”きょう あそべる～？”が合言葉☆学童遊びと自由遊びと・・・

遊びについての考え方なのですが、家庭教育のカテに
入れますね♪
低学年期は、「根を詰めたくり返し学習」より、遊びを通した
体力向上や、人間関係の学び、様々な経験の方が大切
と考えています。

娘は週に３回学童保育に通っています。
こちらでは、安全面に配慮しながら、色々な遊びや行事が
用意されていて、子どもたちの好奇心を満たしながら、多様
な経験ができます。同級生とのやりとりはもちろん、上級生
の方々との関係もあり、大変なこともありながらも、兄弟関係
のようなものも学べます。　楽しいよ！

・・なので、遊びはこれで必要十分、直接帰宅する週２回は
ピアノの練習や習い事の宿題に集中して欲しい・・といの
が入学当初の母の本音です。

ところが・・そうはいかないのが子どもの世界・・
学童保育での「管理された遊び」ではなく、お友達同士の
自由な遊びもまた違った魅力があるようで、

「今日は書きかたの宿題がたまっているから、遊びの約束
はしないでね！」と言っておいても、約束してしまうのです。
また、子供同士の約束も不安定なもので、お互いの勘違い
や行き違いで、時間や場所を違えたり・・ということもありま
した。
１時間以上行方不明で探し回ったこともありましたね・・・

そのようなことがあり、やはりこの時期の自由遊びは過保護
なようですが「親の介入」がある程度必要かと思いました。

そこで、娘と「お友達との自由遊び」のお約束について決め事を
しました。
　
　・　下校時はママが正門まで迎えに行くので、約束の話は
　　　お友達とそこでする。（そこで可否や時間・場所を決定）
　・　お母さん同士の挨拶が済んでいないお子さまとは、約束
　　　しない。（公園で偶然あった場合などは遊んでもよい）
　・　約束したことは、ママがお相手のお子様のお母様に連絡
　　　をして、可否を確認する。
　・　お互いの帰宅時間を守る（各家庭のルールを聞いておく）
　・　外遊びにはママが付いて行く。（お友達の緊急連絡先も確保）
　・　遊んだ分だけピアノやお勉強をきちんとする。　　　などです。

最近は、「どうせ約束しちゃうんなら・・・」と、あらかじめ遊び方の
提案をママがして、時間が短くても充実した時間になるように
工夫しています。（なるべく近くの遊び場にするとか、雨なら自宅
にお招きするなど←お勉強つきですが・・笑　）

たかが遊び　されど遊び・・ここで遊びを禁止してしまうと、習い事
への集中力も欠き、高学年での勉強の踏ん張りもきかないかな？
と思っています。

下校時の「きょうあそべる～？」が互いの決まり文句のようです。
お互いの習い事や用事の合間を縫って、楽しく過ごす方法を
考える・・これも勉強かな？

手間はかかるけど、このような親の介入や見守りの必要な時期は
短いですし、しばらくは、こんなカンジで、
　遊び　＞　勉強　　　　と考えています。

でも・・意外なことに、最近はすっかり時間の使い方がうまくなり
遊び⇒勉強のスイッチ切り替えもスムーズになった娘です。
なんとかやることはやっています。

というわけで、ご近所の皆様これからも楽しく過ごしましょうね♪