ＮＨＫ Ｅテレ「亀田音楽専門学校 J-POPの魅力に迫る」
講師：亀田誠治 特別講師：平井堅 演出：甲斐洋威 制作：ＮＨＫ他
このコーナーで書籍以外なのは、昨年の年明けに映画「エンディングノー
ト」を書いて以来でしょうか。今回はテレビ番組。ｅ-ラーニングへの関与
筋で！とオユルシください。
さて、年明けにＥテレにて2回シリーズ（各30分）で放映されたこの「亀田
音楽専門学校」。 平井堅やスピッツ、椎名林檎らを手掛けた音楽プロデ
ューサー亀田誠治が、平井・ためしてガッテンの小野文恵アナ・ピアニスト
皆川真人とともに、J-POPのヒット曲を例示しながら、「泣ける音楽」に用
いられている技術を解説していきます。1回目のキーワードは「クリシェで
胸キュン」、2回目は「リフレインでメラメラ」。
この番組はエンターテイメントとして珠玉であると同時に、おそらく私が21
世紀に観た視聴覚教材の最高傑作とさえ思っております。その分析、つまり
能書きは後段に送り、まずは番組の流れから。
構成ですが、亀田がメイン講師となり、解説したい技法を象徴的に用いられ
ているヒット曲を例示しながら以下の手順で展開していきます。
1)その曲のオリジナルのＰＶを流す
2)影ナレが用語解説
3)亀田が例示曲の技法箇所の音符をホワイトボードで説明
4)亀田の指示で平井と皆川が、その技法を象徴的に再現
5)他の曲での応用例を平井が即興で歌いながら紹介（皆川も加勢）
第1回のテーマ、クリシェとは、基本のコードは変えずに半音などの装飾を
つけていく手法。例示曲はドリカムの「Love Love Love」です。
まず、画面いっぱいに
♪ねー どーしてー すーごくあいしてるひーとにー
と、吉田美和の流麗なＰＶが流れます。
次に、影ナレがクリシェの語義を童謡「チューリップ」などを用いて簡潔に
説明。
そして再び亀田がホワイトボードで例示曲のクリシェ部の音符を示し、さら
には、
・平井にベース音のクリシェをハミングさせる
・皆川にクリシェ入りとクリシェなしで弾き分けさせる
という焦点化をしていきます。この際には歌の流れにあわせ画面の音符に
ＣＧ載せサービス。こうしてこの技法の方法と効果を興味津々に我々素人に
わからせてくれます。
さらには平井が、自分のお気に入りの胸キュンクリシェ曲「時の過ぎゆくま
まに」（沢田研二）ナドをエピソード付きで紹介していき、その情感を亀田
が楽典ベースでなぞ解きしていきます。そこに平井は惜しげもなく即興で口
ずさみ亀田の解説を盤石にします。そして話は「サビへのジャンプ台」、
「瞳を閉じて」の裏話、最後はクリシェてんこ盛り「瞳はダイヤモンド」を
平井が語り、歌い、この回を総括していきます。
さて、無粋ながらこの30分の音楽バラエティがなぜ教材としてかくもすぐれ、
感動的と感じたのか、先行理論に照らし考えてみます。まず、メリル先生の
「5つ星原理」と照合してみましょう。（ ）は今回への適用です。
1)「問題」（泣ける歌って？）
2)「活性化：知っている知識を動員」（コードってあるよね）
3)例示（ドリカム）
4)応用（他の曲も見てみよう）
5)振り返り（聖子で総括）
なるほど、則ってますね。
ではガニェ先生の9教授事象の４分類ではどうでしょう？
1)導入（吉田美和！）
2)情報開示（クリシェって）
3)学習活動（あり／無しで歌い分けてみる）
4)まとめ（瞳はダイヤモンド）
これも然り。
ところで、この番組のクオリティを支えたのは4人の絶妙な役割分担と貢献
です。それはおそらく台本でも演出でもなく、4人の底力だと思っています。
平井は特別講師ながらも１生徒を軸足に居続け、亀田は大物平井堅とのマブ
ダチ関係への「ドーダ感」をギリギリで抑え、皆川は亀田の即興解説に愛情
深い相の手を入れるようにピアノを添えていました。そして小野アナは「ク
リシェなんか忘れて当時の思い出に浸っていた」「それ、どういうこと？」
と、視聴者の多くの感覚を等身大で代理し、「音の待ち合わせですね」「涙
の溜め！」と、寄る辺なき感覚を言語化してくれていました。
「成人教育市場でｅラーニングが盛り上がらなかったのは、ひとえにコンテ
ンツがpoorだったからだ」というのが私の持論ですが、こういう秀作を無料
で見るたびに、まさにその持論に確信を持ちます。そして、その開発技術を
センスではなく、クリシェのように一般原則化していく野望にも似た研究課
題にあらためて意を強くするのでした。
