動詞+目的語+目的語)
目的語を２つとる動詞は、show､ tell, give, teach, ask, make, sendなどがあります。
(3) Ｖ ＋Ｏ ＋C (動詞+目的語+補語)
目的語を補語によって説明するもの。O＝Ｃの関係となり、このパターンとなる動詞には、get, make, call, nameなどがあります。GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか？」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」(GRADE 25－1) Ｖ＋Ｃの動詞フレーズ become
［発想法］
まずbe動詞（存在の意味）が基本的な発想としてあるべきです。
be動詞の文では、「病気だった」という静止的な彼女の存在を説明しています。
一方、becameの文では、「病気になったよ」と一般動詞を使ったことで動的な表現となります。
またbecomeは、「存在」を表すbeと、「出現」の意味を持つcomeと結びついたものです。
口語ではgetを使うことが多いです
She was sick. → She became sick.
「彼女は病気でした」 「彼女は病気になりました」
She was a fat cat.→ She became a fat cat.
「彼女よく太った猫でした」 「彼女はよく太った猫になりました」
She was sick. → She get sick.
「彼女は病気でした」 「彼女は病気になりました」
She was a fat cat.→ She got a fat cat.
「彼女よく太った猫でした」 「彼女はよく太った猫になりました」■PRACTICE 25－１■「彼は、私の親友になりました」など
例
彼女は、有名になりました。
She became famous.
1. 彼は、強くなった。
He became strong.
2. 彼は、強くなるでしょう。
He will become strong.
3. 彼女は、有名になるかもしれない。
She may become famous.
4. 彼は、有名な音楽家になろうとしている。
He is going to become a famous musician.
5. 彼は、人気のある音楽家にならねばならない。
He has to become a popular musician.
6. 私は、お金持ちになりたいです。
I want to become rich.
7. 私は、お金持ちの商人になるつもりです。
I will get a rich merchant.
8. 彼は、強いボクサーになりたがっている。
He wants to get a strong boxer.
9. 彼女は、今まで音楽家として有名になりました。
She has ever got famous as a musician.
10. 私たちは、科学者として有名になるつもりでした。
We were going to get famous as scientists.
11. 彼は、今まで私の親友になりました。
He has ever got my best friend.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. He became strong.
2. He will become strong.
3. She may become famous.
4. He is going to become a famous musician.
5. He has to become a popular musician.
6. I want to become rich.
7. I will get a rich merchant.
8. He wants to get a strong boxer.
9. She has ever got famous as a musician.
10. We were going to get famous as scientists.
11. He has ever got my best friend.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――ＧＲＡＤＥ１0――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――ＧＲＡＤＥ１1――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----ＧＲＡＤＥ１2――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――ＧＲＡＤＥ１3――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――ＧＲＡＤＥ１4――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----ＧＲＡＤＥ１5――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――ＧＲＡＤＥ16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――ＧＲＡＤＥ表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――ＧＲＡＤＥ表現１8――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----ＧＲＡＤＥ表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――ＧＲＡＤＥ表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----ＧＲＡＤＥ21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――ＧＲＡＤＥ22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――ＧＲＡＤＥ23――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
英語発想トレーニング 中2配当その11
GRADE-25 C O N T E N T S
PRACTICE25-1 「彼は、私の親友になりました」
PRACTICE25-2 「彼女は、ずっと若く見えます」
PRACTICE25-3 「どうか私にその湖へ行く道を教えてください」
PRACTICE25-4 「彼は、私たちにその話をしなかった」
PRACTICE25-5 「彼は、君たちにその話をしましたか？」
PRACTICE25-6 「どうか私に道を教えてください」
PRACTICE25-7 「どうか私をBillと呼んでください」
■――ＧＲＡＤＥ26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
ＧＲＡＤＥ27■中3配当の原形動詞フレーズ（不定詞）の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――ＧＲＡＤＥ28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――ＧＲＡＤＥ29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――ＧＲＡＤＥ30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「７つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
Click!BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
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English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
例えばGRADE－1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これがGRADE－1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
これせのGRADE－30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の１年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分１年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 24－7) いわゆる頻度を表す副詞表現
［発想法］
「いつも～している」とか「時々～する」といった表現は、いわゆる頻度を表す副詞を使います。
頻度をあらわす副詞は次のものがあります。
頻度は左のものほど高いです。
always、 usually、 often、 sometimes
「いつも」 「たいてい」 「しばしば」 「時々」
seldom、 never
「めったに～ない」 「決して～ない」
これらの副詞は普通、be動詞、助動詞(can,mayなど) 、完了形ではその後ろに置きます。
She is sometimes sick.
