高専が大学に勝てないのは？

ここでの主張は、あくまで柴田の個人的な思い込みに過ぎないので、公式な見解ではありませんので、ご了承ください。また、自分を戒める意味で、厳しい発言になっています。
一応、大学などと同等の高等教育機関になっている高専であるが、世の中的な評価は、「多少は優秀な学生が集まるが、実態が良く分からん専門学校？」というところだろう。良く言えば、知る人ぞ知る高専というところだ。まあ、絶対数が少なすぎるので知名度が低いし、これまで積極的に広報してこなかったせいもあるだろう。高校大学と進む主流に対して、その脇を流れる傍流なわけで、どうしても陰になる存在である。
学校と言うのは色々な側面があるので、単純な評価をするのは簡単ではないが、ここでは研究室の活動に付いて、大学と比較検討してみたい。これは、柴田の力で何とかできるのは研究室レベルであるし、柴田の能力で自信のあるのが研究活動であるからだ。
そこで、「研究活動で、なぜ高専が大学に勝てないか？」を考えてみる。
１：予算や時間などの研究リソースが絶対的に不足している。
これまで教育を第１の使命として、それに高めるための研究を行うのが高専だそうで、だとすると、研究は第２の使命であるから、最重要任務ではない。だとすれば、勤務時間の多くは教育に向けられるし、予算の多くもそうなる。いくら大学も厳しいと言っても、高専ほどではない。
２：学校の雰囲気として、研究で打って出て勝負する雰囲気が少ない。
高専はそもそも、高校と大学を併せた形なので、どちらの面を持っていて、存在意義が単純ではない。高校としての学生指導やクラブ活動も重要、大学としての地域貢献や共同研究の重要、どれも大事と言うが、それは無理だ。結局、どちらも成功せず、どっちつかずの中途半端な存在になってしまうことが多い。
３：教員の活動が多面的になりすぎて、研究活動に集中していない。
時間の問題もあるが、教員自身の活動も研究、特に社会に打って出る共同研究に関しては大学ほど積極的ではないし、その成果も十分に評価されていない。下手をすると井の中の蛙的な研究になってしまうことが多い。学会活動は何とかこなすが、社会との連携が弱く、研究に迫力が欠けるように思う。
４：学生の年齢が低く、研究という活動に対する覚悟が出来ていない。
高専の学生は、能力的には大学の学生に負けない高い基礎的学力を持っていると思う。しかし、研究室での活動ではある種の覚悟が必要で、これが足りない。まず、絶対的に幼すぎる。これは年齢の問題であるから、どうしようもないが、試練を乗り越える場数が少なすぎる。潜在的能力が高いだけに、とても残念である。
まあ勝手な主張なので、無視してもらえば良いが、多少は真実もあると思う。自分の力で何とかなるのは、自分自身であるから、以上の４つの弱点を克服するために、柴田自身が何が出来るのか？常に考えて活動して行きたいと思っています。