名古屋大学で，機会があって標記の実験を見学することができた．ちなみに SSH はスーパー・サイエンス・ハイスクール．
この地方のあちこちの高校から集まった15 人の高校生をシャッフルして，3 人 １ 班で 5 グループをつくる．だいたい男子ふたり，女子ひとりの構成．
フィゾーの実験の現代版で，LED 信号を10 MHz で変調し，位相のずれをオシロスコープで読み取り，光が進んだ距離の関数として測定してプロットして，直線に回帰した傾きから光速を求める．
2 日間にわたってひとつのテーマを追求する．キットの回路の政策から始めるので，もしかしたら大学の実験より徹底しているかもしれない．
われわれ - 実は加速器学会くずれのふたり - が見学したのは，最後の１時間ほどで，水中と空気中の光速の測定結果を，各グルーブが発表した．ぐだぐだした発表ぶりは大学生と同じ．空気中の光速は 2.5-3.5 x 10 8乗 m/s，水中ではその 7-8 割と，かなりいい結果が出ていた．
なかにこれの半分の値を出したグループがあり，系統的な間違いがあったはずだが，時間の制約からかあまり深く追求されなかった．
またもう一組，途中で回路が不調になり測定できなかったグルーブもあった．
光速度という未知の値を決める...というのならもっとエキサイティングなんだけど，この値は教科書に載っていて，残念ながら (ここに出てきた) 高校生はみんな知っていた．
大学生 (院生?) の模範実験というのも並行して行われ，光学機器の配置等がプロっぽかった．「データ処理に最小自乗法くらい使えよ」と言いたかったが遠慮した．
次回は音に関する実験だそうです．
ちんぷん かんぷん。
＞フィゾーの実験の現代版で，
＞LED 信号を ＞
ここまで 判った気がする。
＞＞10 MHz で変調し ＞，
？？ 少し 難しいが なんとか 判りそう？？
＞＞＞位相のずれを ＞
ずれか ずれるんだな？？
＞＞オシロスコープで読み取り，＞
オシロスコープ という 聞いたことがある 単語がでると 安心感がある。 だから 理解した気になる
＞＞＞光が進んだ距離の関数として＞＞
距離 関数 いやな気分です。
＞＞＞測定してプロットして，直線に回帰した傾きから光速を求める．＞＞
簡単そうだが 全く わからん
でも 安心した。 高校生で 頭の良い子は こんなこと しているんだ。 私が わかるようなことを していては 日本の科学技術振興には だめだ。
一億の人間を 食わせる義務が 若者にはあるのです。
頑張ってほしい。 日本は まだまだ たいした国だ。
そこらへんの 茶髪の兄ちゃんを 見るとき 日本の繁栄は もう 終わりだ と 思っていたが。 安心した。