災害時等への対応に必要な施設・設備の配慮

　インクルーシブ教育システム（包容する教育制度）構築にかかる報告書「概要」の紹介して、それに関する資料として、引き続き「別表」を取り上げている。

　それぞれの障がいの特性に応じた配慮のあり方を述べている。
　今までの紹介から通算すると第４１回目となる。

　別表１１では、「災害時等への対応に必要な施設・設備の配慮」について、次のように述べる。
　
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【引用始め】

http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/044/attach/1321668.htm

共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための
特別支援教育の推進（報告）

別表11
○3－3　災害時等への対応に必要な施設・設備の配慮

災害時等への対応のため、障害の状態等に応じた施設・設備を整備する。

視覚障害

　避難経路に明確な目印や照明を設置する。

聴覚障害

　緊急情報を視覚的に受容することができる設備を設置する。

知的障害

　災害等発生後における行動の仕方が分からないことによる
　混乱した心理状態に対応できるように、
　簡潔な導線、分かりやすい設備の配置、
　明るさの確保等を考慮して施設・設備を整備する。

肢体不自由

　移動の困難さに対して避難経路を確保し、
　必要な施設・設備の整備を行うとともに、
　災害等発生後の必要な物品を準備する。
　（車いす、担架、非常用電源や手動で使える機器　等）

病弱

　災害等発生時については病気のため
　迅速に避難できない児童生徒の避難経路を確保する、
　災害等発生後については薬や非常用電源の確保するとともに、
　長期間の停電に備え手動で使える機器等を整備する。

【引用終わり】

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　知的障がいのある子どもが災害時の緊急避難に際して、混乱して思うように動けないことも予想される。
　分かりやすい避難経路の確保といった配慮は是非必要である。
　（ケー）