明日一緒に授業をしてくださる
フィリピン出身のCさんと打ち合わせをしました。
彼女が用意していた資料は
ナショナルシンボル(国花とか国技とか)の絵がたくさん載った
ポスターと民族の踊りを写真でまとめたものでした。
Cさんがフィリピンにいた頃の写真は
日本に持ってきていないということだったので
授業のコーディネートを担当している
JICA国際協力推進員 (鹿児島県国際交流協会配置)から
フォトランゲージ 用のA4版の写真
を数枚借りて持って行きました。
写真には,小学校の子どもたちが知りたがっている
フィリピンの子どもたちの写真もあったので
「よかったら,これも使ってみて。」
と数枚の写真を渡したら
ある写真のところで彼女はピタッと止まってしまいました。
スラム街らしい写真があったのです。
「これは,使いたくないな。。」
貧しい生活をしている人が多いことも事実ですが
たった一時間の授業で,インパクトの強い
この写真がフィリピンのイメージを作り上げてしまう
ことを恐れたのです。
子どもたちがフィリピンに興味を持って
学習を継続し,調べる過程で知ってほしい・・と。
「隠したい」というのとは少し違います。
それぞれ一時間ずつで何を伝えることができるでしょうか。
授業の様子は,明日報告します。
フィリピン出身のCさんと打ち合わせをしました。
彼女が用意していた資料は
ナショナルシンボル(国花とか国技とか)の絵がたくさん載った
ポスターと民族の踊りを写真でまとめたものでした。
Cさんがフィリピンにいた頃の写真は
日本に持ってきていないということだったので
授業のコーディネートを担当している
JICA国際協力推進員 (鹿児島県国際交流協会配置)から
フォトランゲージ 用のA4版の写真
を数枚借りて持って行きました。
写真には,小学校の子どもたちが知りたがっている
フィリピンの子どもたちの写真もあったので
「よかったら,これも使ってみて。」
と数枚の写真を渡したら
ある写真のところで彼女はピタッと止まってしまいました。
スラム街らしい写真があったのです。
「これは,使いたくないな。。」
貧しい生活をしている人が多いことも事実ですが
たった一時間の授業で,インパクトの強い
この写真がフィリピンのイメージを作り上げてしまう
ことを恐れたのです。
子どもたちがフィリピンに興味を持って
学習を継続し,調べる過程で知ってほしい・・と。
「隠したい」というのとは少し違います。
それぞれ一時間ずつで何を伝えることができるでしょうか。
授業の様子は,明日報告します。