彼女は時々、病気になります
一方、一般動詞の文では、その前に置きます。
He sometimes go there.
彼は時々、そこに行きます
〈CHECK〉
seldom, never は否定の意味となります。
He is seldom home
彼はめったに家にいません
He is never home.
彼は決して家にいません
He seldom plays tennis.
彼はめったにテニスをしません
He never smoke.
彼は決してタバコを吸いません■PRACTICE 24－7■ 「彼女は時々、病気になります」など
例
彼は、いつも忙しい。
He is always busy.
1. 私は、いつも忙しい。
I am always busy.
2. 私はしばしば、そこに行きます。
I often go there.
3. 私はしばしば、そこにいます。
I am often there.
4. 私はしばしば、ここに来ます。
I often come here.
5. 彼女はたいてい、自分の部屋にいます。
She is usually in her room.
6. 彼女はたいてい、夕食後に勉強します。
She usually studies after supper.
7. 彼らは時々、ここにいます。
They are sometimes here.
8. 彼らは時々、テニスをします。
They sometimes play tennis.
9. 私たちは決して、遅刻したことはありません。
We have never been late.
10. 私たちは決して、ウソをついたことがありません。
We have never told a lie.
11. 時々、私は、その病院に行きます。
Sometimes I go to the hospital.
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1. I am always busy.
2. I often go there.
3. I am often there.
4. I often come here.
5. She is usually in her room.
6. She usually studies after supper.
7. They are sometimes here.
8. They sometimes play tennis.
9. We have never been late.
10. We have never told a lie.
11. Sometimes I go to the hospital.
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――ＧＲＡＤＥ１0――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――ＧＲＡＤＥ１1――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----ＧＲＡＤＥ１2――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――ＧＲＡＤＥ１3――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――ＧＲＡＤＥ１4――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----ＧＲＡＤＥ１5――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――ＧＲＡＤＥ16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――ＧＲＡＤＥ表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――ＧＲＡＤＥ表現１8――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----ＧＲＡＤＥ表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――ＧＲＡＤＥ表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----ＧＲＡＤＥ21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――ＧＲＡＤＥ22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――ＧＲＡＤＥ24――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
PRACTICE24-1 「私はまったくお金を持っていません」
PRACTICE24-2 「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」
PRACTICE24-3 「私は、彼についてほとんど知りません」
PRACTICE24-4 「彼女はこの町に、友だちが少しいます」
PRACTICE24-5 「ぼくは、少し英語が話せます」
PRACTICE24-6 「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」
PRACTICE24-7 「彼女は時々、病気になります」
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――ＧＲＡＤＥ26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
ＧＲＡＤＥ27■中3配当の原形動詞フレーズ（不定詞）の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――ＧＲＡＤＥ28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
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英語発想トレーニング 中3配当その5
■――ＧＲＡＤＥ30――■ 関係代名詞の表現
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いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
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日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
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English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
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GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
例えばGRADE－1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 24－6) many とmuchを使っての表現
［発想法］
manyもmuchのいずれも、「多くの」という意味です。
manyは数を限定して「数えられる名詞」に、muchは量を限定して「数えられない名詞」に使われます。
Many friends. → I have many friends.
「多くの友だち」 「私には多くの友だちがあります」
Much money. → I have much money.
多くのお金 私はたくさんお金を持っている
〈CHECK〉
many、muchは a lot of を使っても表現できます。
これらだとどんな名詞にも使えて便利です。■PRACTICE 24－6■「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」など
例
私は、英語の本をたくさん持っています。
I have many English books.
1. 私は、友だちがたくさんあります。
I have many friends.
2. 彼は、お金をたくさん持っています。
He has much money.
3. 彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある。
She has many friends in America.
4. その中には、水がたくさんあります。
There is much water in it.
5. その井戸には、水がたくさんありました。
There was much water in the well.
6. その部屋には、たくさんの人たちがいます。
There are many people in the room.
7. その公園には、たくさんの少年がいました。
There were many boys in the park.
8. 私は今日、たくさんお金を持っています。
I have much money today.
