本日から放課後、試験前自習道場が始まります。試験に備えて、生徒諸君、がんばってくださいね。
さて、本日も、3年の古典の授業で、プレゼンを行いました。
以下の写真は、先週水曜日の様子です。
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今日も非常に楽しみにしていました。
本日のプレゼン
まずは、1時限
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いくつかの作品の比較
三島由紀夫の作品紹介場面
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日記文学の比較
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古事記について
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恋 千年の時を超えて
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遊びと暮らし
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鬼の起源
6時限のプレゼン
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加持祈禱について
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和歌の変遷
私も、コメントできるように、書籍を用意しました。
澤田先生から、プレゼン終了後、その冒頭で、コメントするように要請されていましたので、午前中に、原稿を書いて、コメントをしました。
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コメント
コメント原稿は以下の通りです。そのまま読んだわけではありません。
まず最初に、今回のプレゼン、4時間のプレゼンのうち、3時間聞きました。大変おもしろかった。
おもしろかったと私が感じた理由は、
1 プレゼンの資料が見やすかったこと
2 皆さんが考えた結論に向けて、その結論に至る論拠が語られていたこと
です。
皆さんが今取り組んでいる小論文も含まれる、論文というものは、
1 先行論文をふまえての、問題点の指摘と課題の提示
2 実際の論拠提示
3 結論と今後の課題
といった形で示されると思います。
今回の個別のプレゼンに対するコメントは控えますが、たとえば、昔話研究を例にとると、以下に示した、石田英一郎の著作、信州大学の藤森裕治教授の著作なども参考になります。また、関敬吾の昔話研究も参考になるかと思います。
プレゼンを聞いていて、論拠となる、「比較対照」するべき題材のレベルが、あっているのか。同じレベルのものを比較するのが、大事なことであるが、自分の都合のよい資料を恣意的に使うと、理系の論文で問題となったデータ改ざんと同じことになってしまうと思うのです。
私の言いたいことは、要するに、
1 聞き手を納得させるだけの論拠を示すこと。
2 想定される反論に対して、再反論できるだけの準備をしておくこと
です。
限られた時間の中で、資料を調べ、プレゼンの資料を作成し、さらに発表ということでしたから、自分たちは、ここまでしかできなかったという限界もあらかじめ設定することも重要なことだと思います。
今回のプレゼンで学んだことを、是非、今後の進学先での「学び」に十分活かしてほしいと思います。
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話は変わり、本日から25日まで、第27回JOCジュニアオリンピックカップ日本ジュニアカーリング選手権大会が、軽井沢町の軽井沢アイスパークで行われます。
本校から、3名の生徒が出場しています。
朗報を期待しています。
http://www.curling.or.jp/result/jjcc-result/jjcc2018.html
本日も、放課後、職員会がありました。
今日の職員会議、非常に重要なことを決めました。
それは、来年度の、土曜授業日を、今年度の17回実施から、減らす方向で検討することを、決めたことです。
減らした土曜授業分は、「土曜カセット」を、今年より多く入れることで、対応することになります。
このことにより、生徒、先生方の土曜日の負担が軽減されますが、新聞報道されています、「夏休みの期間延長」は、本校としては、難しくなるかもしれません。ただし、夏休みの補習のあり方等を考えてみたいと思っています。