おひさまの時間割

今回、家庭訪問でおねがいしたかったことに、
「２－２にもおひさまの時間割を置いてほしい！！！！」ということがありました。

特学にはおひさまの１日の時間割がきちんと黒板に貼ってあります。
１週間ごとに個別の時間割もいただいています。
それを家にも掲示しています。

朝、登校するのは２年２組なんですよね。

私がめちゃめちゃ参考にさせていただいているオカニンさんの
コスモ☆スレポート　環境を整えて①
を読んで、そうだ２年２組に必要だよ。

朝、不安にならないでしょ。
時間割ちゃんとわかるでしょ。

そしたら、それをみて１人で動いていけるようになるかもしれないやん！！！

と思いました。

同時に、国語や算数といったお勉強の時に教室からいなくなるおひさま。

「おひさまくんが一緒に受けるのがつらいときに、ひまわりに行ってるって息子は思ってて、違うとかそういう意識はなかったよ。
１年２組、同じクラスって、とっても思っていたみたい。」
おひさまと１年生の時同じクラスでいつも遊びにきてくれていた男の子のお母さんと話していて、そう聞いて、泣きそうに嬉しかったんですけど・・・

昨年、同級生の子たちからはよく
「おひさまくん、ひまわりで何しよん？（何してるの？）」って良く聞かれたんですよね。「ちゃんと国語とか算数とかしよんよ～」って答えていたんですが、そうだなあ、おひさまの時間割がクラスにあれば、僕達が国語してるときは、おひさまくんも特学で国語をしてる。
いつ、自分達と一緒に受ける。

そういうこともわかってもらえるなあ・・・って。

だからこそ、スケジュールこうして示してます。
これで理解できます。という今までのものもゴソッと準備しておりました。
もちろん、今日のスケジュールもホワイトボードに書いて。

ばっちり、２年２組の担任も特学の担任もわかって、置いていただけることになりましたよ。
私が作ってもいいんで、とお話したのですが、先生が２年２組のスケジュールの横に作ってくださることになりました。

よかった～～

本当に。先輩ママのブログからはいつもいつも学ばせていただいています。

タオルたたみ

これも同じタイプのもの。

お手伝い１０回でおひさまが行きたがっている「お父さんと２人でラーメン」がかなえられるシール表も一緒に見せました。

友人は１０円を貯めていっていると言っていました。
それで頑張れるＳちゃん、すごいよね～。

おひさまも１０個１０円玉が入って見てわかる入れ物を買って試したこともあるのですが、お金にはモチベーションがわかないようで・・・

そりゃそうですよね。
ヘルパーさんとの買い物では私がお金渡しているんだから。
別に細々１０円を貯めなくても、好きなお菓子自分で買ってるし。

お金につなげていくためには、ここから変えないといけないのでしょうが、まずはモチベーションのあがることで。

お手伝い、マンション下までのごみ捨てとタオルたたみをしています。
燃えないごみと燃えるごみの場所が違うんですけどね。
何の迷いもなく行って、オートロックで家の番号を押し、帰ってきます。
はい、１人で。
最初はついていってたし、隠れて見に行ってたし、ベランダから下をずっと見てたりもしたんですが、決められたことをきちんとするという力はとてもあります。
今は全く１人です。

だからこそ、もっと１人で、それくらい１人で・・・と小学校にも思ったんですよね。

それには家でやってることを見せるのが一番わかってもらえるかなあ。

やってないことを想像で頼むことは出来ませんものね。

プリントファイル

今回写真を使った手順書を２つ作りました。（クリックすると画像が大きくなります。）

こんなのがないと出来ないの～と思われた皆さん、

おひさま、１回１回１つ１つ声をかければ出来ますよ。
手を添えて一緒にしても出来ますよ。
私が横で一緒にして、それを見ながらでも出来ますよ。

でもそれって１人で出来たなのかな。

ちっとも必要性を感じなかった自立課題なんですが、自立課題のＤＶＤ（わかる・できる！親と教師のための自閉症の子どもの自立課題）を見て、納得しました。
マッチングやファイリングが必要なわけではなくて、必要なのは自分でわかる！自分でできる！！なのだと。

だからこそ、その子のわかるで、その子の出来るを感じられるようにしないといけないんですよね。

ためしに作ってみたら、早い早い。
さっさと出来る。マジックです。

この子は本当にこうしたほうがわかるんだなあと切実に感じます。