9. 彼は、たくさんお金を持っていました。
He had much money with him.
10. ここでは、たくさん雪が降ります。
We have much snow here.
11. そこでは、たくさん雪が降りました。
They had much rain there.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. I have many friends.
2. He has much money.
3. She has many friends in America.
4. There is much water in it.
5. There was much water in the well.
6. There are many people in the room.
7. There were many boys in the park.
8. I have much money today.
9. He had much money with him.
10. We have much snow here.
11. They had much rain there.
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英語発想トレーニング 中1配当その2
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英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
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TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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中嶋太一郎 ツイッター
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ファンクションファンクションメソッド U-Tubeチャンネル
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英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
例えばGRADE－1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これがGRADE－1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
TTSReader
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これせのGRADE－30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の１年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分１年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 24－2) few を使っての表現
［発想法］
fewは、「ほとんどゼロの」という意味で、名詞を数で限定します。
但し、fewは「数えられる名詞」だけに使われることに注意してください。
[日本語の発想]
Few people didn’t go there.
ほんどの人はそこに行かなかった
[英語の発想]
Few people went there.
ほんどゼロの人はそこに行った
There are few books on the table.
テーブルにはほとんど本がありません
意味は、「ほとんどゼロの」の意味で、否定的な意味となり日本語の感覚では、「ほとんどの人は～しない」とか、「ほとんど～ない」といった意味となります。
〈CHECK〉
Japanese は単数、複数同形です。 people は「人々」の意味です。■PRACTICE 24－2■「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」など
例
彼には、ほとんど友だちがありません。
（彼は、(ほとんどゼロの) 友だちを持ってる）
He has few friends.
1. 彼はその時、ほとんど鉛筆を持っていなかった。
（彼は、(ほとんどゼロの)鉛筆を持ってた その時）
He had few pencils at that time.
2. 私は先月、ほとんど本を読まなかった。
（私は、(ほとんどゼロの)本を読んだ 先月）
I read few books last month.
3. 私は、ほとんど彼女に手紙を書かなかった。
（私は、(ほとんどゼロの)手紙を彼女に書いた）
I wrote few letters to her.
4. 私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした。
（私たちは、(ほとんどゼロの)日本人に会った そこで）
We met few Japanese there.
5. 彼女は、この町に友だちはほとんどいません。
（彼女は、(ほとんどゼロの)の友だちを持ってる この町に）
She has few friends in this town.
6. それについて知っていた人は、ほとんどいませんでした。
（ほとんどゼロの)人が、それについて知っていた）
Few people knew about it.
7. ほとんどの人が、そこには行かなかった。
（ほとんどゼロの)人が、そこに行った）
Few people went there.
8. ほとんどの人は、ここに来なかった。
（ほとんどゼロの)人が、ここに来た）
Few people came here.
9. この村には、少年がほとんどいません。
（ホラほとんどゼロの)少年がいる この村には）
There are few boys in this village.
10. その机の上には、本がほとんどなかった。
（ホラほとんどゼロの)本があった その机の上には）
There were few books on the desk.
11. 部屋の中には、ほとんど人がいなかった。
（ホラほとんどゼロの)人がいた その部屋の中には）
There were few people in the room.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. He had few pencils then.
