小学校英語の皮算用？

驚いたのは伊吹文科相の発言だ！！

「小学校英語を必修化する必要は全くない。
美しい日本語ができないのに、外国の言葉をやったってダメ」

というような内容なのだが、
確かに同様の発言をする方は多くいる。
けれども、小学校での英語教育が完全に導入の方向にあるのが現状で、その方法が検討されている中、この発言はどうなのでしょう？
実際に小学校での英語活動にも協力している私としては、まるで後ろから突然ガツンと一撃をくらってしまった心境だ

はたして「美しい日本語」を話す日本人がどれだけいるのでしょう？
国語力の低下はよく言われていて私も認めるけれど、それは外国語をやるかどうか？が原因ではなく、学校での取り組みや家庭環境、そして本人自身の問題のはず。
それを「英語」のせいにしてしまうのはおかどちがいでは？
「美しい日本語」が話せるようになってから「英語」を、、、なんて言っていたら一体いつのことになってしまうのか？という気もする。
なぜマイナス面ばかりを考え、英語に早くから触れることの利点について考えないのだろうか？と思う（利点については今回は書きませんが・・・）

さて、お話かわって、
数週間前に私はあるセミナーに参加していた。
日本では数少ない英語のイマージョン教育実施校の担当の先生によるもので、最近特に小学校で英語が導入されることに伴って注目されている。

"immersion"って「どっぷり浸かる」ことで、言語面から言えば英語を使って科目を学習しながら、同時にその言語も習得するという教育法。

伊吹大臣の論理から言うとこんな教育を受けた生徒の国語力はかなり劣ることになるはず。
ところが、セミナーで公表されていたデータによると、イマージョン教育を受けた生徒は外部の模擬試験を受けても、また他のレギュラークラスの生徒と比較しても国語力に差はないという。
ただ、これは調査したサンプル自体が異なるわけなので、その信頼性から言えば、「びみょ～～」となるのかも知れない（このあたりが日本語が乱れている？）

要するに英語を学習することが日本語の習得の妨げにならない！！という信頼できるデータを集め、証明できれば良いのだ。

もしそんな論文が書けたとしたら、、、そして伊吹大臣の前に「バ～～ン」と提出できたとしたら？とちょっと想像をふくらませてみた

そんなことしたら、、、私ったら忙しくなってしまうわ～～
よくある「小学校の英語教育は是か非か？」というような番組にもゲスト出演を依頼されそうだし。。。著書の依頼も殺到？？

・・・ってこんなことを考えてニヤニヤしている私、、、これこそ「とらぬタヌキの」なんとやらですね
そんなことよりまず、こんな調査に協力してくださる小学校を探すのがひと苦労でしょうね。

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