＜文責 シバタ＞
講師：亀田誠治 特別講師：平井堅 演出：甲斐洋威 制作：ＮＨＫ他
このコーナーで書籍以外なのは、昨年の年明けに映画「エンディングノー
ト」を書いて以来でしょうか。今回はテレビ番組。ｅ-ラーニングへの関与
筋で！とオユルシください。
さて、年明けにＥテレにて2回シリーズ（各30分）で放映されたこの「亀田
音楽専門学校」。 平井堅やスピッツ、椎名林檎らを手掛けた音楽プロデ
ューサー亀田誠治が、平井・ためしてガッテンの小野文恵アナ・ピアニスト
皆川真人とともに、J-POPのヒット曲を例示しながら、「泣ける音楽」に用
いられている技術を解説していきます。1回目のキーワードは「クリシェで
胸キュン」、2回目は「リフレインでメラメラ」。
この番組はエンターテイメントとして珠玉であると同時に、おそらく私が21
世紀に観た視聴覚教材の最高傑作とさえ思っております。その分析、つまり
能書きは後段に送り、まずは番組の流れから。
構成ですが、亀田がメイン講師となり、解説したい技法を象徴的に用いられ
ているヒット曲を例示しながら以下の手順で展開していきます。
1)その曲のオリジナルのＰＶを流す
2)影ナレが用語解説
3)亀田が例示曲の技法箇所の音符をホワイトボードで説明
4)亀田の指示で平井と皆川が、その技法を象徴的に再現
5)他の曲での応用例を平井が即興で歌いながら紹介（皆川も加勢）
第1回のテーマ、クリシェとは、基本のコードは変えずに半音などの装飾を
つけていく手法。例示曲はドリカムの「Love Love Love」です。
まず、画面いっぱいに
♪ねー どーしてー すーごくあいしてるひーとにー
と、吉田美和の流麗なＰＶが流れます。
次に、影ナレがクリシェの語義を童謡「チューリップ」などを用いて簡潔に
説明。
そして再び亀田がホワイトボードで例示曲のクリシェ部の音符を示し、さら
には、
・平井にベース音のクリシェをハミングさせる
・皆川にクリシェ入りとクリシェなしで弾き分けさせる
という焦点化をしていきます。この際には歌の流れにあわせ画面の音符に
ＣＧ載せサービス。こうしてこの技法の方法と効果を興味津々に我々素人に
わからせてくれます。
さらには平井が、自分のお気に入りの胸キュンクリシェ曲「時の過ぎゆくま
まに」（沢田研二）ナドをエピソード付きで紹介していき、その情感を亀田
が楽典ベースでなぞ解きしていきます。そこに平井は惜しげもなく即興で口
ずさみ亀田の解説を盤石にします。そして話は「サビへのジャンプ台」、
「瞳を閉じて」の裏話、最後はクリシェてんこ盛り「瞳はダイヤモンド」を
平井が語り、歌い、この回を総括していきます。
さて、無粋ながらこの30分の音楽バラエティがなぜ教材としてかくもすぐれ、
感動的と感じたのか、先行理論に照らし考えてみます。まず、メリル先生の
「5つ星原理」と照合してみましょう。（ ）は今回への適用です。
1)「問題」（泣ける歌って？）
2)「活性化：知っている知識を動員」（コードってあるよね）
3)例示（ドリカム）
4)応用（他の曲も見てみよう）
5)振り返り（聖子で総括）
なるほど、則ってますね。
ではガニェ先生の9教授事象の４分類ではどうでしょう？
1)導入（吉田美和！）
2)情報開示（クリシェって）
3)学習活動（あり／無しで歌い分けてみる）
4)まとめ（瞳はダイヤモンド）
これも然り。
ところで、この番組のクオリティを支えたのは4人の絶妙な役割分担と貢献
です。それはおそらく台本でも演出でもなく、4人の底力だと思っています。
平井は特別講師ながらも１生徒を軸足に居続け、亀田は大物平井堅とのマブ
ダチ関係への「ドーダ感」をギリギリで抑え、皆川は亀田の即興解説に愛情
深い相の手を入れるようにピアノを添えていました。そして小野アナは「ク
リシェなんか忘れて当時の思い出に浸っていた」「それ、どういうこと？」
と、視聴者の多くの感覚を等身大で代理し、「音の待ち合わせですね」「涙
の溜め！」と、寄る辺なき感覚を言語化してくれていました。
「成人教育市場でｅラーニングが盛り上がらなかったのは、ひとえにコンテ
ンツがpoorだったからだ」というのが私の持論ですが、こういう秀作を無料
で見るたびに、まさにその持論に確信を持ちます。そして、その開発技術を
センスではなく、クリシェのように一般原則化していく野望にも似た研究課
題にあらためて意を強くするのでした。
＜文責 シバタ＞