2. I read few books last month.
3. I wrote few letters to her.
4. We met few Japanese there.
5. She has few friends in this town.
6. Few people knew about it.
7. Few people went there.
8. Few people came here.
9. There are few boys in this village.
10. There were few books on the desk.
11. There were few people in the room.
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――ＧＲＡＤＥ１0――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――ＧＲＡＤＥ１1――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----ＧＲＡＤＥ１2――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――ＧＲＡＤＥ１3――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――ＧＲＡＤＥ１4――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----ＧＲＡＤＥ１5――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――ＧＲＡＤＥ16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――ＧＲＡＤＥ表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――ＧＲＡＤＥ表現１8――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----ＧＲＡＤＥ表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――ＧＲＡＤＥ表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----ＧＲＡＤＥ21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――ＧＲＡＤＥ22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――ＧＲＡＤＥ24――■ 数や量を表す表現
GRADE-24 C O N T E N T S
PRACTICE24-1 「私はまったくお金を持っていません」
PRACTICE24-2 「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」
PRACTICE24-3 「私は、彼についてほとんど知りません」
PRACTICE24-4 「彼女はこの町に、友だちが少しいます」
PRACTICE24-5 「ぼくは、少し英語が話せます」
PRACTICE24-6 「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」
PRACTICE24-7 「彼女は時々、病気になります」
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――ＧＲＡＤＥ26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
ＧＲＡＤＥ27■中3配当の原形動詞フレーズ（不定詞）の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――ＧＲＡＤＥ28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――ＧＲＡＤＥ29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――ＧＲＡＤＥ30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「７つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
Click!BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
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東京都在住 女性
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
例えばGRADE－1です。
↓↓↓↓↓↓↓↓
1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これがGRADE－1の先端でした。
これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
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これせのGRADE－30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
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つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分１年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361英語発想トレーニング 中2配当その9
■――ＧＲＡＤＥ24――■ 数や量を表す表現
［総合的な解説］
英語には、数や量を表す表現が頻繁に出てきます。
また英語は特に、数と量を区別して表現するので日本語人にとっては困難なもののひとつです。
今までに登場したsomeは数でも量でも使いますが、ここで登場する次のものは数と量とでは言葉が異なることに注意してください。
（数） （量）
some books→ some boys, some water
many books→ many boys, much water
a lot of books, a lot of water
※ a lot ofは数、量共に使います。
a few books→ a few boys, a little water
few books→ few boys, little water
no books→ no boys, no water
また、ここではいわゆる頻度を表す副詞も登場します。
always, often, usually, sometimes, neverGRADE-24 C O N T E N T S
PRACTICE24-1 「私はまったくお金を持っていません」
PRACTICE24-2 「私たちは、そこで日本人にほとんど会いませんでした」
PRACTICE24-3 「私は、彼についてほとんど知りません」
PRACTICE24-4 「彼女はこの町に、友だちが少しいます」
PRACTICE24-5 「ぼくは、少し英語が話せます」
PRACTICE24-6 「彼女には、アメリカにたくさんの友だちがある」
PRACTICE24-7 「彼女は時々、病気になります」(GRADE 24- 1) no を使っての表現
［発想法］
noは名詞の前について、「ゼロの」とう意味で数や量を限定します。
「数えられない名詞」にも「数えることができる名詞」にも使われます。
次の２つの文を見てください。
I have no money.・・・(1)
I have no books.・・・ (2)
moneyやbooksの前に、noがついています。
その意味は「ゼロの」ということで、それぞれ「ゼロのお金を」「ゼロの本を」という意味です。
しかしこれは英語の発想であって、日本語では「まったく持っていない」などの訳となってしまいます。
日本語の発想では、次のような文となってしまいます。
I don't have any money.「私はまったくお金を持っていない」
I don't have any books. 「私はまったく本を持っていない」
noは「ゼロの」といった意味ですが、日本語訳では「～しなかった」などと動詞を否定するような訳となります。
しかし、英語の発想で「ゼロノ者が、そこに行ったよ」と文を作ればさほど苦労することはないと思います。
[日本語の発想]
Anyone didn't go there.
誰もそこに行かなかった「そこに行った人はいない」
[英語の発想]
No one went there.
ゼロの者がそこに行った
No books. → There is no books on the table.
「ゼロの本」 「テーブルにはまったく本はありません」
No water. → There is no water in the glass.
「ゼロの水」 「コップにはまったく水はありません」
〈CHECK〉
no one は no bodyとも言いますが、後者は個別性の意味を持っています。
No probem.などと言いますね。
No problem. → I have no problem.
「ゼロの問題」「私はゼロの問題を持っている、問題ないよ」
No money. → I have no money.
「ゼロのお金」 「私はゼロのお金を持っている、お金がないよ」■PRACTICE 24－１■「私はまったくお金を持っていません」など
例
今までに、そこに行った人は誰もいませんでした。
(ゼロの人が、そこに行った 以前に)
No one went there before.
1. 今までに、それを見た人は誰もいませんでした。
（ゼロの人が、それを見た 以前に）
No one saw it before.
2. 今までに、それをやった人はだれもいませんでした。
（ゼロの人が、それをした 以前に）
No one did it before.
3. 誰も、その公園には行かなかった。
（ゼロの人が、その公園に行った）
No one went to the park.
4. 誰も、その質問に答えることができなかった。
（ゼロの人が、その質問に答えることができた）
No one could answer the question.
