子どもとお金

“金銭的価値のついた「カード」の交換”から考えました・・・

自然界で生きる動物は
ヒナ(子ども)の自立のための教育といえば
エサの取り方。
外敵からの身の守り方。

少し前(昭和初期くらいかな)は
畑や漁仕事、家事の仕方、共同体のつき付き合い方…かな

で、現在
子どもの自立支援を考えると、「お金教育」は必須科目ですね
もちろん、学校では総合の時間などでも扱う内容でもありますが

やはり「力の見せどころ」は家庭保護者でしょう

小学校の先生とお話をしていても
その必要性が、低年齢化の進行が著しいと実感します。

日本の歴史をみても
この列島社会では、貨幣の流通定着は決して早くはなく
近代においても、戦時中を代表するように「物々交換」の言葉が息づいています
そのためか…「お金教育」というと
「子どもが『お金』なんて言うのははしたない」
「『お金』への執着心が強くなってしまう」
等々と懸念する声や意識も強く残っていますよね

しかーしまったぁなのです

「お金教育」は、しごと=生活を教えることと直結しています
働くことで、賃金・収入として「お金」が入り、それが人間生活を維持させる費用になるものですから。
これはまた別のテーマになるので、別の機会に…。


それぞれの家庭で、日常の暮らしのなかでできる「お金教育」

お金とのつきあい方(本来は「道具」なので扱い方ですね)
子どもを自立した人間に導いていくか
…が、「お金教育」の目的だと思います。

働いてお金を稼ぐ
収入内でやりくりする
貯金やその管理の方法
上手にお金を使うこと
…これらを健全にできるように成長させるのが目標ですよね。

そこで、「はたらくこと」と「お金」は直結していくわけです

お金は社会生活の「道具」のひとつではあるけど
なんでも、「お金一辺倒にならないこと！」を教えることもここの要点です。

そもそも、人間の労働力(はたらく価値)までもが、お金（給料）で推し量ることに疑問もあること。

何より「お金に使われる」のではなく、お金を上手に「道具」として使っていくこと

…を教えていくのが、お金教育ですよね