メディアについて考える（５年）

メディアについて考える（６時間扱い）（５年　９月　三省堂）

１　単元の目標
　様々なメディアについて調べ、その特徴を話し合い、よりよい説明の仕方を考える。
　
２　授業の流れ（例）
　１　自分が調べたいメディアを選び、そのメディアの特徴を調べる。
　２　自分の選んだメディアの特徴を分かりやすく伝える工夫をする。
　３　互いが調べたメディアの特徴を報告し合う。
　４　それぞれのメディアの特徴と、説明の仕方の工夫をまとめる。

３　アドバイス
　メディアの順位付けをするのではなく、様々なメディアに特徴と役割があることに気付かせるようにしましょう。

松井秀喜の名言（１２）

スタート地点は一緒。
僕もすべてに優れた選手ではなかった。
日々の小さい事をどう意識して、どう積み上げるか、その繰り返しだった。


やる時と休息のバランスは人それぞれ。
自分に一番いいものを見つけてほしい。


心の判断にはすごく気をつけていた。
判断する時、楽な方に行かないよう、欲に負けないようにしていたつもり。


　松井秀喜（元メジャーリーガー）
　スポーツ報知２０１６年２月１４日付（朝刊）

見出しを手がかりに （ ＮＩＥはじめの一歩 ⑪ ３月１４日 ）

　なでしこジャパンのアジア最終予選を報じる新聞から、見出しを抜き出してみました。


　記事を読むのが難しい小学校低・中学年の子供たちも、見出しだけでもどんなことが起きたのか読み取ることができます。同じ出来事を知らせる記事でも３月１日付けの見出しのように訴え方が違う場合があり、読み比べや情報発信の仕方を吟味する大切さを学ぶことができます。また、３月１日、５日、８日と一つの出来事を追い続けると、見出しを読むことで概要を知ることができます。
　見出しを手がかりに、多様な学びをしてみませんか。

「伝え方教室」

発行　２０１５年１２月１日
著者　大重史朗
発行所　株式会社旬報社

第１章　プロの記者はどうやってメモをとっているのだろう
第２章　「ニュースはヤフージャパンを見れば十分」といえるか
第３章　図書館を利用しよう
第４章　小論文・レポートの書き方
第５章　クラスメートの前で発表するコツ

「新・百景だがや」

発行　２０１４年４月１４日
編者　中日新聞社写真部　社会部　航空部
発行所　中日新聞社

　２０１２年１月から１３年１２月にかけて、中日新聞の「市民版」と「なごや東版」で１００回連載した「新・百景だがや」を一部手直しして収録したものです。カメラマンの感性を研ぎ澄まし、写真の力を最大限に発揮したいとの願いを込め、この写真企画は立ち上げられたそうです。