5. 私は、兄弟も姉妹もいません。
（私は、ゼロの兄弟と姉妹を持っている）
I have no brothers and sisters.
6. 彼女は、猫も猫も飼っていません。
（彼女、ゼロの猫と猫を飼っている）
She has no cats and dogs.
7. グラスには、水はまったくありません。
ホラ、ゼロの水がある グラスに）
There is no water in the glass.
8. 机の上には、本はまったくありませんでした。
ホラ、ゼロの本があった 机の上に）
There were no books on the desk.
9. そのボトルには、ミルクがまったくなかった。
（ホラ、ゼロのミルクがある ボトルに）
There was no milk in the bottle.
10. 空には、雲一つなかった。
（ホラ、ゼロの雲があった 空に）
There were no clouds in the sky.
11. 部屋の中には、誰もいませんでした。
（ホラ、ゼロの人々がいた 部屋の中に）
There were no people in the room.
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. No one saw it before.
2. No one did it before.
3. No one went to the park.
4. No one could answer the question.
5. I have no brothers and sisters.
6. She has no cats and dogs.
7. There is no water in the glass.
8. There were no books on the desk.
9. There was no milk in the bottle.
10. There were no clouds in the sky.
11. There were no people in the room.
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
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■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
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■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
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■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
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英語発想トレーニング 中2配当その11
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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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中嶋太一郎 ツイッター
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英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
例えばGRADE－1です。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
4. She is, 5. He is, 6. It is
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これは、この教材でリスニングしていただけます。無料音声対応にもしている。
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これせのGRADE－30の N T E N T Sまで維持します。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
この英語を話せるのは、このファンクションメソッド教材の１年間くらいは必要です。
つまり、日本の英語教育が間違っていますが、簡単に英語が話せるは簡単です。
皆さんは、BASEから「英語は簡単に話せる 英語発想トレーニング教材」がご購入していたがけます。英語がこの教材がダウンロードされるのは、多分１年間されると予想されています。
https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE 23－16) 主語がWhichやWhoで長い綴りの形容詞の疑問表現
［発想法］
形容詞や副詞の中で長い単語は語尾を変化（-er､-est）させないで、moreやthe mostを付けて比較級や最上級を表します。
More delicious? → Which is more delicious, this apple and that one?
「よりおいしいの?」「このリンゴとあのリンゴでは、どちらがおいしいですか?」
More delicious? → Which was more delicious, this apple and that one?
「よりおいしいの?」「このリンゴとあのリンゴでは、どちらがおいしかったですか?」
More popular? → Who is more popular, you and I?
「より人気があるの?」「あなたと私とでは、どちらが人気がありますか?」
More popular? → Who was more popular, you and I?
「より人気があるの?」「あなたと私とでは、どちらが人気がありましたか?」■PRACTICE23－１6■「英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?」など
例
犬か猫とでは、どちらが人気がありますか？
Which is more popular, dogs or cats?
1. スポーツと勉強とでは、どちらが大切ですか？
Which is more important, sports or study?
2. Tom とBillとでは、どちらが有名ですか？
Who is more famous, Tom or Bill?
3. 数学と音楽とでは、どちらがむずかしいですか？
Which is more difficult, math or music?
4. 自転車と車とでは、どちらがより役に立ちましたか？
Which was more useful, bikes or cars?
5. この本とあの本とでは、どちらがよりおもしろいですか？
Which is more interesting, this book or that one?
6. このりんごとあれとでは、どちらがよりおいしかったですか?
Which was more delicious, this apple or that one?
7. 英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?
Which is more international, English or French?
8. 私のドレスとあなたのでは、どちらが美しいですか?
Which is more beautiful, my dress or yours?
9. このドレスとあれとでは、どちらがより高価でしたか?
Which was more expensive, this dress or that one?
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1. Which is more important, sports or study?
2. Who is more famous, Tom or Bill?
3. Which is more difficult, math or music?
4. Which was more useful, bikes or cars?
5. Which is more interesting, this book or that one?
6. Which was more delicious, this apple or that one?
7. Which is more international, English or French?
8. Which is more beautiful, my dress or yours?
9. Which was more expensive, this dress or that one?
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――ＧＲＡＤＥ１0――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――ＧＲＡＤＥ１1――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----ＧＲＡＤＥ１2――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――ＧＲＡＤＥ１3――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――ＧＲＡＤＥ１4――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----ＧＲＡＤＥ１5――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――ＧＲＡＤＥ16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――ＧＲＡＤＥ表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――ＧＲＡＤＥ表現１8――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----ＧＲＡＤＥ表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――ＧＲＡＤＥ表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----ＧＲＡＤＥ21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――ＧＲＡＤＥ22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――ＧＲＡＤＥ23――■ 比較表現
GRADE-23 C O N T E N T S
PRACTICE23-1 「母は、父よりも年上です」
PRACTICE23-2 「彼は、あなたより若いですか?」
PRACTICE23-3 「母は、家族の中で一番忙しいです」
PRACTICE23-4 「あなたは、３人の中で一番若いですか？」
PRACTICE23-5 「Janeは、あなたと同じ年です」
PRACTICE23-6 「Janeは、あなたほど年をとっていない」
PRACTICE23-7 「この本は、あの本と同じくらいおもしろいですか？」
PRACTICE23-8 「私の父は、私の４倍年をとっています」
PRACTICE23-9 「Tom の猫とあなたのでは、どちらが可愛いですか？」
PRACTICE23-10 「彼らは、あなたより上手に歌えます」
PRACTICE23-11 「あなたは、ミルクと紅茶ではどちらが好きですか？」
PRACTICE23-12 「父は、家族の中で 一番遅く帰宅します」
PRACTICE23-13 「私の車は、あなたのよりも経済的です」
PRACTICE23-14 「私は彼女よりきれいですか?」
PRACTICE23-15 「私は、コーヒーよりお茶が好きです」
PRACTICE23-16 「英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?」
PRACTICE23-17 「このドレスは、すべての中で最も高価です」
PRACTICE23-18 「彼は、彼女よりも親切に私を手伝ってくれた」
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――ＧＲＡＤＥ24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――ＧＲＡＤＥ26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
ＧＲＡＤＥ27■中3配当の原形動詞フレーズ（不定詞）の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――ＧＲＡＤＥ28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――ＧＲＡＤＥ29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――ＧＲＡＤＥ30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「７つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
Click!BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
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1. I am. 2. We are. 3. You are
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https://function2.thebase.in/items/44489361(GRADE23-15) 不規則に変化する副詞の比較と最上表現
［発想法］
例えば、well(good)は、 次のように不規則に変化します。
原級の表現
She plays tennis well.
彼女は、上手にテニスをします
She will play tennis well.
彼女は。上手にテニスをするつもりです
比較級の表現
She plays tennis better than he.
彼女は。、彼より上手にテニスをします
She will play tennis better than he.
彼女は。、彼より上手にテニスをつもりです
最上級の表現
She plays tennis the best of all.
彼女は、みんなの中で最も上手にテニスをします
She will play tennis the best of all.
彼女は、みんなの中で最も上手にテニスをするつもりです■PRACTICE 23－１5■「私は、コーヒーよりお茶が好きです」など
例
私は、彼よりも上手に話します。
I speak better than he.
1. あなたは、Ken よりも上手に歌えます。
You can sing better than Ken.
2. 彼は、私より上手にスキーができます。
You can ski better than I.
3. 彼らは、あなたたちより上手に歌えます。
They can sing better than you.
4. 彼は、私よりテニスが上手です。
He plays tennis better than I.
5. あなたは、お茶とcoffeeとでは、どちらが好きですか？
Which do you like better, tea or coffee?
6. 私は、coffeeよりお茶が好きです。
I like tea better than coffee.
7. 彼は、あなたより上手にピアノをひけます。
He can play the piano better than you.
8. 私は、すべての中でテニスが最も好きかも。
I may like tennis the best of all.
9. Ken は、クラスで最も上手に泳げます。
Ken can swim the best in his class.
10. あなたの家族の中で、誰が最も上手にピアノをひきましたか？
Who played the piano the best in your family?
11. あなたは、何が最も好きですか？
What do you like the best?
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. You can sing better than Ken.
2. You can ski better than I.
3. They can sing better than you.
4. He plays tennis better than I.
5. Which do you like better, tea or coffee?
6. I like tea better than coffee.
7. He can play the piano better than you.
8. I may like tennis the best of all.
9. Ken can swim the best in his class.
10. Who played the piano the best in your family?
11. What do you like the best?
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■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――ＧＲＡＤＥ１0――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――ＧＲＡＤＥ１1――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----ＧＲＡＤＥ１2――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
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英語発想トレーニング 中1配当その14
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英語発想トレーニング 中2配当その1
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英語発想トレーニング 中2配当その2
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PRACTICE23-1 「母は、父よりも年上です」
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4. She is, 5. He is, 6. It is
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[発想法］
be動詞の文の疑問形です。
Is she taller? → Is she taller than Bill?
「彼女は、より背が高いの?」 「彼女は、Billよりも背が高いの?」
Was she taller? → Was she taller than Bill?
「彼女は、より背が高の買ったの?」 「彼女は、Billよりも背が高かったの?」
(否定表現)
She is taller than Bill. → She is not taller than Bill.
「彼女は、Billよりも背が高いよ」 「彼女は、Billよりも背が高くないよ」
She was taller than Bill. → She was not taller than Bill.
「彼女は、Billよりも背が高かったかったよ」 「彼女は、Billよりも背が高くなかったよ」■PRACTICE23－2■「彼は、あなたより若いですか?」など
例
Billは、私より背が高いですか?
Is Bill taller than me?
1. Janeは、Billより年をとっているか？
Is Jane older than Bill?
2. 彼は、あなたより若いですか?
Is he younger than you?
3. 彼女は、私よりも背が高かったですか?
Was she taller than I am?
4. あなたは、あなたのお父さんより背が高かったですか?
Were you taller than your father?
5. この家は、あの家より古かったですか?
Was this house older than that one?
6. 東京は、Londonより大きいですか?
vIs Tokyo bigger than London?
7. 私の犬は、あなたのより小さいですか?
Is my dog smaller than yours?
8.この犬は、あの犬よりも可愛いくなりますか?
Will this dog be prettier than that one?
9. 母は、父よりも年上ですか?
Is Mother older than Father?
10. Tom の猫は、あなたのより大きくなりますか?
Is Tom's cat bigger than yours?
11. あなたは、あなたのお父さんより忙しいですか?
Are you busier than your father?
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
1. Is Jane older than Bill?
2. Is he younger than you?
3. Was she taller than I am?
4. Were you taller than your father?
5. Was this house older than that one?
6. Is Tokyo bigger than London?
7. Is my dog smaller than yours?
8. Will this dog be prettier than that one?
9. Is Mother older than Father?
10. Is Tom's cat bigger than yours?
11. Are you busier than your father?
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この英文を「英文読み上げソフト」にコピペして英文をリスニングし、英語脳定着を確認していただきたい。
これは、この教材でリスニングしていただけます。
無料音声対応にもしている。TTSReader
https://ttsreader.com/ja/
■----ＧＲＡＤＥ1――■＜～は、ドンナだ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その2
■――ＧＲＡＤＥ2――■＜～は、ナニ だ＞文を学習
英語発想トレーニング 中1配当その3
■----ＧＲＡＤＥ3――■＜～は、ナニ だ＞文 複数表現学習
英語発想トレーニング 中1配当その4
■――ＧＲＡＤＥ4――■＜～は、ナニ だ＞所有格の表現を学習
英語発想トレーニング 中1配当その5
■――ＧＲＡＤＥ5――■ Yes=Noで答える疑問文以外の疑問表現
英語発想トレーニング 中1配当その6
■ＧＲＡＤＥ6■ be動詞(am,are,is)は「存在」を表す表現
英語発想トレーニング 中1配当その7
■――ＧＲＡＤＥ7――■ be動詞を用いた疑問詞の表現
英語発想トレーニング 中1配当その8
■----ＧＲＡＤＥ8――■ 一般動詞の学習展開
英語発想トレーニング 中1配当その9
■――ＧＲＡＤＥ9――■ 「～をドウする文」とは?
英語発想トレーニング 中1配当その10
■――ＧＲＡＤＥ１0――■ 他動詞の用法で、目的語が代名詞のものを学習
英語発想トレーニング 中1配当その11
■――ＧＲＡＤＥ１1――■ 一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現
英語発想トレーニング 中1配当その12
■----ＧＲＡＤＥ１2――■ 命令表現
英語発想トレーニング 中1配当その13
■――ＧＲＡＤＥ１3――■ 現在進行形の学習
英語発想トレーニング 中1配当その14
■――ＧＲＡＤＥ１4――■ be動詞過去形の表現
英語発想トレーニング 中1配当その15
■----ＧＲＡＤＥ１5――■ 一般動詞の文、その過去形を学び
英語発想トレーニング 中2配当その1
■――ＧＲＡＤＥ16―■ 受身形表現
英語発想トレーニング 中2配当その2
■――ＧＲＡＤＥ表現17----■ 現在完了形の表現
英語発想トレーニング 中2配当その3
■――ＧＲＡＤＥ表現１8――■ be going to+原形動詞フレーズの学習
英語発想トレーニング 中2配当その4
■----ＧＲＡＤＥ表現 19――■ 様々な助動詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その5
■――ＧＲＡＤＥ表現20――■ to+不定詞の表現
英語発想トレーニング 中2配当その6
■----ＧＲＡＤＥ21----■動名詞についての学習
英語発想トレーニング 中2配当その7
■――ＧＲＡＤＥ22――■ 感嘆表現
英語発想トレーニング 中2配当その8
■――ＧＲＡＤＥ23――■ 比較表現
GRADE-23 C O N T E N T S
PRACTICE23-1 「母は、父よりも年上です」
PRACTICE23-2 「彼は、あなたより若いですか?」
PRACTICE23-3 「母は、家族の中で一番忙しいです」
PRACTICE23-4 「あなたは、３人の中で一番若いですか？」
PRACTICE23-5 「Janeは、あなたと同じ年です」
PRACTICE23-6 「Janeは、あなたほど年をとっていない」
PRACTICE23-7 「この本は、あの本と同じくらいおもしろいですか？」
PRACTICE23-8 「私の父は、私の４倍年をとっています」
PRACTICE23-9 「Tom の猫とあなたのでは、どちらが可愛いですか？」
PRACTICE23-10 「彼らは、あなたより上手に歌えます」
PRACTICE23-11 「あなたは、ミルクと紅茶ではどちらが好きですか？」
PRACTICE23-12 「父は、家族の中で 一番遅く帰宅します」
PRACTICE23-13 「私の車は、あなたのよりも経済的です」
PRACTICE23-14 「私は彼女よりきれいですか?」
PRACTICE23-15 「私は、コーヒーよりお茶が好きです」
PRACTICE23-16 「英語とフランス語とでは、どちらがより国際的ですか?」
PRACTICE23-17 「このドレスは、すべての中で最も高価です」
PRACTICE23-18 「彼は、彼女よりも親切に私を手伝ってくれた」
英語発想トレーニング 中2配当その9
■――ＧＲＡＤＥ24――■ 数や量を表す表現
英語発想トレーニング 中2配当その11
■――ＧＲＡＤＥ26――■ 節を導く
英語発想トレーニング 中3配当その2
ＧＲＡＤＥ27■中3配当の原形動詞フレーズ（不定詞）の用法を学習
英語発想トレーニング 中3配当その3
■――ＧＲＡＤＥ28----■ 様々な接続詞の表現
英語発想トレーニング 中3配当その4
■――ＧＲＡＤＥ29----■ 英語発想の語順とは
英語発想トレーニング 中3配当その5
■――ＧＲＡＤＥ30――■ 関係代名詞の表現
当教材を製作したのは中嶋太一郎
1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「７つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版など10冊の英会話本を著した。
Click!BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードや多数の決済が可能です。英語は簡単に話せる ファンクションメソッド教材
GRADE－1からGRADE－30の N T E N T Sです。
いわば、日本の英語教育中1から中3に当たりますが、日本以外では簡単に英語を話せる教材です。
C. K. Ogdenはイギリスの英語を話せる学者ですが、現在ではヨーロッパ諸国にも広がり世界言語となり。アメリカ、インド、アフリカなどににも転がっています。
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-10-3
この教材をご購入していただけます。
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たった16の動詞で日常会話 語彙力増強シリーズ 教材
https://english-info.blog.ss-blog.jp/2021-05-11-1}
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ネイティブが選んだ日常会話必須64動詞教材
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世界水準の英語脳構築プログラムシリーズ教材
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ
日本語でもそうですが、ことばというものは、１つ１つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につき● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。
take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。
東京都在住 女性
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU
English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp
TOEICスコアアップ 「ファンクションメソッド英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材! TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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